學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文五篇_1

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文五篇 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1調(diào)查時(shí)間：20xx年7月8日調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查課題：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查情況前言：現(xiàn)在的青年學(xué)生，是“低頭族”的代表。那么，大學(xué)生對(duì)手機(jī)使用的狀況如何？手機(jī)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的消極影響？對(duì)此，我們以*大學(xué)為例展開了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果與分析：一、通過調(diào)查我們可以看出，*校大學(xué)生僅有11%是大學(xué)以后有的手機(jī)，其中只有1%的學(xué)生沒有更換過手機(jī)，有72%的學(xué)生更換至少3部?？梢?，手機(jī)已經(jīng)是大學(xué)生必需用品。二、大學(xué)生的手機(jī)主要用于聯(lián)絡(luò)好友、瀏覽網(wǎng)頁，玩手機(jī)游戲和查資料等。其中只有7%的學(xué)生多用手機(jī)查資料，3

2、%的學(xué)生僅用于玩游戲，絕大部分是用手機(jī)聊天，短信、微博、微信、QQ等通訊功能。可見，少數(shù)學(xué)生仍沉迷在手機(jī)游戲中，其中有22%的同學(xué)安裝至少3個(gè)游戲以上，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是會(huì)帶來影響的。三、有近66%的學(xué)生每天使用在3個(gè)小時(shí)以上。有32%的學(xué)生習(xí)慣于使用手機(jī)。可見部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)手機(jī)有了依賴性。四、有13%的學(xué)生有時(shí)會(huì)產(chǎn)生手機(jī)震動(dòng)的錯(cuò)覺；51%的學(xué)生有睡前刷空間、微博和朋友圈的現(xiàn)象，也說明學(xué)生對(duì)的依賴性程度。五、74%的同學(xué)希望手機(jī)更加智能，便捷。也有7%的學(xué)生希望手機(jī)只能打電話，發(fā)信息即可。從以上的分析中，我們可以看出，由于手機(jī)功能的不斷增加，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶了負(fù)面影響，不僅是依賴手機(jī)的問題，還表

3、現(xiàn)在過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)?？偨Y(jié)：通過調(diào)查，學(xué)生在手機(jī)使用方面存實(shí)存一些不良現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：占用日常生活時(shí)間較多，對(duì)手機(jī)有了某種程度的依賴，卻忽視手機(jī)的學(xué)習(xí)功能，沉迷手機(jī)游戲更重要的是，一些網(wǎng)聊和游戲會(huì)分散學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力，希望大學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)，不再依賴手機(jī)。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2一、課題提出背景、隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生的物質(zhì)和精神享受越來越講究，許多學(xué)生都會(huì)追求時(shí)尚高檔的科技產(chǎn)品，手機(jī)成了中學(xué)生的寵兒。校園的許多角落都會(huì)看見學(xué)生在使用手機(jī)，手機(jī)類型更是五花八門。、學(xué)生使用手機(jī)成了越來越普遍的現(xiàn)象，手機(jī)的用途在學(xué)生當(dāng)中也越來越呈現(xiàn)出時(shí)代潮流的氣息。從利用手機(jī)來通話、 發(fā)信息，漸漸發(fā)展成手機(jī)上網(wǎng)，利

4、用手機(jī)參加各式各樣的媒體投票活動(dòng)也越演越烈。、本學(xué)期初，學(xué)校政策在是否允許學(xué)生帶手機(jī)回校方面更嚴(yán)格了，禁止學(xué)生把手機(jī)帶到不教學(xué)區(qū)。這一政策引起了許多人的爭議，那么現(xiàn)在我們?cè)撊绾慰创@個(gè)問題呢？、手機(jī)在校園里出現(xiàn)，確實(shí)在某方面為學(xué)生帶來了一定的好處，但是也隨之帶來了一定消極的影響：手機(jī)成了考場作弊的幫兇；有的學(xué)生在休息時(shí)間和上課期間沉迷于手機(jī)游戲，嚴(yán)重影響休息和學(xué)習(xí)；有些學(xué)生盲目地 將手機(jī)與別人的進(jìn)行比較，形成了不良攀比風(fēng)氣。二、研究目的了解使用手機(jī)情況， 讓學(xué)生了解帶手機(jī)的利與弊，制定相關(guān)干預(yù)策略，指導(dǎo)學(xué)生合理地使用手機(jī)，研究提升學(xué)生身心健康素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法。三、研究方法（1）搜集、篩選和閱讀與

5、課題研究密切相關(guān)的，介紹信息時(shí)代的學(xué)生上課使用手機(jī)情況的各種文獻(xiàn)，圍繞上述課題研究內(nèi)容系統(tǒng)深入地掌握有關(guān)理論和方法。（2）面談。對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)走訪面談，得出部分調(diào)查問題的數(shù)據(jù)結(jié)果。（3）問卷。對(duì)我校在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，完善調(diào)查數(shù)據(jù)。（4）分類。在文獻(xiàn)研究、面談和問卷的基礎(chǔ)上，將我校在校學(xué)生上課使用手機(jī)的具體用途和其對(duì)應(yīng)使用時(shí)間進(jìn)行分類。（5）比較研究。根據(jù)分類的結(jié)果，對(duì)我校在校學(xué)生上課對(duì)手機(jī)的不同用途所占時(shí)間進(jìn)行橫向比較，從而得出我校學(xué)生上課使用手機(jī)的具體用途，為提出解決我校在校學(xué)生上課使用手機(jī)的問題的具體方法做準(zhǔn)備。（6）綜合研究。根據(jù)比較研究的結(jié)果，對(duì)我校學(xué)生上課使用手機(jī)的時(shí)間

6、占上課時(shí)間的比例進(jìn)行研究，為研究得出我校學(xué)生上課對(duì)手機(jī)的依賴程度做準(zhǔn)備。四、可行性論證科技的發(fā)展是一把雙刃劍，眾多的學(xué)生使用手機(jī)已經(jīng)很普遍。使用手機(jī)一方面方便了學(xué)生與家長的聯(lián)系。然而更多的學(xué)生把手機(jī)當(dāng)作一種娛樂產(chǎn)品。玩游戲，聽歌，發(fā)短信等。這嚴(yán)重違背了家長當(dāng)初為他們買手機(jī)的初衷。因此，我們與老師進(jìn)行了討論，分析。我們對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了初步的論證。1、研究課題的知識(shí)要求：對(duì)我們來說，完全可以通過努力達(dá)到，我們可以通過查閱關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)弊端的例子，資料。然后在知道老師的幫助下，適當(dāng)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談活動(dòng)，了解使用手機(jī)與不使用手機(jī)的中學(xué)生在學(xué)習(xí)以及人際交往方面的'不同，尋找解決的途

7、徑。引導(dǎo)使用手機(jī)的中學(xué)生重視收集的弊端和學(xué)習(xí)。2、組員分工：問卷設(shè)計(jì)：張麗娜數(shù)字統(tǒng)計(jì)，分析：范揚(yáng)調(diào)查問卷發(fā)放，回收：張麗娜、范源豪活動(dòng)記錄及資料保管：白秋麗錄音，攝相：劉佳豪3、所需要的條件：我們的調(diào)查活動(dòng)需要下列物品：圖書資料，計(jì)算機(jī)，手機(jī)，照相機(jī)等。這些物品我們將在學(xué)校和老師的幫助下解決。4、指導(dǎo)老師：我們聘請(qǐng)海嘯老師、范歡歡老師、海燕老師為我們的指導(dǎo)老師。五、研究小組成員指導(dǎo)老師：海嘯、范歡歡、海燕小組組長：李舜堯小組成員：張麗娜、范揚(yáng)、范源豪、劉佳豪、白秋麗六、研究過程第一階段 準(zhǔn)備階段（20xx年9月1日至20xx年9月20日） 組建課題組，填寫課題申請(qǐng)書；擬定課題研究方案；選擇適宜

8、于本課題的研究方法，進(jìn)行人員分工。撰寫課題研究的開題報(bào)告和第一階段工作總結(jié)。具體工作由李舜堯負(fù)責(zé)。張麗娜負(fù)責(zé)搜集資料。第二階段 研究實(shí)踐階段（20xx年9月20日至20xx年10月30日）制定具體的研究計(jì)劃，制定此問題的調(diào)查表，確定重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象，組織進(jìn)行問卷調(diào)查活動(dòng)；針對(duì)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行個(gè)案調(diào)查整理，研究問題成因，找出相應(yīng)對(duì)策；結(jié)合實(shí)際制定解決問題的措施，并形成書面調(diào)查報(bào)告。發(fā)放調(diào)查問卷，由張麗娜、范揚(yáng)負(fù)責(zé)。第三階段 總結(jié)與結(jié)題階段（20xx年11月1日至20xx年11月30日）（1）整理資料。從小組成員處將填好的問卷和采訪途中記錄的信息資料進(jìn)行初步整理。把數(shù)據(jù)交由組長進(jìn)行進(jìn)一步的整理和總結(jié)。（

9、2）撰寫研究報(bào)告。經(jīng)過小組討論，確定了調(diào)查報(bào)告的基本框架，請(qǐng)指導(dǎo)老師和我們一起分析并得出結(jié)論，制定學(xué)校對(duì)學(xué)生使用手機(jī)干預(yù)策略及方法，由組長李舜堯筆撰寫。最后將研究成果制成文檔。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3一、調(diào)查表涉及的內(nèi)容針對(duì)本學(xué)期的課題內(nèi)容，分別在四年級(jí)和六年級(jí)中、高兩個(gè)學(xué)段中，每個(gè)班級(jí)抽取十五個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，從中來了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣、對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況、對(duì)音樂課中的環(huán)節(jié)的喜好、對(duì)音樂課中識(shí)譜的重要性、對(duì)音樂老師的正確評(píng)價(jià)，以及學(xué)生喜歡上什么樣的音樂課等等一系列問題進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)的問卷調(diào)查活動(dòng)。從學(xué)生的問卷中了解學(xué)生對(duì)歌唱的審美能力，從而為課題研究作有針對(duì)性的指導(dǎo)。二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果本次

10、參加調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為60人，收回有效地調(diào)查單60張。學(xué)生們100%喜歡上音樂課、喜歡音樂老師。85%的學(xué)生認(rèn)最喜歡的課型是歌唱和欣賞課。92%的學(xué)生喜歡參與課堂創(chuàng)編活動(dòng)，樂意展示自己的成果。95%的學(xué)生認(rèn)為音樂課上識(shí)譜很重要。從中，我們可以看出音樂歌唱教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生審美能力提升具有很重要的作用。課堂中的創(chuàng)編、識(shí)譜教學(xué)都是學(xué)生審美能力提升的重要途徑。三、調(diào)查表反映出亟待解決的問題1識(shí)譜能力普遍不強(qiáng)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2有些歌曲的情緒比較緩慢，特別是地方性的民歌等等，不能吸引學(xué)生的興趣。四、教師下一步改進(jìn)的策略1加強(qiáng)課堂上識(shí)譜訓(xùn)練，通過巧妙的識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音符、旋律之美，從而提

11、升審美能力。2通過欣賞和演唱地方性民歌，從而提升學(xué)生的興趣。3進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的課堂創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力，讓歌唱更具表現(xiàn)力。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4一、理想、信念的含義和意義1.1理想、信念的含義理想作為一種精神現(xiàn)象，是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。對(duì)現(xiàn)狀永不滿足、對(duì)未來不懈追求，是理想形成的動(dòng)力源泉。理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對(duì)未來社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。信念同理想一樣，也是人類特有的一種精神現(xiàn)象。信念是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精

12、神狀態(tài)。信念一旦形成，就會(huì)使人堅(jiān)貞不渝，百折不撓地追求理想目標(biāo)。1.2理想、信念的意義如果說社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。沒有理想信念的人生，就像失去了方向和動(dòng)力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至?xí)翛]于急流之中。理想信念的作用體現(xiàn)在：（1）指引人生的奮斗目標(biāo)；（2）提供人生的前進(jìn)動(dòng)力；（3）提高人生的精神境界。理想信念與大學(xué)生的關(guān)系體現(xiàn)在：它引導(dǎo)大學(xué)生做什么樣的人，走什么樣的路和激勵(lì)大學(xué)生為什么學(xué)。全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要大學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，不懈奮斗。二、“當(dāng)代大學(xué)生的理想信念”的調(diào)查與分析“有無理想并且信念是否堅(jiān)定

13、”，絕大多數(shù)的人認(rèn)為理想對(duì)生活具有重要影響。超過8成的人認(rèn)為理想在生活中擔(dān)當(dāng)不可或缺的角色。由此可知，理想在生活中的地位非常重要，它是大多數(shù)人的人生指引、引航燈塔。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過半數(shù)的人有長、短期的理想并且信念堅(jiān)定。38%的人雖然有理想，但信念不夠堅(jiān)定。仍然存在4%的人沒有理想或者信念。這顯示出了95%以上的被調(diào)查對(duì)象擁有一定的理想，但卻存在超過四成的人缺少堅(jiān)定的信念。理想與信念是相互依存的，信念是人們追求理想的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有堅(jiān)定的信念，理想可能會(huì)很容易夭折?！袄硐胧欠裼袑?duì)錯(cuò)之分”，53%的人認(rèn)為沒有，47%的人認(rèn)為有。由此我們了解到當(dāng)代大學(xué)生對(duì)理想的理解還是有些偏差。超過一半的人缺乏對(duì)理

14、想的理性判斷，這令人擔(dān)憂?！袄硐胄拍畹亩ㄎ弧保{(diào)查結(jié)果顯示出52%的人將信念定位于事業(yè)發(fā)展，26%和12%的人分別將信念定位于親情家庭和教學(xué)科研，有10%的人定位于建設(shè)國家。這說明被調(diào)查對(duì)象普遍把自己的事業(yè)放第一位。但這并不表明他們不熱愛祖國，其實(shí)能做好自己的事業(yè)必然也為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值。理想是一定社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，每個(gè)人所處的生活環(huán)境都不一樣，在不同階段，理想也會(huì)隨之變化。有些人把為國家做貢獻(xiàn)、為國家效力為榮。樹立了崇高的愛國主義理想；有人把物質(zhì)、財(cái)富、家庭作為自己的奮斗方向。每個(gè)人的志向不同，理想就可能不同。正如對(duì)國家有貢獻(xiàn)的不一定都是偉人，平凡

15、的人一樣可以有大的作為，人人都是歷史的推動(dòng)者，所以說平凡的理想一樣有著不平凡的意義?？偟膩碚f，本次調(diào)查的結(jié)果雖然不能反映出當(dāng)代大學(xué)生理想與信念的全部狀況，但也能客觀地反映出一些事實(shí)?，F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都具備自我判斷和決斷的能力，正確的是非觀和價(jià)值觀。雖然八成以上的人都有了自己的理想，但還有不少的大學(xué)生對(duì)自己的理想不能長期堅(jiān)持或還正處于迷茫當(dāng)中。三、如何實(shí)現(xiàn)理想信念理想信念不僅是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。如果說，現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，那么，唯有實(shí)踐才是聯(lián)系兩者的橋梁。3.1立志高遠(yuǎn)，始于足下這要求我們立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志做大事，立志須躬行。3.2認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性理想的實(shí)

16、現(xiàn)是一個(gè)過程，往往充滿著艱難險(xiǎn)阻，往往不是一天兩天就能完成的，這就要求我們正確對(duì)待理想實(shí)現(xiàn)過程中的順境和逆境。3.3在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)3.3.1正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)理想的思想基礎(chǔ)理想是現(xiàn)實(shí)的規(guī)定和制約，不能脫離現(xiàn)實(shí)而幻想未來。現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，理想是未來的現(xiàn)實(shí)。一方面，現(xiàn)實(shí)中包含著理想的因素，孕育著理想的發(fā)展，在一定條件下，現(xiàn)實(shí)必定要轉(zhuǎn)化為理想。另一方面，理想中也包含著現(xiàn)實(shí)，既包含著現(xiàn)實(shí)中必然發(fā)展的因素，又包含著理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的條件，在一定條件下，理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。脫離現(xiàn)實(shí)而談理想，理想就會(huì)變成空想。3.3.2堅(jiān)定的信念是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件信念是對(duì)理想的支撐，是人們追求理想目標(biāo)的

17、強(qiáng)大動(dòng)力，堅(jiān)定的信念對(duì)理想實(shí)現(xiàn)具有重要作用。3.3.3勇于實(shí)踐、艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑實(shí)踐是聯(lián)系理想和現(xiàn)實(shí)的橋梁，只談理想，不實(shí)踐，理想就會(huì)變成空想。我們要實(shí)現(xiàn)理想，就必須勇于實(shí)踐，艱苦奮斗，這是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5為了研究和分析中學(xué)生的消費(fèi)情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對(duì)子女消費(fèi)的態(tài)度展開調(diào)查。做出公布，使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。另外我們也對(duì)中學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并針對(duì)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源做了分析，并從社會(huì)原因分析了中學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后，由于中學(xué)生屬于心理，生理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)

18、也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。消費(fèi)，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已使消費(fèi)成了無時(shí)不有，無處不在的社會(huì)現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時(shí)，我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來越大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行研究，也未對(duì)中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范。為此，我們通過調(diào)查了50位同學(xué)，來探討中學(xué)生消費(fèi)觀念。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢，每天都會(huì)用錢，中國自實(shí)行計(jì)劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，

19、以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會(huì)不惜千金買名牌，為了更了解中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個(gè)表格，即中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。改革開放以來,隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善,沿海地區(qū)城了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的排頭兵,市場的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)力的需求量越來越大,這就導(dǎo)致了大量農(nóng)民工不斷的涌向沿海地區(qū).那么這些農(nóng)民工在外面的生活怎么樣呢?本文為了行文的方便,將其簡而化之,并合壁而中國化:一方面,將物質(zhì)的生活歸結(jié)為具體的生活,并且對(duì)她進(jìn)行著重的探討;,另一方面將科學(xué),教育,文化等歸納為虛擬的生活.因此,本文擬從具體生活的探討和虛擬生活的探討兩個(gè)主要地

20、方面來探討。促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地消化或就近轉(zhuǎn)移。將農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，改善小城鎮(zhèn)的投資環(huán)境，千方百計(jì)增加農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)，使部分農(nóng)民能在本鄉(xiāng)或本縣打工，縮短務(wù)工農(nóng)民回家周期。加強(qiáng)農(nóng)村吸引外資力度，鼓勵(lì)外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，盡量減少留守兒童。我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠。按理說，中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。編織袋產(chǎn)品以茂名乙烯生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品為原料，經(jīng)先進(jìn)的設(shè)備和工藝精心加工而成本產(chǎn)品具有強(qiáng)度大、包裝牢固、防潮、防水的特點(diǎn);且外觀美、容易碼垛、搬運(yùn)和運(yùn)輸方便及包裝費(fèi)用低廉。適用于化工產(chǎn)品、化肥、飼料、糧食、水泥、礦沙等粒狀、塊狀、粉狀等固態(tài)物質(zhì)的包裝。這次社會(huì)實(shí)踐，不僅為家里減輕了負(fù)擔(dān)還讓我有了很大的自信，自信自己很有能力，自信自己能獨(dú)立去面對(duì)以后的日子，自信自己一定可以在社會(huì)的淘金機(jī)里閃出耀眼的光芒，當(dāng)然這次的社會(huì)實(shí)踐還讓我的實(shí)踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會(huì)到了老師的苦心。同時(shí)服務(wù)生的工作也讓我的應(yīng)變能力得到了很大的提高。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不到的，它會(huì)讓我受用一生!父母給子女零用錢。理所當(dāng)然