五年級語文期中試卷 (3)

1、2009-2010學年（下）五年級語文期中試卷 班級：_ 姓名：_一、讀拼音，寫詞語。（8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、成語填空。（12分）至高（ ）（ ） 呼（ ）喚（ ） 金龍（ ）（ ）一貧（ ）（ ） （ ）（ ）無華 一知（ ）（ ）索（ ）無（ ） ( ）動神（ ） （ ）（ ）有素（ ）人（ ）脾 饞涎（ ）（ ） 無地（ ）（ ）三、比一比，再組詞。（5分）籍（ ） 截（ ） 遨（ ） 履（ ） 慚（ ）藉（ ） 載（ ） 傲（ ） 覆（ ） 斬（ ）濤（ ） 赧（ ） 諦（ ） 黯（ ） 墊（ ）淘（ ） 赫（ ） 帝（ ） 暗（ ）

2、 勢（ ）四、下面每個詞語中都有錯別字，請你找出來，改正在括號里。（5分）膽大忘為（ ） 登鋒造極（ ） 反復無長（ ）豐富多采（ ） 風擁而至（ ） 口干舌躁（ ）不能自己（ ） 乘火打劫（ ） 面面相虛（ ）慢天要價（ ）五、按課文原文填空。（12分）1、宋代畫家董羽認為，龍集九集動物的特征于一身：“角似_，頭似_,嘴似_，眼似_，耳似_，鱗似_,須似_，腹似_,足似_”。2、奶奶說龍是水里生出的神，_如蠶蟻，_能遮天，有時_于_，有時_入_。3、精神可以克服肉體的痛苦，_。4、它使勞累者_，它為失意者_；對悲傷者_，_。5、都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠明亮燦爛。_，_。6、我不

3、禁回頭，欠欠地注視著那片果林，那間小屋，那張木桌和那道木柵欄一個_的地方。在那兒，我們得到的是_。六、按要求改寫句子。（4分）1修鞋的姑娘說：“你的腳是汗腳，線是爛斷的。”改為轉述句：_2眼睛是心靈的窗子。改為反問句：_3葉公難道是真的喜歡龍嗎？改為陳述句：_4他比別人出色。他比別人更加勤奮刻苦。用關聯(lián)詞語合一句話：_七、修改病句。（5分）1春天里，漫山遍野五顏六色的花。_馬路兩邊，種植著茂密的果樹。_3小軍戴好帽子和衣服上學去。_4亂扔垃圾是一種不文明的人。_5春天的西湖是一年中游人最多的季節(jié)。_八、默寫秋浦歌這首古詩，用自己的話把詩歌描繪的內容寫下來。（6分）_，_。_，_。詩意：_九、閱

4、讀(18分)（一）課內閱讀（6分）借著她干活的機會，我看了看這個不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛。我決計不管她要多少錢，決不還價。（1）從畫|“_”的句子你讀懂了什么？_（2）從畫“”的句子你讀懂了什么？_（3）從畫“=”的句子中你讀懂了什么？_（二）課外閱讀（12分）禮 物教師節(jié)前夕，我收到了一份特別的禮物一張有些破舊、臟兮兮的紙。而它卻帶給我前所未有的震撼。那是在一節(jié)語文課上，我布置孩子們寫字。我走近她的桌邊，目光停在她的桌子上她在班中是一個不起眼的孩子，沉默、內向，成績不怎么好，特別是

5、她的字也寫得很糟。我不怎么喜歡她。而此時，我發(fā)現(xiàn)她是一筆一畫很專注、很努力地在寫，心中一喜，便輕聲對她說：“今天你的字有進步，繼續(xù)努力吧！”她的頭抬了起來，欲言又止，在她低頭的一瞬間，我很清楚地看見了她眼底流露出一絲驚喜。下課了，我走出教室。在走廊上，我聽見背后一聲輕輕的呼喚：“周老師”我轉過身，是她！“你有事嗎？”她的臉很紅，用怯怯的口吻對我說：“老師，這個送給您！”說完，她伸出一直藏在背后的手，把一張紙塞進了我的手里，一溜煙跑掉了。那是一張有些破舊的、臟兮兮的，但卻折得很小的紙，我不覺皺了皺眉頭，便輕輕地打開這張紙。一下子，我愣住了！我怎么也沒想到會是這樣：紙上畫了一顆好大好大的紅“心”，

6、旁邊寫著：給我親愛的周老師。我呆住了。就是那么一張紙，像黑夜中一道刺眼的閃電，一直觸到了我心靈的深處。沒有這張紙，也許我永遠都不會明白做一個真正的老師的真諦，那便是：教師應該把自己全部的愛毫不保留地分別給每一個孩子，無論他是優(yōu)秀的，頑劣的，或者是不起眼的在此之前，我從未想過：是否我對一些孩子的指責多過了關懷，是否我曾經(jīng)傷害過一些極為敏感但卻最為細膩的孩子們的心？唉！但愿我的領悟還不算太晚，但愿孩子們的心靈依然愿意向我敞開！我又向著教室走去，我的目光又開始追逐那些曾被我遺忘的身影。我要走進他們的心靈去，去交換彼此的心1寫出下列詞語的近義詞。（4分）震撼（ ） 真諦（ ）細膩（ ） 追逐（ ）2聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）前所未有：_欲言又止：_3老師收到了一份什么樣的“特別的禮物”？“她”送老師這份“特別的禮物”的原因是什么？（2分）_4為什么說這是一份特別的禮物？由此老師明白了什