東南亞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)地理下冊(cè)（湘教版）第七章第一節(jié) 東南亞第一課時(shí)靈武市第四中學(xué) 趙婷婷教材的地位和作用： 東南亞是我國(guó)一衣帶水的鄰邦，也是學(xué)生在世界地理下冊(cè)區(qū)域地理中接觸到的第一個(gè)地理區(qū)域，這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對(duì)本區(qū)知識(shí)的掌握，還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，因此在本區(qū)域的學(xué)習(xí)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的地理知識(shí)，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識(shí)的能力，所以對(duì)本區(qū)域的學(xué)習(xí)不但涉及到知識(shí)的掌握，更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比較重要！學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過半年的初中學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌握了一些

2、關(guān)于世界地理的知識(shí)，具備了這些知識(shí)和能力、方法之后再來學(xué)習(xí)東南亞一節(jié)就簡(jiǎn)單多了。但由于本節(jié)課內(nèi)容有的問題很抽象，因此，在教學(xué)中需要充分利用地圖、來增加學(xué)生的間接體驗(yàn)，在教學(xué)過程中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖，讓學(xué)生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力目標(biāo) 能在地圖中找出東南亞的兩大組成部分馬來群島和中南半島，并說出其世界交通的“十字路口”的位置； 了解東南亞的自然環(huán)境山河相間、縱列分布的地形、熱帶雨林和季風(fēng)氣候及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。2、過程與方法目標(biāo)本節(jié)課通過大量圖片材料的引入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，并以此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)及自己收集到的相

3、關(guān)知識(shí)，提升自己的知識(shí)和認(rèn)知水平。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料說明地理事物的分布、尋找地理事物之間的關(guān)系、分析其特征和成因的能力，初步掌握認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域的方法。通過學(xué)生分析地形與氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的眼光分析問題，并樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。 2、馬六甲海峽的位置及其重要性3、東南亞的山河相間、縱列分布的地形。4、東南亞氣候類型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)難點(diǎn)1、東南亞氣候類型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。2、馬六甲海峽的位置及其重要性教學(xué)方法：合作探究、自主學(xué)習(xí) 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)

4、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入： 利用當(dāng)下最新時(shí)訊“馬航MH370”，導(dǎo)入新課。馬來西亞在世界的哪個(gè)地區(qū)？生回答后，教師板書課題。我們一起來了解東南亞。引起學(xué)生興趣講授新課1、多媒體出示教學(xué)目標(biāo)， 2、東南亞的范圍：多媒體出示“東南亞地形分布圖”及自學(xué)內(nèi)容3、東南亞的位置（緯度和海陸位置）：緯度位置：多媒體出示“東南亞的緯度位置”圖及自學(xué)提綱海陸位置：多媒體出示 “東南亞海陸位置圖”及自學(xué)提綱過渡：觀察東南亞的海陸位置特點(diǎn)可以看出，東南亞連結(jié)了兩大洲與兩大洋的“十字路口”海陸位置十分重要，而處在十字路口的馬六甲海峽，更是被稱為十字路口的“咽喉”4、十字路口的咽喉“馬六甲海峽”多媒體展示馬

5、六甲海峽的圖片讀圖思考：為什么稱馬六甲海峽是十字路口的“咽喉”，而日本又將其稱為“海上生命線”。比一比，誰的點(diǎn)子多又好：開辟一條溝通印度洋到太平洋的新航線。5、東南亞的地形與河流（中南半島和馬來群島）出示“東南亞地形分布”圖，出示“世界火山地震分布”圖，思考探究：為什么東南亞地區(qū)多火山和地震？過渡：多媒體展示圖片（雨傘、雨靴、棉衣、連衣裙，棉手套等），五一去東南亞旅游需要帶那些必須品（以熱帶氣候?yàn)橹鳎?、東南亞的氣候課件出示“世界氣候類型分布“圖，“合作探究”東南亞的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。齊讀教學(xué)目標(biāo)讀圖并結(jié)合正文，自學(xué)歸納東南亞的范圍。歸納東南亞的緯度位置歸納東南亞的海陸位置讀圖并結(jié)合

6、教材正文：歸納“馬六甲海峽”及其位置特點(diǎn)思考總結(jié)馬六甲海峽地理位置的重要性合作探究讀圖教材32頁7-1：A、找出東南亞主要的河流，歸納“中南半島”的河流流向、地勢(shì)特征和地形特點(diǎn)B、找出馬來群島主要的島嶼并觀察分層設(shè)色地形圖，歸納“馬來群島”的地形特點(diǎn)）讀圖對(duì)比歸納：A、 東南亞主要有幾種氣候類型。B、 東南亞氣候類型的分布特點(diǎn)。C、 結(jié)合所學(xué)過的氣候類型知識(shí)，總結(jié)東南亞熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候的氣候特點(diǎn)。D、合作探究” 東南亞的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。明確學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料說明地理事物的分布、尋找地理事物之間的關(guān)系、分析其特征和成因的能力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料說明地理事物的分布、尋找地理事物之間的關(guān)系、分析其特征和成因的能力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料說明地理事物的分布、尋找地理事物之間的關(guān)系、分析其特征和成因的能力總結(jié)課堂檢測(cè)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)出示檢測(cè)內(nèi)容地理填充圖冊(cè)第七章 了解地區(qū)第一節(jié) 東南亞 中南半島 一、 東南亞的范圍 馬來群島二、東南亞的位置 1、緯度位置 2、海陸位置三、東南亞的地形及氣候特點(diǎn) 中南半島