2022年幼兒園環(huán)保教育心得

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園環(huán)保教育心得 幼兒訓(xùn)練是訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段。幼兒作為進(jìn)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美妙環(huán)境的締造者和維護(hù)者。幼兒對(duì)事物的熟悉許多都是通過(guò)四周環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。所以，要對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，必需充分發(fā)揮環(huán)境訓(xùn)練的作用，兩者相互滲透，即在進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)要到處考慮支配環(huán)保訓(xùn)練的內(nèi)容，而進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練時(shí)，要充分利用幼兒園四周的環(huán)境，發(fā)揮其特別作用。因而，從幼兒開(kāi)頭，實(shí)施環(huán)保訓(xùn)練，使他們從小具備良好的環(huán)保意識(shí)與行為習(xí)慣。 幼兒的特點(diǎn)是年齡小，生活閱歷少，奇怪多問(wèn)，活潑好動(dòng)。而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往簡(jiǎn)單以成人的觀點(diǎn)代替幼兒的觀點(diǎn)，特殊是在環(huán)保訓(xùn)練時(shí)，

2、假如只講大道理，孩子們難以理解，收不到訓(xùn)練效果。所以幼兒的環(huán)保訓(xùn)練要通過(guò)一件件小事來(lái)完成的，寓環(huán)保訓(xùn)練于生活中，使幼兒形成自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)。 （一）要以幼兒的生活閱歷為動(dòng)身點(diǎn)。 環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂，以畫為主，并且運(yùn)用各種材料，特殊是廢舊材料。如設(shè)計(jì)廢舊物品總動(dòng)員這個(gè)主題活動(dòng)中，就用平常幼兒喝過(guò)的牛奶瓶進(jìn)行裝飾，老師就把這些瓶子用線穿起來(lái)掛在墻飾上。還有用幼兒從家里帶來(lái)的各種瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶寶寶，放在窗臺(tái)上，讓來(lái)來(lái)往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品，幼兒可快樂(lè)了，每次家長(zhǎng)送他們到教室時(shí)，他們總忘不了把自己的作品介紹給家長(zhǎng)。用牙膏盒、冰棒棍等廢棄材料做

3、成的“機(jī)器人”、 用報(bào)紙?jiān)设蜩蛉缟拿倒宓鹊鹊淖髌?，占?jù)著幼兒視線。設(shè)計(jì)環(huán)保訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以幼兒熟識(shí)的事物為主，這樣簡(jiǎn)單使幼兒產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣揚(yáng)訓(xùn)練的目的。 （二）要以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)。 設(shè)計(jì)畫面應(yīng)當(dāng)帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參加制作，這樣，幼兒在操作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生愛(ài)好，自然而然地增加了環(huán)保的意識(shí)。一次有位小伴侶生日，把蛋糕帶到幼兒園里吃，我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓，用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌，在端午節(jié)那天這個(gè)自制的鼓大受幼兒的歡迎，我們就用這個(gè)鼓來(lái)指揮幼兒“劃龍舟”。幼兒劃龍舟的愛(ài)好大大地提高了。 （三）創(chuàng)設(shè)廢品回收站，為孩子們供應(yīng)環(huán)

4、保條件。 為了讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)對(duì)環(huán)保應(yīng)做些什么，在幼兒園創(chuàng)設(shè)廢品回收站是一項(xiàng)特別好的舉措。我們就在教室里設(shè)置一個(gè)“垃圾回收站”的區(qū)角，并告知小伴侶可以將家中廢舊物品帶到幼兒園，我們可以把它們變成許多有用的東西。像我們收集到的可樂(lè)瓶就成為幼兒戶外活動(dòng)器具；還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平常搭城堡的積木；還有飲料罐子我們給它裝了許多石頭、沙子、報(bào)紙等，讓幼兒辨別聲音的強(qiáng)弱、還可以給樂(lè)曲配奏等，幼兒玩的不亦樂(lè)乎。 在幼兒園的大廳里，還設(shè)置了一個(gè)廢舊電池回收箱，我們常常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒(méi)有多起來(lái)了，還會(huì)告知孩子廢電池被任憑扔掉后會(huì)對(duì)土壤和水造成破環(huán)，而經(jīng)過(guò)回收加工卻能再次成為有用的資源。我們

5、還要求幼兒回家問(wèn)爸爸媽媽這些電池回收過(guò)來(lái)有什么用。在這段時(shí)間里，我們常常看到幼兒提著裝滿廢舊電池的袋子上幼兒園呢。 (四)對(duì)家進(jìn)步行環(huán)保宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參加環(huán)保活動(dòng)。 家長(zhǎng)是孩子的第一 任老師，對(duì)孩子的影響很大。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)交談等活動(dòng)，呼吁家長(zhǎng)參加到家長(zhǎng)主動(dòng)參加，使環(huán)保訓(xùn)練的范圍從幼兒園延長(zhǎng)到社會(huì)，使全民都有一顆“為了孩子，為了將來(lái)”大家行動(dòng)起來(lái)的心。 幼兒園、家庭和社會(huì)三者之間應(yīng)當(dāng)是有機(jī)結(jié)合的。因?yàn)橛變菏且粋€(gè)社會(huì)的人，社會(huì)生活的方方面面都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響，假如沒(méi)有家庭訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練的親密結(jié)合，幼兒園環(huán)保訓(xùn)練的作用就會(huì)被減弱，甚至抵消，而家長(zhǎng)榜樣的樹(shù)立，社區(qū)資源的利用，則使這三者之間的結(jié)

6、合成為現(xiàn)實(shí)，加大了幼兒環(huán)保訓(xùn)練的力度。 愛(ài)護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)需要社會(huì)個(gè)體共同參加的事業(yè)。幼教工要做的是關(guān)心孩子們養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和培育孩子們喜愛(ài)大自然的真摯情感，這是孩子們?cè)诮窈蟮娜松缆飞喜恍谢蛉钡乃仞B(yǎng)和品行。 幼兒園環(huán)保訓(xùn)練心得（2）： 幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，老師是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保訓(xùn)練的訓(xùn)練者，在自己首先提倡和注意環(huán)保的同時(shí)，更要盡自己的心帶領(lǐng)孩子加入到愛(ài)護(hù)環(huán)境的大家庭里，讓幼兒接觸自然環(huán)境，將自己有關(guān)環(huán)保的學(xué)問(wèn)和經(jīng)受、閱歷做學(xué)問(wèn)式的整理，運(yùn)用到生活中，變成自己的主動(dòng)行為。而我們家長(zhǎng)也會(huì)充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練。通過(guò)在家里或者外出對(duì)環(huán)保訓(xùn)練的探

7、究和討論，獲得了一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、從身邊的小事做起，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命。 大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發(fā)覺(jué)很多問(wèn)題和驚喜。我們帶如如外出漫步、觀看。沿途給如如講我們一路所經(jīng)過(guò)地方的自然風(fēng)光，遇到清潔工人在工作，我們引導(dǎo)她觀看他們是如何工作的，提問(wèn)她為什么要每天清潔公共環(huán)境的衛(wèi)生，并叫如如說(shuō)一說(shuō)清潔工人的工作是不是很辛苦，我們可以怎樣做去減輕他們的工作負(fù)擔(dān)；還帶領(lǐng)如如幫清潔工人撿垃圾，讓她知道清潔工的工作對(duì)我們的生活有極大的影響。讓她在實(shí)際勞動(dòng)的親身體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)大自然的美，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的初步愿望。 二、培育幼兒愛(ài)惜動(dòng)植物的情感。 幼兒天生具有關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。于是，我們?cè)谧匀唤抢镲曫B(yǎng)金魚、烏龜?shù)刃?dòng)物，種植花草，讓如如常常給小動(dòng)物喂食物，給花草澆水、曬太陽(yáng)，培育她愛(ài)惜動(dòng)植物的情感。 三、老師、家長(zhǎng)以身作則，做好幼兒的榜樣和表率。 幼兒年齡小，他們很多生活閱歷都是從老師、家長(zhǎng)那里，潛移默化仿照來(lái)的。幼兒喜愛(ài)仿照大人的一言一行。因此我們訓(xùn)練孩子要愛(ài)惜環(huán)境，就從自己做起，從幼兒身邊的人做起。我們做模范帶頭作用，與老師協(xié)作，讓我們家長(zhǎng)做好幼兒的榜樣。如：幼兒園設(shè)計(jì)了“親子環(huán)保小制作”活動(dòng)，讓小伴侶一起觀賞自己與我們一起制作的玩具，加深了幼兒的環(huán)保意