學做小木工1——4課時

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上單 元四單元課 題學做小木工主備教師活動目標知識與技能：1.認識常用的木材及工具2.了解木工工具的用途和使用方法，能正確地使用各種木工工具。3. 初步學會根據(jù)實際情況選擇合適的加工方法，制作簡單的木制品。4.理解勞動的意義，形成正確的勞動觀和熱愛勞動的情感。過程與方法：通過課前對毛筆書寫時的一些現(xiàn)象展開調查從中發(fā)現(xiàn)問題，組織學生開展交流，思考解決問題的方案，引導觀察，進行設計，合理地運用身邊多種材料，能在制作過程中充分與他人開展交流情感態(tài)度與價值觀：在設計、交流、展示等活動中，能仔細傾聽他人的見解，在制作過程中體驗與他人合作的愉快，能根據(jù)自己的想法進行合理的設計，能綜

2、合利用各種技能，解決問題?；顒又?、難點重點：了解常見材料的加工方法，發(fā)現(xiàn)問題，設計解決問題的方案難點：利用身邊的材料設計、制作各種各樣的木制品活動準備1.查閱資料，了解各種各樣的筆架2.觀察生活中各種木工制品的制作方法3.直角尺、木框鋸、砂紙、鉛筆、錘子活動時間4課時第 15課時 活動內容設計制作簡易筆架活動過程（一）情境導入同學們，我們生活中使用的物品，如桌子、凳子、床等，多數(shù)是利用木材制成的。你知道他們是怎樣做成的嗎？下面我們就來學習一下簡單木制品的基本制作。1.介紹主要木工工具：鋸，是木工主要的工具之一，常用的有木框鋸、刀鋸、鋼鋸登。木框鋸主要用于木板的截斷。使用時右手握住鋸首，用腳踩住

3、木板，先慢后快地下鋸。當木材快要鋸開時，用左手把鋸下來的木料拿穩(wěn)，防止木料滑掉脫落砸傷腳面。錘，種類很多。常用的有羊角錘和鴨嘴錘。用于敲擊活拔釘子。直角尺，用于木工劃線和檢驗工件垂直方正的工具，大小之分。尺柄與尺翼相交成直角。2.教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設計制作簡易筆架。組織學生針對課前布置的調查任務開展交流，發(fā)現(xiàn)問題（板書） 揭示課題：筆架交流各自調查的結果，發(fā)現(xiàn)問題，匯報各自解決問題的初步設想（二）動手設計小組討論，按照教材中的設計要求，設計簡易筆架，并完成設計圖紙的繪制。引導學生針對自己選擇的材料進行設計，繪制設計圖并交流。 教

4、師巡回指導。根據(jù)自己課前收集的材料的特點，設計筆架，了解筆架的結構特點，并開展交流，完善設想。（三）分工制作教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動手制作簡易筆架。教師指導時，要突出技術要點，并提醒學生注意安全。提供各種工具，組織學生根據(jù)各自的材料選擇合適的工具進行制作，加強巡視輔導。（四）裝飾筆架通過上色、添加裝飾物等方法，對筆架進行美化裝飾?；貞洝⒔涣魇止や彽氖褂梅椒?。（五）展評改進1組織簡易筆架的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。組織作品展示，引導學生交流 組織學生交流本課學習的感受 出示新情景，提出后續(xù)思考的新問題 展示作品

5、，開展交流，正確評價自己與他人作品 （六）拓展創(chuàng)新1.按照學會的簡易筆架的制作程序和方法，進行創(chuàng)意比價的設計和制作。2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術，是制作過程更加簡單、作品更加美觀。第16課時 活動內容試做簡易小板凳活動過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（5分鐘）同學們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀？想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢？需要哪些東西呢？（利用身邊的木制家具，激發(fā)學生學習的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）（二）學習與探究（10分鐘）學習指導語：今天我們就來學習一下如何制作簡易小板凳，誰還記得制作木制品的制作程序有哪些？（確定目的設計準備制作

6、產品評價改進。）學生進行分組按照每一活動程序進行小組合作，探究制作簡易小板凳。小組討論代表匯報：1.劃線。在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形，然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。2.沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。3.兩塊大小一樣的模板坐板凳腿，另一塊木板做板凳面，用羊角錘和鐵定將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。4.教材中制作的小板凳其結構不穩(wěn)定，大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。（三）實踐與體驗（15分鐘）生按照上述程序制作小板凳（鍛煉學生動手制作的能力。）（四）總結交流，評價作品（5分鐘）分組展示，

7、每組請一名同學當講解員講解本組制作小板凳出現(xiàn)的問題及最后的作品展示。（鍛煉學生解說評價的能力。）（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）課下同學們可以自己獨立制作一個簡易小板凳（激發(fā)學生獨立制作的能力，）六課堂小結：（5分鐘）這節(jié)課通過同學們自己的觀察、動手、動腦知道了如何制作簡易小板凳，知道了制作簡易小板凳的基本方法，我們大部分同學能夠認真的去制作探究，希望同學們課下可以獨立制作一個小板凳。七、板書設計制作簡易小板凳第17、18課時 活動內容用木板制作一條小魚活動過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（5分鐘）同學們，我們上節(jié)課制作了簡易小板凳？你會做了嗎？還記得制作木制品的程序嗎？除了制作簡易家具？我們能不能做些

8、別的木制品呢？師出示一條木制的小魚（根據(jù)五年級學生年齡特點，利用真實的作品，刺激學生學習的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）（二）學習與探究（10分鐘）學習指導語：今天我們就來用木板制作一條小魚。你認為制作這樣一條小魚應該怎么做呢？組內討論做法組長匯報，師生共同交流做法：1.用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質薄木板上，畫出如圖所示的一條小魚2.用鋼絲鋸沿線將小魚劇開來3.用砂紙將拇指小魚打磨光滑4.對小魚進行美化（三）實踐與體驗（15分鐘）生按照上述程序制作小魚（鍛煉學生動手制作的能力。）（四）總結交流，評價作品（5分鐘）分組展示，每組請一名同學上臺展示本組做的小魚，全班同學共同評價。（讓學生展示作品，每個同學都有成就感。）（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）課下同學們可以自己獨立制作一個小魚或者別的木制品，下節(jié)