人教新課標二年級上冊數(shù)學(xué)教案-實踐活動：我長高了教學(xué)設(shè)計

1、課題實踐活動：我長高了課時教 學(xué)內(nèi) 容教材36、37頁。學(xué)習(xí)目 標1、通過活動使學(xué)生知道1厘米、1米的實際長度，加深對厘米和米的認識，學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。使學(xué)生初步形成對周圍一些事物的量化概念。2、滲透統(tǒng)計內(nèi)容，使學(xué)生逐步積累一些對統(tǒng)計知識的感性認識。3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力。重點難 點引導(dǎo)學(xué)生通過具體的動手操作活動，達到本節(jié)課的教學(xué)目標。教學(xué)準 備教師電腦、4米長的毛線4根。學(xué)生米尺、1團毛線教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、活動引入：教師活動同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了米和厘米這兩個長度單位。下面老師要通過一些活動檢查一下，看哪些同學(xué)牢牢地掌握了前面的知識。1、剪毛線

2、：（1）請同學(xué)們拿出一團毛線，量出1厘米、5厘米、10厘米、50厘米、100厘米并肩下來，同桌之間互相拿給對方看。（2）請你說一說剪下的繩長分別相當(dāng)于你身邊哪些物體的長度。2、奪紅旗比賽：談話：接下來，我們進行奪紅旗比賽教師測量臺上學(xué)生比劃的長度，看那位同學(xué)比劃的長度最接近1米，這位同學(xué)及他所代表的這個組為勝利者。二、問題探究： 談話：同學(xué)們，你們一天天在長大，在長高，你想不想將自己每一年的某個特殊紀念日的身高測量出來，并記錄下來，每一年都比比看自己長高了多少？請一名同學(xué)將剪下的繩子上臺拿給全班的學(xué)生看，并分別說出繩子的長度。學(xué)生在小組里互相說一說。（1）請全班學(xué)生用手比劃出1米的長度給老師看

3、。（2）每組選一名代表上臺用手比劃出1米的長度。教師活動學(xué)生活動二次備課今天我們就一起來學(xué)習(xí) 測量身高及測量其它物體的長度。（板書：我長高了）1、用電腦依次出示以下問題：（1）你的兩手伸開有多長？（2）你的步長是多少？（3）你的身高是多少？（4）你的書桌有多高？（5）教師的門、窗有多寬？三、測量身高：1、用電腦出示下面的表格（課本36頁黑板上的表格）（1）你知道怎樣測量身高嗎？根據(jù)學(xué)生的回答教師引導(dǎo)學(xué)生使用正確的測量方法：在地上站平，不抬頭，不踮腳，測量的同學(xué)把盒尺的0刻度讓被測的同學(xué)加在兩腳之間，拿一把尺子使被測同學(xué)的頭頂通上面的刻度對齊，就測出準確的身高了。教師巡視，個別指導(dǎo)（2）教師在電

4、腦表格種填寫學(xué)生的名字。使學(xué)生看到統(tǒng)計表逐步制成的過程，初步了解收集數(shù)據(jù)的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看統(tǒng)計表：請你說一說，從這個統(tǒng)計表中你了解到了一些什么內(nèi)容？3、小結(jié)：從統(tǒng)計表中我們可以清楚地看出哪個身高段的人數(shù)最多或最少、有多少個人，XX同學(xué)的身高是多少等等。學(xué)生根據(jù)教師提出的問題進行估計，教師不予評判，為活動做準備。學(xué)生有知道正確測量方法的，也有不知道的。學(xué)生分小組互相測身高。學(xué)生匯報自己的測量結(jié)果。（1）哪個高度的人數(shù)最多？（2）哪個高度的人數(shù)最少？（3）身高是1米20厘米的有哪些同學(xué)？（4）XX同學(xué)的身高是多少？教師活動學(xué)生活動二次備課四、分組自由測量：學(xué)生以小組為單位，互相測自己想測的

5、長度：手臂伸開的長度，測量一步的長度，測量教室門、窗的寬度，及學(xué)生的胸圍、褲長等等。測量之前先討論：怎樣測兩會更準確一些？將測量的結(jié)果填寫在統(tǒng)計表中。五、開放探索：1、發(fā)給每組學(xué)生一根4米長的毛線。2、組織學(xué)生討論：米尺不夠長，怎么辦？你能想出幾種方法測量出這根繩子的長度？3、小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出了多種方法來測量。六、活動總結(jié)：1、這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？獲得了哪些經(jīng)驗？2、全課小結(jié)：同學(xué)們，老師很高興地看到，你們不僅身體在一天天長高，而且知識也在一天天增長，相信你們一定能成為祖國未來的建設(shè)者和接班人。學(xué)生邊測量邊記錄。學(xué)生活動學(xué)生嘗試動手用米尺測量這根繩子的長度。學(xué)生匯報討論結(jié)果（1）用米尺一次一次地量，然后把4次量得的長度相加。（2）先把繩子