玲玲的畫教學(xué)設(shè)計

1、僅供個人參考25玲玲的畫教學(xué)設(shè)計教材理解：很多事情，有時并不像想象的那么糟糕，看，玲玲準(zhǔn)備參加評獎的畫不小心弄臟，已經(jīng)沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了些溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢也可能轉(zhuǎn)化為有優(yōu)勢。學(xué)習(xí)這篇課文，品味爸爸簡短的話語中蘊涵的深刻道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .會認(rèn)8個生字，會寫要求寫的生字。2 .正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。教學(xué)過程：1、 談話引課題1 .看，老師給小朋友帶來了一位可愛的小伙伴（出示頭像），她的名字叫玲玲，她笑瞇瞇的真可愛，來，跟玲玲打個招呼吧。我們一

2、起喊喊她的名字吧。現(xiàn)在老師把玲玲的名字寫在田字格上，你們可要看仔細(xì)了。（在田字格中板書：玲玲）這個字是左右結(jié)構(gòu)，左邊王字旁，右邊是令而不是今天的今。小朋友們會寫了嗎？來，拿起筆在本子上寫上玲玲的名字。2 .玲玲是個聰明的小姑娘，畫得一手好畫，今天我們就來學(xué)玲玲的畫。（板書課題）來讀讀課題（齊讀）2、 初讀學(xué)字詞1 .玲玲的畫中藏了一個有趣的故事呢！咱們?nèi)タ纯窗伞Ｗ屛覀兇蜷_課本，大聲地讀課文，遇上不認(rèn)識的生字就停下來，請教課文下面的拼音寶寶，讀完了就標(biāo)上小節(jié)號。（巡視，表揚學(xué)生的讀書姿勢）2 .瞧你們一個個讀的多認(rèn)真??！現(xiàn)在我來考考大家。（1）第一組（端詳評獎腦筋催收拾）自由讀指名讀齊讀（2）第

3、二組（這個句子很長里面有兩個生字，誰有信心把這句話讀正確）a出示句子（就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。）指名讀，你是個會讀書的孩子，把這兩個生字帶領(lǐng)大家讀兩遍，“臟”有時候還念zang心臟的臟。“叭”這個字有一個跟他長的很像的字，請看b出示句子（小花狗懶洋洋地趴在樓梯上）是什么字呀？說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（你們都是讀書有心人）老師在來考考大家，小喇叭叭叭叭是哪個字呢？來我們一起讀三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪個字呢？來跟老師讀一遍。讓我們也來做做動作。C現(xiàn)在我們再來讀讀這兩句話相信你們能讀的更好。男生讀、女生讀。（3）生字寶寶已經(jīng)和我們交上了朋友了，老師相信大

4、家能把課文讀的更加流利了，現(xiàn)在同桌小朋友你一段，我一段把課文再讀一遍。（4）讀了課文你知道了什么？三、通讀理課文1 .小朋友知道的可真多啊，老師就獎勵大家欣賞玲玲的畫。（課件出示)玲玲畫了什么？2 .是啊。這幅畫畫的是玲玲家里的一角，玲玲化了好長時間才完成呢！所以，玲玲自己看著覺得怎么樣？(出示第一段)(1)自由讀。(2)你知道玲玲的心情了嗎？板書：滿意(3)從哪個詞看出玲玲對自己的畫很滿意，小朋友快在這一段中找到它。(端詳)點紅色。那“端詳”是什么意思呢？那怎樣的看才是端詳呢？像老師這樣看是不是端詳呢？老師演示。生回答。(4)請你來演一演？(你們看，他把畫認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地看了個遍，這就是

5、“端詳”。)(5)現(xiàn)在我們小朋友也來當(dāng)玲玲，也滿意地端詳著自己的畫。(6)誰能讀好這句話？(7)看他讀得真好呀，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子，來讀一讀。3 .就在這時候，意外的事情發(fā)生了。(出示圖畫)讓學(xué)生觀察(1)這是怎么回事呢？趕快到課文中找找答案吧。(出示第四節(jié))(2)自己讀讀這一段，這時玲玲的心情又會怎樣呢？指名回答(板書：難受、著急)(3)指名讀。問：玲玲你為什么那么傷心??？孩子你呢？你呢？師：“別哭，孩子，在這兒畫點什么，不是很好嗎？”聽了爸爸的話，玲玲是怎么做的？請你們接著讀課文。4 .自由讀。誰來說說玲玲是怎么做的？生回答。(1)出示圖，看，這就是玲玲修改后的畫，你覺得怎樣？這只小花狗

6、真是可愛呀！誰來讀讀這個句子。（2）指名讀，是呀，有了這只懶洋洋的小花狗，玲玲對這幅畫更滿意了。板書：更滿意（3）現(xiàn)在玲玲的心情跟剛畫好時的心情一樣嗎？4 4）出示兩段話我們來讀讀這兩段，相信你們能讀得更好。左邊兩組第一段，讀出滿意、開心。右邊兩組讀第二段，讀的更滿意、更開心。5 .玲玲真高興啊！看起來已經(jīng)沒用的一幅畫，動動腦筋就比原來的更加美了，更加充滿靈氣了。你想對玲玲說些什么呢？（你從哪兒知道的）是啊，爸爸也是這樣對玲玲說的。出示句子?，F(xiàn)在誰來當(dāng)爸爸跟玲玲說說話。指名讀。（評價你是一位會教育孩子的好爸爸。）全體男生讀一遍。四、總結(jié)在第二天的評獎會上玲玲的畫還獲得了一等獎呢。玲玲多高興呀！

7、她想把畫這幅畫的過程講給大家聽?，F(xiàn)在我們再來重溫一下這個故事，待會兒要請你來當(dāng)玲玲?，F(xiàn)在誰來看著圖畫把這個故事講給大家聽。出示圖畫（自己準(zhǔn)備指名自由講）是呀，生活中遇到了困難，只要肯動腦筋壞事往往能變成好事。（出示句子）誰來讀讀這個句子。我們要把這句話牢牢的記在心里，就把這句話認(rèn)認(rèn)真真抄一遍。首先要把這三個字寫好，比一比這三個字有什么相同的地方呢？師范寫，生練寫。板書設(shè)計：25玲玲的畫弄臟滿意后、（好事）動腦筋不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwencetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscommerciales