大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)改動(dòng)版

1、大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)：杜鵑圓舞曲教材分析：音樂(lè)欣賞是感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要途徑 ，大班幼兒已經(jīng)具備一定的感受美、表現(xiàn) 美、創(chuàng)造美的能力。為此，我設(shè)計(jì)了大班音樂(lè)欣賞杜鵑圓舞曲。杜鵑圓舞曲是挪威作曲 家約納森根據(jù)大自然為主題創(chuàng)作的一首圓舞曲，旋律歡快、優(yōu)美。為了便于大班幼兒欣賞，我 對(duì)原曲進(jìn)行了創(chuàng)造性的加工，把原曲剪輯成 ABAABA 三段式曲式結(jié)構(gòu)，A A 段（動(dòng)物的舞會(huì)）歡快活 潑、B B 段（植物舞會(huì)）優(yōu)美舒緩，A/A/段（小朋友的舞會(huì)）歡快活潑，對(duì)比鮮明。在每段音樂(lè)前 我還添加了三聲布谷鳥(niǎo)的叫聲，以便幼兒更清晰地分辨三段音樂(lè)，將幼兒帶入游戲化的音樂(lè)情 境中。活動(dòng)目標(biāo)：1 1、能夠?qū)Ｐ牡膬A

2、聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2 2、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)、初步理解不同的音樂(lè)形象。3 3、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受、理解音樂(lè)情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)音樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、魔法棒、PPTPPT。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 。1 1、播放布谷鳥(niǎo)的叫聲，弓1導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲？ 教師小結(jié)：布谷鳥(niǎo)要告訴我們大森林里要召開(kāi)舞會(huì)了，猜猜 都會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加呢？有沒(méi)有你們說(shuō)的呢，答案就藏在下面這段音 樂(lè)里。二、基本部分：引導(dǎo)幼兒感受每段音樂(lè)所表達(dá)的情緒，并用肢體 動(dòng)作加以表現(xiàn)。（一）、完整欣賞，初步感受音樂(lè)。1 1、第

3、一遍完整欣賞。教師：你們聽(tīng)出大森林里有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)了？除了小動(dòng)物森設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拉近 他們與大自然的距離，讓幼兒自 然而然的投入到活動(dòng)之中。第一遍完整欣賞時(shí)我是用答 案藏在音樂(lè)里的方法，設(shè)疑，吸 引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與 活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到專(zhuān)心地傾 聽(tīng)音樂(lè)的目標(biāo)。第二遍完整欣賞時(shí)，我采用 了現(xiàn)場(chǎng)隨音樂(lè)畫(huà)圖譜的方法，旨林里還有誰(shuí)會(huì)來(lái)參加舞會(huì)？（植物）。2 2、第二遍完整欣賞，教師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜。師：植物有沒(méi)有來(lái)參加舞會(huì)？（植物、小朋友）。教師：大家都想來(lái)參加舞會(huì)，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。它們跳舞的 音樂(lè)是歡快、活潑的，還是優(yōu)美、舒緩的？ 一起用手來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。（二八分段欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒

4、用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容 。1 1 、欣賞 A A 段音樂(lè)，感受音樂(lè)歡快、活潑的情緒，引導(dǎo)幼兒自 主表現(xiàn)音樂(lè)。1、師幼共同哼唱音樂(lè)，理解音樂(lè)表現(xiàn)的歡快情緒。2、師幼共同討論小動(dòng)物會(huì)怎么跟著音樂(lè)跳舞？3、出示魔法棒，幼兒扮演小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。教師：我喜歡這兩只小動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兡苓吢?tīng)音樂(lè)邊跳舞，真厲害。2 2、欣賞 B B 段音樂(lè)，感受音樂(lè)優(yōu)美、舒緩的情緒，引導(dǎo)幼兒自 主表現(xiàn)音樂(lè)。1、師幼共同隨音樂(lè)畫(huà)音樂(lè)，理解音樂(lè)表現(xiàn)的舒緩情緒。2、師幼共同討論小植物會(huì)怎么跟著音樂(lè)跳舞？3、出示魔法棒，幼兒扮演小植物聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。教師：小植物的動(dòng)作可真優(yōu)美，植物舞會(huì)結(jié)束了， 下面是誰(shuí)的 舞會(huì)了？ 一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音

5、樂(lè)是什么感覺(jué)的？3 3、幼兒欣賞第三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒兩兩合作，自主表現(xiàn)音樂(lè)。1、師幼共同哼唱音樂(lè)，理解音樂(lè)表現(xiàn)的歡快情緒。2、幼兒討論小朋友怎么跟著音樂(lè)跳舞？教師：小朋友的舞蹈跳的真好看，和好朋友配合的可真好。（三八 引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲的名稱和結(jié)構(gòu)。教師：今天我們欣賞的音樂(lè)叫杜鵑圓舞曲，這首樂(lè)曲一共 有幾段？是什么感覺(jué)的，誰(shuí)的舞會(huì)？（四八 幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行競(jìng)賽表演，教師總結(jié)。教師：你們很厲害，都學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師要加大在讓幼兒聽(tīng)覺(jué)、 視覺(jué)相結(jié)合， 將 音樂(lè)形象化，引導(dǎo)幼兒直觀地理 解音樂(lè)三個(gè)段落的不同情緒。A 段音樂(lè)（動(dòng)物的舞會(huì)）歡快、活潑，旋律簡(jiǎn)單，我用畫(huà)布谷鳥(niǎo) 的嘴巴和圓圈表現(xiàn)音樂(lè)，

6、引導(dǎo)幼 兒記住音樂(lè)形象。B 段音樂(lè)（植物的舞會(huì)）優(yōu)美、舒緩，與前段輕快、活潑的旋律 形成鮮明的對(duì)比， 我是用畫(huà)優(yōu)美 的藤狀植物表現(xiàn)音樂(lè)。隨著音樂(lè) 的旋律，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并用 肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。第三段音樂(lè)（小朋友的舞 會(huì)），和 A 段音樂(lè)很相似，活潑歡 快，我采用有趣的“關(guān)門(mén)、開(kāi)門(mén)” 舞的游戲方式，引導(dǎo)幼兒記住音 樂(lè)形象，同時(shí)更進(jìn)一步的理解圓 舞曲的特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我用的是角色游戲法，讓幼兒隨著音樂(lè)情緒的變難度了，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？（幼兒分組隨音樂(lè)完整表現(xiàn)）。二、 結(jié)朿部分，小朋友隨音樂(lè)學(xué)布谷鳥(niǎo)飛出教室?；顒?dòng)延伸：將音樂(lè)、圖譜投放到表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒和同伴繼續(xù)進(jìn) 行表演?；缪菹矚g的動(dòng)物、植物、小朋 友，再次完整地重溫杜鵑圓舞 曲，在