大班手工創(chuàng)意紙袋教案

1、大班手工創(chuàng)意紙袋教案【篇一：紙袋變變變方案】中班組親子制作 “紙袋變變變 活動(dòng)方案活動(dòng)意圖：現(xiàn)在的家庭紙袋擁有量是越來(lái)越多，不管是食品包裝，還是生活用 品包裝都會(huì)選擇紙袋。購(gòu)物回來(lái)總能帶回假設(shè)干個(gè)紙袋，放在家中 是累贅，扔掉又覺(jué)得可惜。于是我們就決定在中班組家長(zhǎng)開(kāi)放日活 動(dòng)時(shí)舉辦一次 “紙袋變變變 親子手工制作活動(dòng)。讓孩子和家長(zhǎng)利用 這些廢舊材料 紙袋進(jìn)行裝飾，這樣既可以在親子制作的過(guò)程中 增進(jìn)親子感情，進(jìn)一步提高孩子的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)意想象能力， 可鍛煉他們的動(dòng)手，又可以讓紙袋再次發(fā)揮價(jià)值?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：手工活動(dòng)?紙袋變變變?活動(dòng)目標(biāo)：1 、能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保

2、意 識(shí)。2 、通過(guò)動(dòng)手操作，變廢為寶。3 、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程：一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處。1. 你們家里有紙袋嗎 ? 爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的 ?2. 紙袋除了可以用來(lái)裝東西，還可以用來(lái)干什么 ?二、設(shè)計(jì)大師：紙袋變變變。1. 你想用紙袋做什么 ? 需要哪些材料 ?2. 教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)：在制作紙袋的時(shí)候可以根據(jù)紙袋 的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。教師小結(jié)： 先想好自己要做什么小動(dòng)物。 選擇紙

3、袋和各種輔助 材料。用畫筆畫出小動(dòng)物的五官及四肢。進(jìn)行組合，并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。4. 師：老師給你們準(zhǔn)備了很多的包裝袋和漂亮的裝飾彩紙，也請(qǐng)你們 和爸爸媽媽一起來(lái)做做設(shè)計(jì)大師。5. 幼兒和家長(zhǎng)自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo) 幼兒對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行裝飾。三、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒 的環(huán)保意識(shí)。 師：老師會(huì)把你們?cè)O(shè)計(jì)的事物放在表演角里，以后大 家還可以進(jìn)行表演?？茨俏覀儾挥玫陌b袋還有這么好的用處，任 何東西你動(dòng)動(dòng)腦筋都會(huì)有它的很好的用處。我們要一起保護(hù)環(huán)境， 要扔掉的東西就先想想還有什么用處?！酒捍蟀嗝佬g(shù)教案：創(chuàng)意繩世界】大班美術(shù)教案：創(chuàng)意繩世

4、界大班美術(shù)教案：創(chuàng)意繩世界設(shè)計(jì)思路：在前期活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)和搜集了許多可再利用的廢棄物，如舊 報(bào)紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，并獲得了一些變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。在搜集活動(dòng)中，有些幼兒拿來(lái)了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉 繩等。這些繩子的材質(zhì)、色彩、長(zhǎng)度各不相同，品種多樣，但它們 沒(méi)有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓舊繩子變廢 為寶，教師身體力行，從家里找來(lái)許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻 繩等，放到班級(jí)的 “貝貝材料庫(kù) 中。果然，教師的舉動(dòng)引起了孩子 們的關(guān)注。在教師的影響下，孩子們從家里帶來(lái)了更多的舊繩子， 如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對(duì)舊繩子可以變什么，能 派什么用場(chǎng)津津樂(lè)道。于是

5、，教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了 集體活動(dòng) “創(chuàng)意繩世界 。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)力求看、 聽(tīng)、想、做結(jié)合，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一，并借助小 組合作制作的形式在活動(dòng)中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問(wèn)題的能力。 該活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞各種各樣的繩子，討論繩子可以派什么用，為 后面的制作作鋪墊。第二環(huán)節(jié)，教師一方面通過(guò)欣賞利用廢舊物制作的作品，引導(dǎo)幼兒 分享交流已有的制作經(jīng)驗(yàn) 如用包裝紙、包裝盒制作的物品等 ；另一 方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的 “繩子秀 圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作 的愿望。他們有的準(zhǔn)備將短繩打結(jié)變成長(zhǎng)繩做成門簾，有的準(zhǔn)備用 包裝繩系

6、上小玩意做成風(fēng)鈴，有的準(zhǔn)備把繩子盤起來(lái)粘在卡紙上變 成一幅畫，有的準(zhǔn)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。第三環(huán)節(jié)，幼兒按自己的意愿分成假設(shè)干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。在這一 環(huán)節(jié)中，教師給予幼兒充分的自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)：自主選擇合作伙伴， 自主想象創(chuàng)作內(nèi)容，自主商量制作步驟，自由選擇不同種類的舊繩 子，等等。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵(lì)同伴間互相學(xué)習(xí)：有問(wèn)題 先自己想方法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時(shí)大家共 同想方法，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。第四環(huán)節(jié)，分享交流制作成果。幼兒不僅交流物品的制作方法，而 且分享解決問(wèn)題的方法，擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力。目標(biāo)：1 運(yùn)用已有自制玩具的經(jīng)驗(yàn)用舊繩子制作各種物品，體驗(yàn)

7、與同伴 共同制作的樂(lè)趣。2. 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積累變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：1 師幼共同搜集舊繩子，并對(duì)繩子進(jìn)行分類和消毒。2 適當(dāng)劃分假設(shè)干制作區(qū)域。3 輔助材料：玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。4 教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。 過(guò)程：一、欣賞繩子1 教師出示各種繩子，選擇其中幾種請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。 2師：你在哪里搜集到這種繩子的 ? 它原來(lái)是用來(lái)干什么的 ?二、交流、討論1 欣賞同伴前期制作的手工制品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。 師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的 ?師 逐一出示幾件物品 ：這個(gè)東西是怎么制作出來(lái)的 ?用了什么方法 ?2 欣賞 “繩子秀 圖片，討論舊繩子的利用方法

8、。 師：這些是什么 ? 是用什么做的 ?是怎么做出來(lái)的 ?師：舊繩子還有什么用途 ?我們還可以用它們來(lái)做什么 ?( 啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來(lái)做游戲的道具、場(chǎng)景布置、裝飾品， 等等。)三、創(chuàng)意制作1 幼兒按自己的意愿分成假設(shè)干組：繩畫組、掛件組、越變?cè)介L(zhǎng) 的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組，等等。2 幼兒分組制作，教師觀察并指導(dǎo)，主要關(guān)注以下問(wèn)題：幼兒碰 到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問(wèn)題怎么辦，求助同伴也解決 不了問(wèn)題怎么辦，等等。四、分享交流制作成果1 欣賞各組幼兒的作品，聽(tīng)制作者說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中碰到的困難 及解決的方法，共同分享經(jīng)驗(yàn)。2 說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品及理由，并提出建議

9、。3 比一比哪組的環(huán)境最整潔，如物品擺放是否整齊，地面是否干 凈，評(píng)出 “最正確合作小組 “最干凈小組 “互幫互助小組 等。五、延伸活動(dòng)： “創(chuàng)意繩世界 師幼一起用自主設(shè)計(jì)、制作的繩子作品裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造一個(gè) “創(chuàng) 意繩世界 ，充分體驗(yàn) “變廢為寶 所帶來(lái)的快樂(lè)。【篇三：幼兒手工制作課程教案 手工制作課程教案】幼兒手工制作課程教案 手工制作課程教案第一章手工、 手工、學(xué)前專業(yè)手工及其教育學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解學(xué)前專業(yè)手工的根本概念和根本學(xué)習(xí)要求；了解學(xué) 前專業(yè)手工的種類、 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 造型規(guī)律和常用工具、材料及其選 用原那么；掌握手工制品欣賞和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前專業(yè)手 工的造型規(guī)律和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

10、。 教學(xué)重點(diǎn) 第一節(jié) 手工概述手工是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構(gòu)思和工藝程序?qū)ξ?質(zhì)材料進(jìn)行加工改 造，創(chuàng)造出具有實(shí)用或欣賞價(jià)值的手工藝品的造 型活動(dòng)。如：紙藝、布藝、陶藝、玩 具、根雕、泥玩、刺繡、編織 等。 第二節(jié) 學(xué)前專業(yè)手工與手工學(xué)習(xí)的根本要求學(xué)前專業(yè)手工是專門研究學(xué)前手工制作特點(diǎn)、造型規(guī)律、表現(xiàn)媒材 和學(xué)前手工教育的 一門學(xué)科。是師范院校學(xué)前教育專業(yè)教育技能課 程之一。 一、 一 學(xué)科特點(diǎn) 造型性造型是內(nèi)在意義和外在顯現(xiàn)的結(jié)合體，是手工的本質(zhì)特征之一。即 所要表現(xiàn)的一切內(nèi) 容都必須通過(guò)外部形態(tài)來(lái)展現(xiàn)，并以固有、具體 可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺(jué)，呈 現(xiàn)出制作者內(nèi)在的精神境界情

11、 緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實(shí)、現(xiàn)象，以及人 類的心理、 生活狀態(tài)。 二 視覺(jué)性兩個(gè)層面理解：一是直觀性，二是審美性。 三 表現(xiàn)媒介手工制作常常致力于物質(zhì)材料及其表現(xiàn)價(jià)值的開(kāi)掘，以充分發(fā)揮和 增強(qiáng)作品及材質(zhì)的 感染力和表現(xiàn)力。 二、 造型規(guī)律一學(xué)前專業(yè)手工的種類11 、從使用材料的物理性質(zhì)劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金 石工、塑料工、廢 舊品工等。 2、從使用材料的形態(tài)劃分，有點(diǎn)狀 材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材 料成型。 3、從 制作工藝上劃分，有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、 重構(gòu)等。 4、從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。5、從手工作品的

12、用途劃分，有實(shí)用手工、玩賞手工和裝飾手工。二 學(xué)前專業(yè)手工的造型規(guī)律 1、構(gòu)思與設(shè)計(jì)規(guī)律 構(gòu)思與設(shè)計(jì)即制作前通 過(guò)想象和思考在頭腦中形成關(guān)于造型物的用途、形象、結(jié)構(gòu)、 材料 選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。 一般過(guò)程： 1 以用途為構(gòu)思依據(jù)：是實(shí)用的、裝飾的、玩耍的 2確定造型物的藝術(shù)表現(xiàn)手法和具體形象：夸張、變形、寫實(shí)；并從造型、結(jié)構(gòu)、 色彩等方面形成比擬具體完善的內(nèi)在加工形象。 3選擇造型材料，表達(dá)創(chuàng)作意圖并適合所塑形象，同時(shí)考慮材料經(jīng)濟(jì)易得、便于加 工 制作 4采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和 藝術(shù)效果要符合造型美 的規(guī)律。 2、材料選擇與使用規(guī)律 1因意 選

13、材：根據(jù)造型物的構(gòu)思與主題，選擇使用能夠準(zhǔn)確而充分表達(dá)造 型物形象 的材料進(jìn)行創(chuàng)作。如，制作皮毛類動(dòng)物時(shí)，選擇毛絨類材 料就比擬適宜。2因才施意：選擇材料自身所呈現(xiàn)的物理性質(zhì)、材料特點(diǎn)及外在 形狀、聯(lián)想到某一 具體事物，并穿鑿出該事物來(lái)。 遷想狀物：根據(jù) 材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像。 借 物造像：借助材料已有的非具象加工條件，將聯(lián)想到的形象塑造出 來(lái)。 3、材料加工規(guī)律 1加一加：通過(guò)材料添加進(jìn)行造型的方法。 如，粘貼、接插、編織、纏繞、串聯(lián)、 釘鉚、鑲嵌等；2 2減一減：消減或剔除材料中與形象塑造無(wú)關(guān)局部的造型方法。 如，撕剪、雕刻、 削切、刮刨等； 3變一變：加

14、工材料形變量 不變的造型方法。如，彎曲、沖壓、折疊、團(tuán)涅、卷曲、 澆注等。 三、常用工具和材料 一常用工具：在手工實(shí)踐中，關(guān)鍵是要因 地制宜，工具的選擇與使用要適用、便 利，也可自制。 1、剪。 2、 刀。 3、鋸4、烙具。 5、鉗子 6、榔頭 7、針、錐或鉆 8、夾子 9、尺 10 、筆 11、其他。如圓規(guī)、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠 帶、訂書機(jī)、小盆、 水桶、毛巾、打孔機(jī)等。 二材料及其種類 1、材料分類 1從材料的形成方式分：天然材料如石、木和 加工材料如塑料、鐵皮。 2從質(zhì)地上可分為軟質(zhì)材料海綿、 泥和硬質(zhì)竹、石材料。 3從透明度上可分為透明材料玻 璃、有機(jī)玻璃、半透明材

15、料塑料、有色有機(jī) 板、薄紙和不透 明材料木板、布。 4從形狀上可分為點(diǎn)狀材料、線狀材料、 面狀材料、塊狀材料。 5從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、 木、石、塑料等。 2 、常用材料 1紙。 2布、線類。 3泥 類。 4 竹、木類。 5石。 6 金屬皮、絲。 7塑料類。 8其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實(shí)；農(nóng)作物主副 產(chǎn)品，如籽粒、棉 花、蘿卜等；動(dòng)物加工的副產(chǎn)品和邊角料，如角 各種貝殼、毛、骨等；無(wú)毒無(wú)害的廢 舊物品，如包裝電視、冰箱、 洗衣機(jī)、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過(guò)的大大 小小的各種 盒子、紙筒、紙袋等。 3、選材原那么 要注意開(kāi)發(fā)和選擇身邊的物品 進(jìn)行手工創(chuàng)作活動(dòng)

16、，所謂 “身邊的物品 即周圍環(huán)境、 日常生活中常 見(jiàn)的物品。應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)就地取材。3學(xué)習(xí)要求 總的要求1 、有目的的掌握常用、實(shí)用的手工知識(shí)和技能，具備較強(qiáng)舉一反三 能力。如，制作數(shù) 量、質(zhì)量上的舉一反三，材料選用上的舉一反三， 造型裝飾上的舉一反三，色彩線條 上的舉一反三等。 2、掌握一定 手工設(shè)計(jì)、制作規(guī)律和制作技能，具備一定造型實(shí)踐能力，養(yǎng)成并 提高自 身的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。 3、將學(xué)到的手 工知識(shí)和技能廣泛運(yùn)用到生活美化、環(huán)境美化和教育實(shí)踐中去。 二具體要求 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)手工知識(shí)和技能，熟練掌握和應(yīng)用常用 的手工制作方法和工具材料。 2、能夠獨(dú)立進(jìn)行手工造型設(shè)計(jì)和制作

17、， 并能運(yùn)用于學(xué)前兒童手工教育或其他領(lǐng)域的教 育實(shí)踐。 3 、能夠正 確組織和引導(dǎo)幼兒開(kāi)展適宜的、形式多樣的手工活動(dòng)。 4、能夠開(kāi)發(fā) 利用具有本地區(qū)特色的手工材料；結(jié)合民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等地域特點(diǎn)， 汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術(shù)精華并應(yīng)用于造型實(shí)踐。5 、能夠合理分析和評(píng)價(jià)手工制作行為及其作品。 第三節(jié) 手工制品欣賞 與評(píng)價(jià) 一、以慎重、科學(xué)、公正的態(tài)度和藝術(shù)美的規(guī)律為出發(fā)點(diǎn) 二 作品內(nèi)容與形式要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容的表現(xiàn)要積極向上、健康 三、主 要從適用、經(jīng)濟(jì)、美觀、創(chuàng)新幾個(gè)方面判斷4第二章 第二章 紙?jiān)煨蛯W(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式，掌握剪 撕紙裝飾畫 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 和折紙的根本

18、制作方法，具有紙?jiān)煨偷囊话阍O(shè) 計(jì)思路。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：剪撕紙裝飾畫和折紙的根本制作方 法步驟。 紙?jiān)煨褪窃诔浞职l(fā)揮紙張可塑性能的根底上，利用不同的 加工手段，創(chuàng)造出豐富內(nèi) 容的藝術(shù)品種。 第一節(jié) 紙的平面造型 一 剪紙，具有千刀不落、萬(wàn)剪不斷的完整性、趣味性、實(shí)用性和裝飾 性特點(diǎn)，工 具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。 一剪紙 的表現(xiàn)形式 二常用的剪法及紋樣 三剪紙的方法步驟 1、起 稿用單線畫草圖。 2 、圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化 3、用深 顏色把要剪去的局部圖畫出來(lái)。 4 、剪刻。 剪刻的根本規(guī)律是：從 小到大、從左到右、由內(nèi)向外、由細(xì)到粗、由局部到整體。 四 幾種折疊

19、剪紙的方法步驟 1 、紙簾剪法。 2、二方連續(xù)。 3、四方連續(xù)。 4、團(tuán)花。 5 、拉花。 二、染紙 一工具材料，吸水性強(qiáng)有韌性的 紙，如生宣紙、餐巾紙；水性顏料，用時(shí)參加 適量水和酒精，如紅 藍(lán)墨水、水彩顏料；調(diào)色盤、扎染線、夾板。 二方法步驟 1 、 構(gòu)思 2、折疊 3、染制 4 、剪裁修整 三、撕紙 方法步驟 1、折疊 2 、 起稿 3、撕紙，不要求紙邊緣均勻整齊 四、剪撕貼裝飾畫51 、剪撕貼裝飾畫是在裝飾畫的根底上，將剪或撕出的形按主題 和構(gòu)圖規(guī)律粘貼 而成。在形象的處理上追求簡(jiǎn)潔、概括；在手法上 追求夸張、變形；在色彩上要求 和諧統(tǒng)一。 2、工具有剪刀、鑷子、 膠水、雙面膠、乳膠、

20、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、 舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。3 、方法步驟1起稿 2、色塊剪裁 3 、粘貼 第二節(jié) 一、折紙 一九種根本 折法 1、對(duì)折法 2、對(duì)角折 3、集中折 4 、向中心折 5、雙正方形 6、 雙三角形 7、單三角折菱形 8、單菱形 9、雙菱形 二五種紙工常 用符號(hào)1、剪切線：2、折疊線：？?？ 3 、山線： 4、谷線： 5、插接口：三折 紙舉例 1 、桌子的制作 2、鸚鵡的制作 3、蝸牛的制作 4、馬的制作 二、面具制作 工具材料主要是白紙板、廢舊包裝盒、彩色卡紙、雙 面膠、剪刀等。 方法步驟 1 、設(shè)計(jì)形象，剪裁制作 2、組合完成 三、

21、二十面體彩球制作 工具材料主要是各色卡紙、膠水、雙面膠、圓規(guī)、 尺子、剪刀等。 方法步驟 1 、用彩色卡紙剪而是個(gè)大小一樣色彩不 同的小圓片，在圓片上畫出內(nèi)接正三角形， 紙的立體造型6并沿三角形各邊向同一方向折疊。 2、把折好的圓紙片分三局部粘 貼。球體上、下兩個(gè)局部各粘五個(gè)，中間十個(gè)粘成環(huán) 形，組合粘貼 時(shí)要對(duì)齊粘牢。 3、把上、中、下三個(gè)局部對(duì)齊組裝。四、紙花制作 工具材料主要是各色皺紋紙、細(xì)鐵絲、膠水、雙面膠、剪刀等。一百合花制作 二玫瑰花制作 五、紙雕塑 工具材料主要是色 卡紙、膠水、雙面膠、尺子、圓規(guī)、切圓器、剪刀等。 方法步驟 1 、 在底板上繪出平面效果圖，標(biāo)明剪切線和折線的位置

22、。2、按照設(shè)計(jì)的圖樣剪切折疊。 3、加工整理。 六、擰紙制作 依據(jù)設(shè) 計(jì)意圖、造型要求，用紙擰出線、面、體等進(jìn)行形象塑造。為防止 擰后造型 松散可用乳膠加以定型。干后，進(jìn)行裝飾、上色會(huì)更好。7第三章第一節(jié) 布造型概述 布造型 布藝是中國(guó)民間工藝美術(shù)中的瑰寶，布藝在先到環(huán)境裝飾中表現(xiàn)出 獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 第二節(jié) 布貼造型 一、制作步驟 1 、構(gòu)思設(shè)計(jì) 2 、印稿 3 、加工布?jí)K 4、粘貼 5、整修定型。 二 剪貼技法 1、并列粘貼 2、重疊粘貼 第三節(jié) 布的半立體造型 一、布 嵌掛飾 布嵌掛飾是利用各種不同質(zhì)地、顏色的碎布，依構(gòu)成原理經(jīng) 拼嵌而成的布藝品種。 制作方法： 1、設(shè)計(jì) 2 、印稿 3

23、、選料 4、刻 線 5、嵌布 6 、裝框。 二、布包掛飾 1、并列式布包掛飾 2、浮雕式 布包壁掛8第四章結(jié)繩造型第一節(jié) 結(jié)繩概述 結(jié)繩是一種古老而傳統(tǒng)的手工技藝， “繩 與“神 諧 音， “結(jié)表示了力量、諧和， 給人一種團(tuán)結(jié)、親密、溫馨的美感； “結(jié)與“吉諧音， “吉是人們的美好愿望。 一、主要工具：美工刀、 剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機(jī)、粘合劑等。 二、主 要材料 第二節(jié) 結(jié)繩方法 一、根本結(jié) 1 、掛線結(jié)、 2、雙套結(jié) 3 、平 結(jié) 4、左右轉(zhuǎn)結(jié) 5、雙聯(lián)結(jié) 6、橫卷結(jié) 7 、斜卷結(jié) 二、變化結(jié)： 1、 十字結(jié) 2 、藻井結(jié) 3 、桔祥結(jié) 4、團(tuán)錦結(jié) 5 、盤長(zhǎng)結(jié) 6、十全結(jié)

24、 三、 組合結(jié) 1 、玫瑰花結(jié) 2、太陽(yáng)花結(jié) 3 、掛飾一 4 、掛飾二 5 、海星結(jié) 6、熱帶魚(yú)掛飾編結(jié) 9第五章泥造型學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解泥造型和根本技法和表現(xiàn)形式，掌握浮 塑、圓塑的根本制作方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：分解成型和整體 成型的泥造型實(shí)踐。具有手捏成型的泥造型一般設(shè)計(jì)思路。 第一節(jié) 泥的選用與處理 一、泥的選用 二、泥的處理方法 三、泥的保存 第 二節(jié) 泥造型的根本技法 團(tuán)、指揉、搓、切、剪、劃、蹾、抹、壓、 染。 第三節(jié) 泥造型實(shí)踐 一、浮塑，?雪人?制作例如；石膏板制法。 二、圓塑 一分解成型是依據(jù)造型物的外形特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，將泥分 解為假設(shè)干大小不同的泥塊， 并將泥

25、制成不同的形體加以組合，基 本泥形大致可分成球、柱、面、錐、條等五種。 二整體成型亦 即手捏成型。 ?盆子?例如10第六章 自然物造型學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解自然物采取和設(shè)計(jì)原那么，掌握自然物造 型方法與要點(diǎn)，具有自然物造 型設(shè)計(jì)的一般思路。 教學(xué)要點(diǎn)： 教學(xué) 要點(diǎn)：自然物采取和設(shè)計(jì)原那么，自然物造型方法與要點(diǎn)，自然物造 型設(shè)計(jì)的一般 思路。 第一節(jié) 自然物的采取和利用 一、自然物是自 然界中各種天然的、未經(jīng)加工的物種。如，豐富多彩的貝殼，造型 奇 特的小石頭，五彩繽紛的各類谷物玉米、紅豆、小米、花生， 新鮮可口的蔬菜水 果以及漂亮的花卉、昆蟲(chóng)等等。 二、自然物采取 的原那么 一簡(jiǎn)便易得原那么 二自然環(huán)境保護(hù)原那么 三自然物 加工制作原那么 1 、利用自然物形態(tài)和色彩，突出表現(xiàn)天然品質(zhì)2 、