人教版第四冊(cè)《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版第四冊(cè)?克和千克?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的人教版第四冊(cè)?克和千克?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版第四冊(cè)?克和千克?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)?二年級(jí)下冊(cè)第六單元千克和克。教學(xué)目的：1、在詳細(xì)的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。2、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，搜集處理應(yīng)用信息的才能，架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁。3、拓展學(xué)生的思維，在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)克和千克.教學(xué)難點(diǎn):知道一千克=1000克教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備兩包食

2、鹽,一枚2分硬幣,一包100克的味精,2、老師使用托盤秤1臺(tái)，兩包大小不一樣,但都是分別重一千克的物品用報(bào)紙包好.生活日用品假設(shè)干樣洗衣粉一袋,火腿腸,餅干一袋等.3、課前讓學(xué)生到生活中理解有關(guān)物體輕、重的知識(shí)。4、多媒體課件一個(gè)。教學(xué)過程：課件1一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們都喜歡玩蹺蹺板嗎？假如我們班何家歡和李夢(mèng)涵兩位同學(xué)一起玩蹺蹺板游戲，會(huì)出現(xiàn)什么情況？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示玩蹺蹺板游戲?qū)W生答：李夢(mèng)涵這邊會(huì)蹺起來，何家歡那邊會(huì)落下去，因?yàn)槔顗?mèng)涵比何家歡輕。在我們的生活中有許多物品也喜歡玩蹺蹺板。我們一起來看一下課件2 同學(xué)們說說哪個(gè)輕？哪個(gè)重?通過剛剛的游戲，我們知道了我們生活中的物品有的輕，有的重。

3、這就要用到重量單位，你們見過哪些重量單位呢？學(xué)生說：克和千克你在哪里見過呢?這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克板書：克和千克 二、新授課1、認(rèn)識(shí)千克出示用報(bào)紙包好的兩包物品，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師手里拿的這兩包物品哪一個(gè)輕？哪一個(gè)重？老師：有的同學(xué)說體積大的這包重，有的同學(xué)說兩包一樣重，那我們最好的方法就是稱一稱。要知道物品質(zhì)量,我們可以用秤來稱,課件3這些秤你見過嗎?在哪里見過的?拿出盤秤,這是什么秤？盤秤我們用這個(gè)盤秤稱一下這兩包物品的質(zhì)量到底是多少？這包物品的質(zhì)量在秤上是幾？刻度1那么這包物品的質(zhì)量就表示一千克。板書：1千克再看一看這包物品的質(zhì)量是多少？稱一稱，還是一千克這兩包物品的質(zhì)量

4、是怎么樣？一樣重那剛剛誰猜對(duì)了？通過剛剛猜一猜這個(gè)小游戲你有什么發(fā)現(xiàn)？物品體積大的不一定比體積小的重，有些物品看起來體積很大，其實(shí)它并不比看起來體積小的物品重，比方一袋爆米花的質(zhì)量大約是50克。這塊鐵的質(zhì)量跟它是一樣重，你們說是多少？你們想知道一千克有多重嗎？拿出你們帶的食鹽，看一看一包食鹽的質(zhì)量是多少？500克兩包呢？1千克拿起兩包食鹽托在手上掂量一下，感受一下一千克有多重。您如今正在閱讀的人教版第四冊(cè)?克和千克?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版第四冊(cè)?克和千克?教學(xué)設(shè)計(jì)2、認(rèn)識(shí)克拿出一枚兩份的硬幣，這枚硬幣跟這兩包食鹽比較哪個(gè)輕哪個(gè)重?假如要知道這一枚硬幣的

5、質(zhì)量用什么秤來稱最適宜呢?天平為什么要用天平來稱呢？因?yàn)橐幻队矌诺馁|(zhì)量很小稱不同物品的質(zhì)量我們用的秤也不一樣.那表示這枚硬幣的質(zhì)量,我們還用千克做單位適宜嗎?不合適那我們就要用到一個(gè)較小的質(zhì)量單位 克一枚兩分的硬幣大約重一克,板書：1克出示課件4一克有多重?一千克有多重?拿起兩袋食鹽和一枚硬幣分別掂量一下感覺怎么樣?如今我們來認(rèn)識(shí)一下在生活中哪些物品的質(zhì)量用千克做單位？哪些物品的質(zhì)量用克做單位？課件5指名讀出圖片上物品的質(zhì)量。做一做:練習(xí)課件6 7 通過剛剛的練習(xí),討論一下在生活中,我們表示什么樣的物品的質(zhì)量用千克做單位,表示什么樣的物品的質(zhì)量用克做單位呢?誰可以總結(jié)一下?指名答復(fù).表示比較輕

6、的物品的質(zhì)量我們用克做單位,表示比較重的物品的質(zhì)量用千克做單位.3、學(xué)習(xí)一千克=1000克這一袋味精的質(zhì)量是多少?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀。100克那么兩袋呢?三袋呢?四袋呢?五袋呢?.十袋味精重多少克?1000克.板書:1000克兩包食鹽的質(zhì)量是多少?板書:一千克這兩包食鹽和這十袋味精的質(zhì)量相等嗎?相等那我們就可以說一千克等于1000克板書:一千克=1000克出示課件8那么2千克蘋果等于多少克呢？3千克等于多少克呢？.做一做:練習(xí)課件9 104、知道用表示千克,用表示克板書:千克 克同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字母嗎？這兩個(gè)字母就是國際通用表示千克和克的符號(hào)。課件11請(qǐng)三名學(xué)生上黑板練習(xí)2019克= 千克 3千

7、克= 克 7= 三、知識(shí)穩(wěn)固練習(xí)今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位克和千克,你學(xué)到了那些關(guān)于克和千克的知識(shí)?請(qǐng)學(xué)生說.這里有一個(gè)小朋友給他的姥姥寫了一封信,請(qǐng)同學(xué)們讀讀這封信看看這位小朋友對(duì)克和千克的知識(shí)掌握好了沒有?課件11四、總結(jié)同學(xué)們,今天這節(jié)課你們學(xué)得快樂嗎?快樂你學(xué)到了什么?學(xué)生答復(fù)質(zhì)量單位在我們的生活應(yīng)用中是非常重要的,我們?cè)谏钪匈I菜,買米,買水果等等時(shí)時(shí)刻刻都要用到質(zhì)量單位克和千克.數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活是嚴(yán)密相連的.我們要學(xué)好數(shù)學(xué)讓我們的生活更加美妙!五、板書設(shè)計(jì)克 和 千克 1千克=1000克一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰

8、：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2019克= 千克 3千克= 克 7= .家