人教版六年級下冊數(shù)學《圓錐和圓柱整理與練習2》教案

1、人教版六年級下冊數(shù)學?圓錐和圓柱整理與練習2?教案教學內(nèi)容：教材第2526頁練習與應用第711題、探究與理論1214題、評價與反思。教學目的：1.使學生進步掌握圓柱、圓錐體積計算方法，溝通已經(jīng)學過的一些形體體積計算之間的聯(lián)絡。2.培養(yǎng)學生綜合運用知識和解決簡單實際問題的才能。教學重點：溝通已經(jīng)學過的一些形體體積計算之間的聯(lián)絡。教學難點：綜合運用知識和解決簡單實際問題。教學過程：一、提醒課題我們已經(jīng)復習了圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算。這節(jié)課繼續(xù)復習這方面的知識，特別是外表積、體積計算知識的實際應用。板書課題通過復習，使學生進一步掌握外表積、體積的汁算方法，進步應用知識的才能。二、復習體積計

2、算1.復習公式。提問：長方體、正方體的體積怎樣計算？板書時出示相應圖形為什么正方體體積等于邊長a的立方？圓柱體積計算公式是怎樣的？這個公式怎樣得到的？圓錐的體積公式是怎樣的？為什么要乘以1/3 ?2.做復習第7題。讓學生在練習本上獨立計算。三、知識應用復習我們掌握了這些根底知識，可以解決消費、生活中的一些實際問題。1.做練習四第8題。引導學生把新知與舊知有機結(jié)合起來進展比較。2.做練習四第9題。結(jié)合畫圖演示水流的速度就是圓柱的高，每分鐘的高在每秒的根底上乘以60。3.做練習四第10題。提問：用這堆沙子去填長方體的沙坑哪一個量是相等的？體積接著學生計算。4.做練習四第11題。出示題目結(jié)合題目和圖

3、形理解長方體紙箱的長、寬、高與每個圓柱體飲料罐相相關數(shù)據(jù)的關系。接下來學生自主完成。老師要注意后進生的輔導5.做練習四第12題?？梢韵扰e例說明，再概括。6.做練習四第13題。提問：要求圓柱體飲料罐的容積需要測量哪些數(shù)據(jù)？要注意從它的里面測量通過計算再與商標紙上標出的容積比一比，你發(fā)現(xiàn)什么？加強學生把數(shù)學與生活有效結(jié)合起來。7.做練習四第14題。先讓學生動手操作，再交流。8.評價與反思：結(jié)合3個方面讓學生自主評價。9.讓學生理解你知道嗎？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課復習，你進一步明確了哪些知識？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才

4、能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。五、課堂作業(yè)與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。根底訓練與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體