蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)

1、第三單元 單元備課觀察物體 教材分析本單元主要教學(xué)從前面、右面和上面觀察物體。本單元是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了上下、前后、左右位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)從前面、右面和上面觀察物體，以及學(xué)會(huì)用平面視圖描述物體結(jié)構(gòu)的方法，培養(yǎng)空間觀念，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)物體的前面、右面和上面；會(huì)從前面、右面、上面觀察由幾個(gè)同樣大的正方體擺成的組合體，能辨認(rèn)相應(yīng)的視圖，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。2.使學(xué)生主動(dòng)參與觀察，操作，交流等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀念，提高推理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3

2、.使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極情感和態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)物體的左面和右面，通過(guò)從正面、上面以及從不同位置觀察相同正方體擺成的物體的形狀，進(jìn)一步積累辨認(rèn)視圖的經(jīng)驗(yàn)。2、觀察、確定物體不同面的形狀。3、通過(guò)觀察物體的組合，學(xué)會(huì)辨認(rèn)相應(yīng)的視圖，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】1、根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。2、同一位置看不同的兩個(gè)物體，感受物體特征與相應(yīng)視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、相關(guān)實(shí)物【課時(shí)安排】本單元共 課時(shí)觀察物體教案教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)物體的前面、右面和上面；會(huì)從前面、右面、上面

3、觀察由幾個(gè)同樣大的正方體擺成的組合體，能辨認(rèn)相應(yīng)的視圖，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。2.使學(xué)生主動(dòng)參與觀察，操作，交流等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀念，提高推理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極情感和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)物體的左面和右面，通過(guò)從正面、上面以及從不同位置觀察相同正方體擺成的物體的形狀，進(jìn)一步積累辨認(rèn)視圖的經(jīng)驗(yàn)。2、觀察、確定物體不同面的形狀。3、通過(guò)觀察物體的組合，學(xué)會(huì)辨認(rèn)相應(yīng)的視圖，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1、根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。2、同一

4、位置看不同的兩個(gè)物體，感受物體特征與相應(yīng)視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)方法直觀演示法、合作交流法 課前準(zhǔn)備 教師：投票箱一個(gè)，正方體若干。學(xué)生：小正方體若干。 教學(xué)過(guò)程一、初步感知，引入新課1.猜一猜：根據(jù)圖片猜一猜這是什么？你看到的是這個(gè)人物的哪一面？（背面）想看清他的面容，我們應(yīng)該看哪一面？（正面）2.導(dǎo)入，揭示課題。師：今天我們就來(lái)探究從前面、右面和上面觀察物體。（板書(shū)）二、學(xué)習(xí)新知1.講解例題例一、你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（出示投票箱）（1）提問(wèn)：你如何確定投票箱的前面、右面和上面？指導(dǎo)：像投票箱這樣的物體，習(xí)慣上我們把寫(xiě)有“投票箱”三個(gè)字的這一面叫作前面；面對(duì)前面，與右手方向相同的

5、這一面叫作右面；開(kāi)有投票口，也就是朝上的這一面叫作上面。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分別指出投票箱的前面、右面和上面。（3）教師指導(dǎo)并示范如何正確觀察。（4）提問(wèn)：從前面、右面和上面觀察投票箱，你看到的形狀是怎樣的？（5） 小結(jié)：觀察物體要注意什么？指導(dǎo)：觀察物體時(shí)，對(duì)準(zhǔn)要觀察的一面，視線要在水平位置上，才能準(zhǔn)確地觀察這個(gè)面的形狀。如觀察投票箱的前面，要站在投票箱的正前方，面向投票箱，使自己只看到投票箱前面這一個(gè)面；觀察投票箱的上面，可以站到凳子上，從上往下看，不能把投票箱拿起來(lái)。2、練一練（1）把文具盒的前面對(duì)著自己放正，分別從前面、右面和上面看一看。（2）正方體的前面、右面和上面分別是什么顏色？長(zhǎng)方體

6、呢？ 3、講解例題例二、先擺一擺，再?gòu)那懊?、右面和上面看一看，根?jù)看到的圖形連一連。（1）教師示范擺出長(zhǎng)方體，學(xué)生試著擺一擺。（2）觀察前面學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你看到的前面是什么樣的圖形？指導(dǎo)：前面是由4個(gè)小正方形拼成的，每排有2個(gè)，有2排，拼成了一個(gè)較大的正方形。（3）觀察右面學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你看到的右面是什么樣的圖形？指導(dǎo)：右面是由2個(gè)小正方形拼成的，拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形。（4）觀察上面指導(dǎo)：上面也是由2個(gè)小正方形拼成的，拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形，但這個(gè)長(zhǎng)方形與右面觀察到的長(zhǎng)方形不同。（5）連線將你看到的圖形連一連，注意右面與上面觀察到的圖形的區(qū)別。4、練一練教材第34頁(yè)“練一練”第2題。5、講解例題例三、擺出右邊的

7、物體，從前面、右面和上面看一看，再連一連。（1）擺組合體提問(wèn)：這個(gè)物體是由幾個(gè)正方體擺成的？它們是如何擺放的？教師示范擺出相應(yīng)物體，學(xué)生嘗試擺出正確的組合體。（2）觀察物體小組合作、交流討論你分別從前面、右面和上面所觀察到的這個(gè)組合體的形狀，并將你看到的圖形畫(huà)下來(lái)。指導(dǎo)：從前面看，可以看到這個(gè)物體是由左邊的三個(gè)小正方體和右下方一個(gè)小正方體擺成的，所以看到的圖形是由左邊豎排的3個(gè)小正方形和右下方1個(gè)小正方形拼成的。提問(wèn)：有四個(gè)小正方體，為什么從右面看到的是三個(gè)小正方形拼成的圖形？從上面看為什么只有兩個(gè)小正方形呢？指導(dǎo)：左下方的小正方體正好被右邊小正方體擋住了，所以從右面看時(shí)只能看到三個(gè)小正方形；

8、左邊三個(gè)正方體中，中間和下邊的兩個(gè)小正方體被上面的正方體擋住了，所以從上面看時(shí)只能看到兩個(gè)小正方形。（3）小結(jié)：觀察組合物體時(shí)，首先要分析物體的組合方式，然后從不同方位看清拼成的圖形。 觀察同一物體時(shí)，不同的面看到的圖形可能會(huì)有不同。（4）如果將這個(gè)組合體重新擺放，畫(huà)一畫(huà)你從前面、右面和上面看到的分別是什么圖形？提問(wèn)：比較兩個(gè)組合體，說(shuō)一說(shuō)它們有說(shuō)明相同和不同之處。指導(dǎo)：相同之處：都是由4個(gè)小正方體組成的組合體；不同之處：每個(gè)組合體中的小正方體擺法不同。提問(wèn)：比較兩個(gè)物體的視圖，說(shuō)一說(shuō)從哪些面看到的圖形完全相同，從哪一面看到的圖形不同。指導(dǎo)：兩個(gè)物體的視圖，從右面和上面看到的圖形完全相同，從前

9、面看到的圖形不同。（5）小結(jié)：不同物體，有的面看到的圖形可能相同，但因?yàn)槲矬w不同，所以不可能三個(gè)面看到的形狀都相同，至少有一個(gè)面看到的圖形不同。6、練一練教材第35頁(yè)“練一練”第1題.三、課堂總結(jié)（1）觀察物體時(shí)，對(duì)準(zhǔn)要觀察的一面，視線要在水平位置上，才能準(zhǔn)確地觀察這個(gè)面的形狀。（2）觀察組合物體時(shí)，首先要分析物體的組合方式，然后從不同方位看清拼成的圖形。 觀察同一物體時(shí)，不同的面看到的圖形可能會(huì)有不同。（3）不同物體，有的面看到的圖形可能相同，但因?yàn)槲矬w不同，所以不可能三個(gè)面看到的形狀都相同，至少有一個(gè)面看到的圖形不同。四、作業(yè)布置完成練習(xí)六第3題、第5題、第9題。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思觀察物體同

10、步練習(xí)1.在相應(yīng)的圖形下的括號(hào)里寫(xiě)出是從哪個(gè)方位看到的。 （ ） （ ） （ ）2.連一連。正面 側(cè)面 上面3用5個(gè)同樣大小的正方體擺一擺。如果從側(cè)面看到的圖形是 ，下面哪種擺法是正確的，在正確的擺法下面畫(huà)“”。 （ ） （ ） （ ） 觀察物體同步練習(xí)一、填空題1.   下面的物體分別從前面、左面、上面看到的形狀分別是什么？請(qǐng)你在方格紙上畫(huà)出來(lái) 2.   從不同方向看圖1的物體，分別是什么樣子？在圖2方格紙上畫(huà)一畫(huà) 3.   從左面看，右圖這個(gè)物體是什么形狀（   ）。  

11、         A    B.     C. 4.   用兩個(gè)同樣大小的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方體     ，從正面，側(cè)面和上面能看到       _種圖形。 5.   用三個(gè)同樣大小的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，從正面看，看到的是 _ ；從側(cè)面看到的是 _ 6.   如圖，桌上放著等底等高的圓柱和圓錐各一個(gè)，請(qǐng)畫(huà)出從前面看到的圖形 _ 二、解答題7.   分別畫(huà)出從正面、上面、左面