人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換－－－呼吸運(yùn)動(dòng)模型試驗(yàn)說(shuō)課稿

1、.呼吸運(yùn)動(dòng)模型試驗(yàn)說(shuō)課稿一、課標(biāo)與教材分析 1、教材分析本實(shí)驗(yàn)位于人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“呼吸道對(duì)空氣的處理，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)一步構(gòu)建細(xì)胞呼吸這一重要概念。2、課程標(biāo)準(zhǔn)要求課標(biāo)指出本節(jié)的重要概念是：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。二、學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生難以理解呼吸肌的運(yùn)動(dòng)如何引起胸腔容積的變化，甚至有學(xué)生誤認(rèn)為是氣體的進(jìn)入和排出引起了胸腔容積的變化。為此采用構(gòu)建模型的方法使抽象的知識(shí)直觀化。三、學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目的1、生命觀念：理解肺與外界的氣體交換過(guò)程。2、科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)胸腔

2、構(gòu)造的分析和討論，歸納呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。3、科學(xué)探究：設(shè)計(jì)并制作呼吸運(yùn)動(dòng)模型，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作、推理和動(dòng)手操作的才能。 借助模型探究呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。4、社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸系統(tǒng)安康和環(huán)境污染問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生珍惜安康的情感。4、 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與教學(xué)過(guò)程模型一：模擬肋間肌運(yùn)動(dòng)模型1、實(shí)驗(yàn)方式改進(jìn)：原實(shí)驗(yàn)是演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生的參與度低，但學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)很感興趣，為此改為學(xué)生動(dòng)手操作的分組實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)材料改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)之前學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)，原實(shí)驗(yàn)材料中模擬胸廓的玻璃罩、模擬氣管的玻璃管數(shù)量有限、易碎，用于密封的橡皮塞材質(zhì)較硬打孔困難。同學(xué)討論后改為用透明的塑料瓶模擬胸廓、塑料吸管模擬氣管、橡皮泥用

3、于密封，改進(jìn)后的材料容易獲得而且平安，能保證每位同學(xué)都能自己準(zhǔn)備一份3、實(shí)驗(yàn)步驟：1取合適的塑料瓶，去除底部；2利用橡皮筋，將模擬肺的小氣球固定在飲料吸管的一端；3取適量的橡皮泥，將瓶口密封；4將模擬膈肌的氣球固定在塑料瓶底部。4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：當(dāng)膈肌收縮向下運(yùn)動(dòng)時(shí)胸腔容積擴(kuò)大，通過(guò)物理知識(shí)可知胸腔容積擴(kuò)大，其壓力降低，肺便擴(kuò)張，由于肺容積增大，肺內(nèi)氣壓降低，氣體從氣壓較高外界進(jìn)入氣壓較低的肺完成吸氣過(guò)程。反之為呼氣過(guò)程。5、實(shí)驗(yàn)物理原理分析：1在其他條件不變的情況下氣壓與體積成反比；2氣體是由氣壓較高處流行氣壓較低處；由于橡皮泥的可塑性，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)們還進(jìn)展了藝術(shù)創(chuàng)作。比方以下作品。模型

4、二：模擬肋間肌運(yùn)動(dòng)模型1、提出問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)們提出怎么樣才能表達(dá)肋間肌運(yùn)動(dòng)對(duì)胸腔容積的影響，為此我提議讓學(xué)生將雙手放胸腔兩側(cè)和前后側(cè)，通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)感受胸腔前后徑和左右徑的變化。2、啟發(fā)教學(xué)：在此啟發(fā)下同學(xué)提出可以通過(guò)測(cè)量胸圍差的方式，胸圍差=盡力汲取時(shí)胸圍長(zhǎng)度-盡力呼氣時(shí)胸圍長(zhǎng)度，通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算將胸腔的變化用數(shù)字表達(dá)。3、實(shí)驗(yàn)材料：直尺、鐵絲、橡皮泥、螺絲釘4、實(shí)驗(yàn)原理：為了進(jìn)一步的理解肋骨的運(yùn)動(dòng)，生物興趣小組的同學(xué)們對(duì)人體的骨骼進(jìn)展了研究，提議觀察人體胸腔的縱切面，同學(xué)們提出可以將人體縱切面看著為由脊椎骨、胸骨、肋骨組成的平行四邊形，在肋間肌收縮時(shí)肋骨向外向上運(yùn)動(dòng)，平行四邊形向長(zhǎng)

5、方形變化的過(guò)程中，底不變，高在漸漸變長(zhǎng)，面積變大，胸腔容積擴(kuò)大。當(dāng)肋間肌舒張時(shí)肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，胸腔容積縮小。小組合作制作出了模擬肋間肌運(yùn)動(dòng)模型5、模型修正：模型中模擬肋骨的構(gòu)造是平面的，為此生物興趣小組的同學(xué)們通過(guò)設(shè)計(jì)、買材料、制作了模擬肋間肌運(yùn)動(dòng)的模型。該模型可以直觀的反映肋間肌運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)胸腔容積的影響，但不能看到肺的變化。模型三：模擬呼吸運(yùn)動(dòng)模型1、 實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶、氣球、吸管、橡皮泥、橡皮膜2、實(shí)驗(yàn)原理：該模型是在模型一的根底上，從塑料瓶的側(cè)面開(kāi)口貼上橡皮膜，通過(guò)拉動(dòng)橡皮膜改變胸腔容積，模擬肋間肌運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)胸腔容積的影響，為了模擬肋骨的運(yùn)動(dòng)，在外層加一層塑料瓶，將橡皮膜固定在塑料瓶一側(cè)，通過(guò)拉動(dòng)外層的塑料瓶就可以改變胸腔容積。該模型能直觀的反映肋間肌、膈肌運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)胸腔容積的影響。當(dāng)膈肌、肋間肌收縮時(shí)，胸腔容積擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓降低，氣體由外界進(jìn)入到肺，完成吸氣過(guò)程。當(dāng)膈肌、肋間肌舒張時(shí)，胸腔容積縮小，肺收縮，肺內(nèi)氣壓增大，氣體由肺到外界，完成呼氣過(guò)程。最后通過(guò)練習(xí)題的檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們利用呼吸運(yùn)動(dòng)模型對(duì)本節(jié)肺與外界氣體交換的過(guò)程掌握的較好。五、教學(xué)反思及收獲1、將體驗(yàn)式教學(xué)法、模型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等融入在教學(xué)過(guò)程中，使課堂生動(dòng)有趣2、將物理、數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)科融入在教學(xué)過(guò)程中，讓生物課堂豐富多彩3、實(shí)驗(yàn)教具的創(chuàng)新。創(chuàng)造性地改進(jìn)了呼吸運(yùn)