園地三基礎(chǔ)知識(shí)已完成

1、語(yǔ)文園地三積累教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 進(jìn)行我的發(fā)現(xiàn)、讀讀背背的教學(xué)。3. 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積累的能力。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排1課時(shí)教法與學(xué)法討論法、合作探究法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次備課我的發(fā)現(xiàn)教師引趣：漢語(yǔ)的構(gòu)詞方式非常 奇妙。這堂課我們來(lái)了解一下有 關(guān)顏色的詞語(yǔ)，看看從中能發(fā)現(xiàn) 什么。1. 教師可先將“黃色”和“綠 色”這兩組詞語(yǔ)卡片貼在黑 板上，并把學(xué)生分成男女兩 組，各讀一組詞語(yǔ)，看誰(shuí)先 有所發(fā)現(xiàn)。2. 引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，并做出 評(píng)價(jià)。3. 根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生 把要發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容明確完整地 小結(jié)出來(lái)。1. 學(xué)生交

2、流發(fā)現(xiàn)：“黃色” 一組詞語(yǔ)是由“事物+顏色”這種構(gòu)詞方式組成；“綠色” 一組詞語(yǔ)是在“綠”字前加 上表示顏色深淺的詞語(yǔ)。2. 學(xué)生按這兩個(gè)特點(diǎn)分別組詞， 豐富詞匯。3. 讓學(xué)生讀“紅色”與“藍(lán)色” 兩組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這兩組詞語(yǔ)在構(gòu) 詞上分別有什么特點(diǎn)。4. 以四人小組為單位說(shuō)“黃、紅、 綠、藍(lán)”顏色的詞，看哪一組說(shuō) 的詞最多。5. 詞語(yǔ)擴(kuò)展：書上的顏色和其他 的顏色，如紫、黑等。學(xué)生先讀再發(fā)現(xiàn)， 感受漢語(yǔ)詞匯的豐 富性。讀讀背背教師：我國(guó)的語(yǔ)言文字非常豐 富，有時(shí)候人們常常把那些意思 相近或者意思相反的詞語(yǔ)成對(duì) 的用在詩(shī)文中，用來(lái)表達(dá)一定的 思想感情。我們先來(lái)看看語(yǔ)文園 地里的對(duì)子歌。1.學(xué)生自己

3、先讀句子，跟著對(duì) 子范讀音頻一起讀。2 .同桌之間互讀，3.學(xué)生談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)哪些詞 語(yǔ)是相對(duì)的。4 .前后桌拍手讀，并說(shuō)說(shuō)自己讓學(xué)生在反復(fù)讀中 感受對(duì)子的韻味， 并在此基礎(chǔ)上熟讀 成誦。1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些詞語(yǔ)是相 對(duì)的。2. 讓學(xué)生再讀讀這兩段文字， 并說(shuō)說(shuō)讀后產(chǎn)生了怎樣的感 受。的感受。5 .試著背背對(duì)子歌。6.口頭編對(duì)子，同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)編的對(duì)子最好。我會(huì)填1. 出示：“匆匆地（）”“快活地（）”。2. 請(qǐng)學(xué)生口頭填空。3. 查看學(xué)生的填寫情況。1. 學(xué)生口頭填空“匆匆地（）”“快活地（）”。2. 通過(guò)交流，激發(fā)興趣，開(kāi)啟思 路。3. 學(xué)生在書上填寫。4. 組內(nèi)分享自己填寫的詞語(yǔ)，進(jìn) 行

4、評(píng)議。訓(xùn)練詞語(yǔ)搭配，進(jìn) 行詞語(yǔ)積累。趣味語(yǔ)文1 .出示繞口令。2. 指名讓學(xué)生朗讀。3. 組織繞口令比賽。教師：下面我們進(jìn)行一次繞口令 比賽，要求是看誰(shuí)的口令繞的最 準(zhǔn)、最快。繞口令比賽。1. 給學(xué)生一定的自讀時(shí)間，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀熟并背出。2. 在小組里先進(jìn)行比試， 選出一 至兩名最佳選手。3. 各組選手進(jìn)行比賽。4. 評(píng)比后授獎(jiǎng)。讓趣味語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方式更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。課堂總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)搜集繞口令， 進(jìn)行交流。學(xué)生根據(jù)此次趣味語(yǔ)文進(jìn)行 總結(jié)自己的收獲，并說(shuō)說(shuō)自 己還知道哪些繞口令，課下 繼續(xù)搜集繞口令。板書設(shè)計(jì)花鴨和彩霞教學(xué)反思備課說(shuō)明:課題：低段是口語(yǔ)交際 ，語(yǔ)文園地一中高段是口語(yǔ)交際作文一（2課時(shí)，口語(yǔ)交際在前作文在后， 語(yǔ)文園地一（5、6年級(jí)是回顧拓展一），請(qǐng)寫清標(biāo)題1、 教案要求正反面打印，統(tǒng)一格式：五號(hào)宋體 行間距 固定值20 磅，標(biāo)題3號(hào)黑體。2、其中口語(yǔ)交際1課時(shí)、其他內(nèi)容可以根據(jù)量大小分為 12課時(shí)、綜 合實(shí)踐活動(dòng)最少2課時(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)更改，3、 這種類型課不設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)任務(wù)單，不按照4A模型備課，但是語(yǔ)文園 地或者回顧拓展中的重點(diǎn)知識(shí)可以制作一個(gè)課堂教學(xué)時(shí)的課中微課，也可以 直接下載網(wǎng)上的微課資源。4、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際要制作上課用的 pp