大班詩歌欣賞春天

1、大班詩歌欣賞：春天是一本書活動目標：1理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用。2結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。3了解春天的美景，感受春天的美好?；顒訙蕚洌?輕音樂?晨光?。2圖譜桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小 朋友。3蠟筆、白紙每人一份。4籃子三個。5幼兒創(chuàng)編的圖譜每一組一份，共 4 份。活動過程：一說一說，對春天的初步想象。1師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？幼合：春天。2師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。幼 1 ：春天有粉紅色的桃花開了。師：你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了粉紅色的桃花。幼 2 ：晶瑩的露珠在碧綠的小草上滾動

2、著。師：你用的詞語真好聽。幼 3 ：小草長出來了，綠綠的。師：你的觀察很仔細，小草也長出來了呢。幼 4 ：小小的烏龜也開始動了。師：你還觀察到小動物的變化呢，真棒！ 師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢， 各種各樣美麗的花都開了， 冬眠的 小動物也醒來了，到處都是溫暖的樣子呢。3師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽 一聽吧。二欣賞詩歌。1老師朗誦詩歌?春天是一本書?。 朗誦完后，留幾秒鐘的時間給幼兒回味，接著給與提示“我的詩歌朗誦完 了。2師：你聽到了老師心中的春天是什么？幼：老師心中的春天是一本書。提醒幼兒將話說完整。師：春天是一本什么樣的書呢？幼 1 ：春天

3、是一本會笑的書。根據(jù)幼兒的答復老師出示相應(yīng)的圖譜幼 2 ：春天是一本會唱歌的書。根據(jù)幼兒的答復老師出示相應(yīng)的圖譜幼 3 ：春天是一本彩色的書。根據(jù)幼兒的答復老師出示相應(yīng)的圖譜 三分段學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點局部。 1師：讓我們先來想一想， 剛剛詩歌中的這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？ 2. 師：剛剛我們一起讀了春天是一本彩色的書， 春天還是一本會唱歌的書呢。 這 本書中唱了什么歌呢？我們再來聽一聽。 “春天是一本會唱歌的書， 春雷轟隆隆， 春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。你聽到了誰在唱歌？幼 1 ：燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。師：你聽到了小動物在唱歌呢！幼 2 ：春雷轟隆隆

4、，春雨滴滴答師：你的小耳朵也很靈！老師根據(jù)幼兒的答復出示圖片，并用詩歌中的語言穩(wěn)固強化。師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？幼 1 ：因為燕子從南方飛回來了 幼 2 ：因為小燕子可以和好朋友一起玩了。幼 3 ：青蛙可以出來跳水了。幼 4 ：青蛙冬天的時候冬眠，春天就醒了，可以和好朋友一起玩了。師：剛剛小朋友說的都很棒， 燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬， 到了 春天的時候就會飛回來了， 青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠， 到了春天的時候就 會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！師：春天是一本會唱歌的書， 它的聲音非常動聽， 我們一起用很動聽

5、的聲音把這 本書讀一讀。師幼合：春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰， 青蛙呱呱呱。1 師：春天還是一本怎樣的書呢？讓我們再來聽一聽。師有感情地 ：春天是一本會笑的書， 小池塘笑了， 酒窩園又大，小朋友笑了， 咧開小嘴巴。師：你聽到了哪些優(yōu)美的句子？幼：小池塘笑了，酒窩圓又大。師：咦，他聽到了小池塘有小酒窩呢， 我們小朋友知道小酒窩是長在哪里的嗎？ 幼：臉上。師：對了，有的小朋友微笑的時候在臉頰上就會有小酒窩， 只有微小才能將小酒 窩露出來呢，哈哈大笑的話小酒窩就會不見了。師：請你和旁邊的小朋友一起微笑一下，看看誰有小酒窩？ 師：誰找到了小酒窩呢？請一名幼兒上來 師：剛剛我

6、們找到了小朋友臉上的小酒窩， 現(xiàn)在老師遇到了一個問題想請小朋友們幫助，小池塘的酒窩是怎么來的呢？幼 1 ：春天來的時候，池塘里的水都融化了，風吹來的時候，就會有小酒窩了。 師：你的想法真特別 !幼 2 ：春雨滴到小池塘里，就會有小酒窩了。師：你觀察得很仔細。幼 3 ：小朋友把石頭丟進去就有小酒窩了。師：你說得真好！師：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰斗融化了，有小雨點 會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有 喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭， 小石頭掉下去， 水面上 就會出現(xiàn)小小的波紋，也是小池塘的小酒窩呢。師：看，小朋友咧開小嘴

7、巴，露出甜甜的笑呢，來，讓我們一起來用甜甜的聲音 把這本會笑的書來讀一讀。師幼合：春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩園又大，小朋友笑了，咧 開小嘴巴。四欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？幼合：春天是一本書師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？幼 1 ：我感覺心里很溫暖。幼 2 ：很感動。幼 3 ：很溫柔。師：那我們一起用溫柔的、 感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀， 老師還給 小朋友們準備了音樂伴奏呢！幼合有感情地：春天是一本書師：剛剛聽了小朋友的朗讀，我的心里覺得暖暖的、甜甜的。師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？幼：我最喜歡彩

8、色的書。師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。幼：春天是一本彩色的書，紅的桃花、綠的柳葉師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。幼：春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了五結(jié)合春天的美景，進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。師：春天， 還有很多美麗的景色沒有藏到我們這本大書里呢， 你們想不想來為這 本書里增添內(nèi)容呢？幼合：想。師：今天我們來為春天是一本彩色的書、春天是一本會唱歌的書里增添內(nèi)容吧， 請小朋友以小組為單位， 合作完成這首詩歌。 在這張小紙片中把你想的簡單的畫 下來，并用詩歌中的話來

9、說已說， 可以先說給客人老師聽。 一會我們請小組代表 上來和其他小朋友分享他們的書?；顒友由欤?將圖片放在語言區(qū)供幼兒自己練習朗誦詩歌。2繼續(xù)根據(jù)生活中春天的美景實際進行創(chuàng)編。附：詩歌春天是一本書春天是一本彩色的書，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花，黃的迎春花。春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。評析：詩歌是以凝煉而富有音樂性的語言， 豐富的情感和想象， 高度集中地反映社會生 活的一種文學體裁。 幼兒園語言集體活動中詩歌的學習占有相當?shù)姆至浚?在幼兒 階段讓幼兒學習詩歌、體會詩歌、喜歡詩歌，可以為

10、幼兒奠定根本的文學素養(yǎng)。 由于幼兒的年齡特點限制， 我覺得學習詩歌主要要抓住詩歌的靈魂“語言美 和韻律美。在這首?春天是一本書? 中，我主要是通過了以下三種方法來讓幼兒體驗詩歌的 語言美和韻律美。首先是反復朗讀、品味韻律。這首?春天是一本書?中的語言非常精煉、且富有 節(jié)奏感，在平時的集體活動中老師的聲音都比擬響亮，而我在第一遍朗讀的時候 用了很輕柔的聲音，幼兒的注意力就一下子被吸引上來了，聽得也特別認真了， 通過這首詩歌中情景的變化我的聲音也在有起伏。同時，朗讀要形式多樣，如我 在教學中用到的老師的范讀、師幼的齊讀、請幼兒個別朗讀等。在整首詩歌的朗 讀中，幼兒用暖暖的、甜甜的、溫柔的、優(yōu)美的聲

11、音從讀通順到讀懂將詩歌中所 要表達的意境表現(xiàn)得很充分，特別是在最后一遍配樂朗誦中，幼兒朗讀的感覺一 下子提升了很多。其次是疏通語句，理解詩歌中的重難點。詩歌的語言是精練的、概括的，一些抽 象的內(nèi)容幼兒很難馬上就理解，這需要老師經(jīng)過語言描述，連綴畫面，啟發(fā)想象， 如在?春天是一本書?的詩歌中“小池塘笑了，酒窩圓又大就是詩歌中的難點 局部，要讓幼兒從找酒窩開始，了解怎樣才能出現(xiàn)小酒窩，從而理解小池塘酒窩 的真正含義，理解詩歌中比喻手法的運用?！把嘧訃\嘰嘰，青蛙呱呱呱也是詩 歌中的重點理解局部，這是幼兒關(guān)于自然科學的理解能力， 大局部幼兒都能說出 原因，老師需要進一步地概括提煉，梳理幼兒的自然科學概念。再次是揣摩意境、體驗情感。在?春天是一本書?中所描繪的都是春天的美景， 這些景色都是在生活中