六年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題一、用心考慮，正確填寫。1、30噸的5/12是 噸；36千米比 千米多1/3。2、男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的75%，男生人數(shù)比女生人數(shù)少 / 。3、王阿姨在銀行存了5000元，定期兩年，年利率2.25%，到期時(shí)，她可得利息 元。4、從甲地到乙地，小明4小時(shí)可到，小蘭6小時(shí)可到，小明的速度與小蘭速度的比是 ，小明所用時(shí)間比小蘭少 / 。5、女工人數(shù)的3/5相當(dāng)于男工人數(shù)，男、女工總?cè)藬?shù)的70%是84人。男工有 人，女工有 人。6、在含鹽5%的鹽水中，鹽與水的比是 ，要配制1千克這樣的鹽水需鹽 克，要加 克水。7、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)的比是5:3:2，其中最小的一個(gè)角是 度，這是個(gè)

2、 角三角形。8、一臺(tái)拖拉機(jī)3/4小時(shí)耕地1/5公頃。平均每小時(shí)耕地 公頃；耕1公頃地要 小時(shí)；以這樣的速度耕完一塊公頃的地需要 小時(shí)。9、“楊樹棵數(shù)比松樹多40%，這是把 看作單位“1， 占松樹棵數(shù)的40%，松樹棵數(shù)相當(dāng)于楊樹棵數(shù)的 / 。10、在一道除法算式中，被除數(shù)、除數(shù)與商的和是4，商是1/4，這道除法算式是 。11、某服裝店把一款大衣打八八折出售，實(shí)際上就是降價(jià) 銷售。12、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)增加10%，面積增加 %。13、六1班男生占全班的4/9，女生人數(shù)相當(dāng)于男生的 %。14、一捆電線用去40%后剩下30米；假如用去4/5，還剩下 米。二、仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析。 1、一個(gè)數(shù)0除外除以假

3、分?jǐn)?shù)，商一定小于這個(gè)數(shù)。 2、把4:3的前項(xiàng)加上12，要使比值不變，后項(xiàng)也應(yīng)該加上12。 3、一本書100頁(yè)，第一天看了全書的40%，第二天應(yīng)從第60頁(yè)看起。 4、一車間男職工占總?cè)藬?shù)的65%，女職工與男職工人數(shù)的比是7:13。 5、110%11%。三、反復(fù)比較，慎重選擇。 1、一根繩子分成甲乙兩段，甲占全長(zhǎng)的，乙長(zhǎng)米，兩段繩子相比較_。 甲長(zhǎng) 乙長(zhǎng) 一樣長(zhǎng) 無法確定 2、2千克的與4千克的_。1/21/41/61/8 3、某校男老師與女老師的人數(shù)比是3:5，女老師占全校老師總數(shù)的_。 60% 37.5% 62.5% 40% 4、甲、乙合做一項(xiàng)工程要6天完成，甲、乙的效率比2:1，甲獨(dú)做_天完

4、成。 4 9 18 2 5、學(xué)校栽了一批樹，活了50棵，死了2棵，這批樹的成活率是_。 96% 4% 96.2% 3.8%四、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。 某飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)雞14000只，鴨的只數(shù)是雞的3/7，鴨的3/5與鵝的只數(shù)相等，鵝有多少只？_ 王老師上個(gè)月的工資是2200元，新?稅法?規(guī)定：個(gè)人月收入超過1600元的部分要征收5%的個(gè)人所得稅。王老師上個(gè)月實(shí)際拿到工資是多少元？_ 學(xué)校合唱隊(duì)原有男生人數(shù)占全隊(duì)的25%，后來又有6名男生參加，這樣男生就占全隊(duì)的1/3。如今合唱隊(duì)有男生多少人？_ 一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做要18天才能完成，乙單獨(dú)做要12天完成。兩隊(duì)合做幾天能完成這項(xiàng)工程的2/3？_ 飯店王老板

5、去買餐桌與餐椅。他帶的錢可以買10張餐桌或60把餐椅，假如成套買，能買幾套？一張餐桌與四把餐椅為一套_ 甲乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)共存糧60萬噸，現(xiàn)從甲倉(cāng)庫(kù)取出25%，從乙倉(cāng)庫(kù)取出1/4，如今兩倉(cāng)庫(kù)共存糧多少萬噸？_ 工程隊(duì)修一條公路，第一天修了全長(zhǎng)的20%，第二天修了600米，這時(shí)已修長(zhǎng)度與未修長(zhǎng)度的比是3:2。這條公路全長(zhǎng)多少米？_“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱

6、，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 “五一節(jié)商場(chǎng)大減價(jià)所有服裝八五折出售，媽媽為小明買了一套服裝付出170元，這套服裝原價(jià)是多少元？媽媽為爸爸挑選好一套定價(jià)980元的西裝，打折后可廉價(jià)多少元？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能

7、理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。

8、接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。_其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程