小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法（一）

1、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法（一）我相信你已經(jīng)有了自己學(xué)習(xí)英文的新計(jì)劃。下面我首先給小學(xué)生和小學(xué)生家長(zhǎng)提出一些我的建議： 收集日常生活中經(jīng)常使用的英文，反復(fù)操練，直至脫口而出。比如說(shuō)：A（父母）： May I bother you a minute?我可以打擾你幾分鐘嗎？B  (子女)：Sure. What can I do for you?  當(dāng)然，有什么需要幫忙的嗎？A（父母）：Is there anything I can do?          

2、; 有什么要我?guī)兔Φ牡胤絾?？B  (子女)：Thanks, but I can manage.謝謝，我可以處理。A（父母）： Are you free tonight?你今晚有空嗎？B  (子女)： No, I have too much to do.不，我有很多事要做。   或是說(shuō)出中文，讓孩子翻譯成英文。比如說(shuō)：A（父母）：想表示道歉，應(yīng)該怎么說(shuō)？B  (子女)：Im terribly sorry.        

3、;   我非常抱歉。    不要過(guò)多解釋語(yǔ)法，只需“大致”解釋每個(gè)單詞的意思即可，關(guān)鍵是要反復(fù)操練、反復(fù)提醒，不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子充滿成就感和“賣弄”的渴望。    小孩有很多學(xué)習(xí)外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，比如說(shuō)，他們很少為語(yǔ)法去糾纏、去想不通，他們的記憶力和模仿力都很強(qiáng)，他們?nèi)菀资艿酵饨绲墓膭?lì)等等。如果引導(dǎo)正確，小孩的英語(yǔ)進(jìn)步會(huì)非?？?。我曾經(jīng)每天都路過(guò)一家雜貨店，老板的孫女（五歲）很喜歡學(xué)英文，不過(guò)犯了同樣的毛病，只會(huì)一些簡(jiǎn)單的單詞和固定的幾名“沒(méi)有意義”的話。于是，每天上班路上在小店停留十分鐘，用我們的拿手好戲卡

4、教她兩、三句英文，結(jié)果她學(xué)得非?？?，而且主動(dòng)聯(lián)系生活。比如我教她一句“You did a good job. (你做得很好！) ”，她馬上對(duì)我說(shuō)：叔叔，如果我媽媽把家里收拾的干干凈凈，我就可以說(shuō)這句話，是嗎？如何讓孩子快速地前進(jìn)呢？    解決辦法之一：每一個(gè)語(yǔ)言功能掌握一個(gè)最地道的說(shuō)法，一百個(gè)句子完成一百個(gè)功能！每到一個(gè)特定的場(chǎng)合，他就會(huì)脫口而出那個(gè)場(chǎng)合下最合適的句子，真正是“一鳴驚人”！有些口語(yǔ)書把有用的和沒(méi)用的表達(dá)方法都收集在一起，最后搞得大家糊里糊涂，說(shuō)出“不該說(shuō)”或是“莫名其妙”的英語(yǔ)！請(qǐng)把下面這些“一句頂十句”的句子脫口而出。想表示再見(jiàn)，就說(shuō)：*Wel

5、l, Ive got to go. See you later.想表示感謝，就說(shuō)：*Thank you very much.想詢問(wèn)看法，就說(shuō)：*How did you like the movie? (你覺(jué)得這個(gè)電影怎么樣？)想約會(huì)，就說(shuō)：*Are you going to be busy this evening? （ 你今晚忙嗎？）想說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，就說(shuō)：*Youre so nice!想提出建議，就說(shuō)：*If I were you, Id buy that.(如果我是你，我就會(huì)買它。)想表示無(wú)聊，就說(shuō)：*I have nothing to do now. （我現(xiàn)在無(wú)事可做。）想表示開(kāi)心，就說(shuō)：

6、*Today is a great day. (今天棒極了。)    解決辦法二：全力搜集孩子們表達(dá)他們的思想時(shí)會(huì)用到的英文表達(dá)出來(lái)為止！例如：想表達(dá)肚子餓了，就教他說(shuō)：*Mom, Im hungry. Whats for lunch?  想表達(dá)安慰別人，就教他說(shuō)：*Dont worry. Everything will be OK.別擔(dān)心，一切都會(huì)好的。*Im tired.想表達(dá)對(duì)老師的崇拜，就教他說(shuō)：*She is an excellent teacher. Her English is excellent.想表達(dá)“什么都不知道”，就教他說(shuō)

7、：I know nothing about it.(關(guān)于那件事我什么都不知道。)    解決辦法三：可以讓孩子適當(dāng)?shù)孛摽诙鲆恍┲V語(yǔ)。這樣不但學(xué)了英文，而且學(xué)了做人！例如：1 Great minds think alike.(英雄所見(jiàn)略同)2 A good medicine tastes bitter.（良藥苦口）3 Actions speak louder than words.(行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮。)第二、我不完全贊成“唱歌學(xué)英文”或是“游戲?qū)W英文”。這樣太低估小孩的能力。我提倡鼓勵(lì)孩子“去成功、去追求第一”！只要每幾天能夠保證掌握一個(gè)句子就可以了。比如說(shuō)從小學(xué)

8、四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英文，到小學(xué)畢業(yè)能夠脫口而出三百個(gè)左右的句子（平均每三天一個(gè)句子），就已經(jīng)是特大的成功了！這必將為中學(xué)生攻克英文打下良好的“語(yǔ)感”基礎(chǔ)。    社會(huì)上的初學(xué)者也可以采用上面的建議。其實(shí)上面的建議對(duì)于所有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是適用的！因?yàn)樵诳谡Z(yǔ)方面，很多人雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)年，但能力如同初學(xué)者。（一）趣味學(xué)習(xí)法1聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做。在學(xué)完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學(xué)習(xí)Body時(shí)，可做Touch游戲，即讓老師發(fā)指令，同學(xué)邊做動(dòng)作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說(shuō)：“Touch your mouth.

9、”同學(xué)邊指自己的嘴巴，邊說(shuō)：“Mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛煉了同學(xué)的聽(tīng)力，又加深了同學(xué)的記憶。2演演、說(shuō)說(shuō)、唱唱。表演是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效途徑，小學(xué)生更有愛(ài)表現(xiàn)的欲望。在學(xué)Animal時(shí)，可抓住每種小動(dòng)物的特征，邊讀單詞邊做動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊找相應(yīng)的單詞卡片。在學(xué)習(xí)時(shí)，還可以適時(shí)地學(xué)唱一些英語(yǔ)歌曲，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氣氛。在學(xué)完一星期七天的英語(yǔ)表達(dá)方式后，可以學(xué)唱“The days of the week.”，這樣能很快地記住Sunday、Monday等單詞，取得事半功倍的效果。3聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫畫。這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力

10、，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來(lái)，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。在學(xué)習(xí)hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時(shí)，可用簡(jiǎn)單的圖畫來(lái)表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy在學(xué)My clothes時(shí)，同學(xué)可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時(shí)，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過(guò)這一系列活動(dòng)，既鞏固了新學(xué)的單詞（衣服名稱），同時(shí)又復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí)（

11、顏色、方位）。   （二）幼兒?jiǎn)卧~記憶法幼兒記憶力好，如果方法得當(dāng)，從小記熟一定量的單詞，那對(duì)他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧敏茹老師經(jīng)過(guò)多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒?jiǎn)卧~記憶法。具體地講，有以下三種途徑：1編一段話。就是自編一段話，把學(xué)過(guò)的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過(guò)理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個(gè)單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：今天是星期天，早晨起來(lái)，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來(lái)到了汽車站，拿出一面fla

12、g，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會(huì)兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk；一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。2畫一幅畫。心理學(xué)告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認(rèn)識(shí)能力較差，而形象思維比較發(fā)達(dá)，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對(duì)色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)記憶，可以把零碎的單詞通過(guò)貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來(lái)。如學(xué)了bee,sheep,flag,fish,girl六個(gè)單詞后，可畫一幅把這幾個(gè)單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來(lái)，這樣可加深記憶。3唱一支歌。對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時(shí)間一長(zhǎng)，極易遺忘。愛(ài)唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂(lè)的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來(lái)，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過(guò)唱歌來(lái)記憶這些單詞。4做一個(gè)游戲。有一位教育家說(shuō)：“游戲可以給孩子們快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想、健康?！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：把幾個(gè)孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型