人教版五年級上冊數(shù)學第二單元試題

1、人教版五年級上冊數(shù)學第二單元試題如何讓小學生學會用數(shù)學的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學好數(shù)學這門學科呢?查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道精心準備了五年級上冊數(shù)學第二單元試題，希望對大家有所幫助!人教版五年級上冊數(shù)學第二單元試題一、 判斷題每道小題 3分 共 12分 1. 0.540.54=22=1 2. 72-3.60.4=72-9=63 3. 9.5+0.52=102=20 4. 15.8-6.8+3.2=15.8-10=5.8 二、 填空題每道小題 5分 共 10分 1. 在里填上適當?shù)臄?shù)，再列出綜合算式.2. 在括號內填上適當?shù)臄?shù).再列出綜合算式三、 口算題 12分 5.4+4.6-

2、2.8= 9-3.2-0.8=1.5+2.40.2= 1.7+1.30.4=3.62-3.6= 8.50.5+0.6=四、 計算題每道小題 4分 共 12分 1. 9.82.5-0.95+1.32. 5.041.37+0.23+1.8750.643. 0.341440.82.67+1.83五、 文字表達題每道小題 8分 共 24分 1. 82.5與0.4的積比7.5與4.95的差大多少?2. 3.6被0.23與3.37的和的2倍去除，商是多少?3. 6.25與3.75的和除這兩個數(shù)的差，商是多少?六、 應用題每道小題 10分 共 30分 1. 媽媽到水果店買了4.5千克蘋果和2千克梨，蘋果和梨

3、每千克都是2.3元，媽媽共花了多少元?用兩種方法解答2. 化肥廠第一車間8小時可消費化肥34噸，照這樣計算，要消費127.5噸化肥，需要多少小時?3. 糧食倉庫運來12車大米，每車裝大米3.5噸，又運來9車面粉，每車裝4.5噸，運來的大米多還是面粉多?多多少?一、 判斷題每道小題 3分 共 12分 1. 0.540.54=22=1 2. 72-3.60.4=72-9=63 3. 9.5+0.52=102=20 4. 15.8-6.8+3.2=15.8-10=5.8 二、 填空題每道小題 5分 共 10分 1. 在里填上適當?shù)臄?shù)，再列出綜合算式.2. 在括號內填上適當?shù)臄?shù).再列出綜合算式三、 口

4、算題 12分 5.4+4.6-2.8= 9-3.2-0.8=1.5+2.40.2= 1.7+1.30.4=3.62-3.6= 8.50.5+0.6=四、 計算題每道小題 4分 共 12分 1. 9.82.5-0.95+1.32. 5.041.37+0.23+1.8750.643. 0.341440.82.67+1.83五、 文字表達題每道小題 8分 共 24分 1. 82.5與0.4的積比7.5與4.95的差大多少?2. 3.6被0.23與3.37的和的2倍去除，商是多少?3. 6.25與3.75的和除這兩個數(shù)的差，商是多少?要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼

5、兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。六、 應用題每道小題 10分 共 30分 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。1. 媽媽到水果店買了4.5千克蘋果和2千克梨，蘋果和梨每千克都是2.

6、3元，媽媽共花了多少元?用兩種方法解答2. 化肥廠第一車間8小時可消費化肥34噸，照這樣計算，要消費127.5噸化肥，需要多少小時?我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠