科技制作教案

1、第一課 紙杯娃娃一、教學目標：1.了解紙杯娃娃的基本構造；2.初步掌握分割、組合等基本制作方法；3.能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。二、情感、態(tài)度與價值觀：1通過設計制作，享受制作的樂趣；2通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；3通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。三、教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。四、教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。五、教學準備：調查表、幾個一次性紙杯、課件六、教學過程：（一）交流信息，引入課題1師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。2學生交流，師隨機評價，補充資料

2、（課件出示）3創(chuàng)設情境，揭示課題（1） 師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧?。?） 學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。（3） 揭示課題：師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）（二）表達交流，自主設計1師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。2自主設計娃娃的樣子。3表達交流（三）討論制作，合作加工1友情提示（1）先

3、設計后制作； （2）組內進行合理的分工；（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。2分組活動：（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現問題及時糾正。（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。（四）反思評價，延伸拓展師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。1組織學生評價師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其

4、他同學當評委評一評：設計上，制作上等。2整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）3組織學生評估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。七、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。八、組織大家下課后相互參觀作品。 第二課 幾個葉片的電風扇使用效果好一、 教學目的： 1讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

5、2通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。二、教學重難點：實驗分析三、教具：小電風扇、布條、 直尺、 記時器四、教學過程：（一）小調查詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。1.啟動要快。2.風量要大。3.噪音應該很小。（二）設計實驗方案 1.告訴學生實驗的注意事項。2.小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流 3.分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。五、小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。 六、評價自己的實驗把好的方面和不好的方面寫在書上。第三課 神奇的風帆一、教學目的：1讓學生了解風帆的知識。2知道風帆可以使船走得更快。3懂得如何投稿。二、 教學重、難點：風帆知識的收

6、集。三、教具：幻燈圖片、風帆模型、信封四、教學過程：（一）導課出示“征稿啟事”（二）尋覓風帆寶庫 1哪里會有關于風帆的知識？ （1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。 （2）找一些有關風帆知識的書。（三）整理收獲 1風帆百態(tài)2風帆助行 3出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。 （ 四）構思稿件 1怎么投稿？2投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。 （五）如何修改稿件 同學互相交流。第二四課 我用紙做多面體教學目標：1利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2鞏固做紙工的各種制作符號。3培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：1教師

7、準備：做好的成品。2學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學過程：一、 復習舊知，激趣導入。 提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。二、 學學做做。1學生制作有變化的多面體。 拿出手工材料，根據自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。 指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。2. 教師巡視，幫助有困難的小組。3學習評價 組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作

8、品進行全面的評價。第五課 摩天大樓教學目標：1了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。2通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。3在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學過程：一、 引導學生看圖片，導入課題。 觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。二、 教學摩天大樓紙模型的制作步驟。 教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓） 教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。 請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。三、 學生動手實踐。設計自

9、己的摩天大樓。分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。四、 學習評價。組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。第六課 讓小電珠亮起來 一、教學目的： 1讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。 2讓學生學會連接電路。 3培養(yǎng)學生實驗能力和動

10、手制作能力。 二、教學重、難點： 動手實驗 三、教具：小電珠 、電線 四、教學過程： （一）了解風力發(fā)電機的工作特點。 （二）設計風力發(fā)電模型 要注意： 1風力發(fā)電模型示意圖 2風力發(fā)電說明 3風的來源及風力大小 4操作場地和時間 （三）演示并介紹開關的功能和使用方法 1功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。 2學生分組實驗。 3學生匯報實驗結果。 4小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。 第七課 自制泡沫盆 一、教學目標： 1通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力； 2

11、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 二、教學重難點：動手制作泡沫盆景 三、教具準備：視頻展示臺 四、 教學時間：一課時 五、教學過程： （一）揭示本節(jié)課活動主題 (二)繪制盆景草圖 學生討論、交流 1山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？ 2用哪種顏料上色？ 3陸地和島嶼分別用什么顏色？ （三）繪制盆景 1制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水 2所需要的工具：美工刀、畫筆 3主要制作步驟： （1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部； （2）制作房屋； （3）劃分山水、陸地、島嶼的比例； （4）確定擺放位置 （5）固定并用顏料上色。 五、美化盆景 六、展示、欣賞

12、成果 七、全課小結，思考：1不同景物的大小比例安排的是否合適？ 2屋頂用什么材料制作效果比較好？第八課 課企鵝娃娃 一、教學目標： 1通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。 2通過開展設計、制作玩具企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。二、教學重、難點：設計、制作布絨娃娃三、教學具準備： 視頻展示臺四、教學過程： （一）情境導入 師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。 （二）探究新知 1了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交

13、流企鵝的特點。 2確定自己想做的企鵝種類 3.設計、構思 （1）構圖 （2）確定所需要的材料和工具 （3）探討基本制作方法 4制作絨布企鵝 按照一定順序制作企鵝身體的各部分 5.讓企鵝更完美 對比，看看我的企鵝還有什么缺點？五、活動小結 第九課 小提籃一、教學目標1學生在已學的紙條編制法的基礎上，能創(chuàng)造性地編制富有個性和想象的紙條編制小擺設（小提籃）2.在編制的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美二、教學準備工具與材料：剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡紙等。三、教學過程(一)導入師：相信同學們的寫字臺上一定擺設著幾樣漂亮的小擺設吧！同學們，我們四年級的時候學習過用紙條編制漂亮的小玩具。今天，我們來學習制作一

14、只彩編小提籃。(二)動手實踐1.師：首先我們要準備好剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡紙等。你們都準備好了嗎？生：準備好了。師：現在，讓我們來看一看如何制作彩編小提籃。2.學生開始動手實踐，教師巡視指導，交流意見。步驟一：出示圖1，準備若干張1030cm的紙條。教師應該提示學生，紙條的寬帶不要超過0.50.7cm。步驟二：出示圖2，將紙條交叉編織成正方形。經線四條，緯線四條即可。步驟三：出示圖3，將四周的紙條向中心折疊，形成“經線”（豎線）步驟四：出示圖4，將一條紙條穿過“經線”，形成“緯線”（橫線）。步驟五：出示圖5，將“經線”和“緯線”交叉固定。步驟六：出示圖6，取第二根“緯線”依次編織，直

15、至完成。步驟七：出示圖7，剪去小提籃頂部多余的紙張。步驟八：出示圖8，用紙條裝飾提籃口，使籃口邊緣平整。步驟九：出示圖9，用固體膠將提手固定在籃身上，這樣小提籃就編制完成了。第十課 多姿的葉片一、教學目標1學生在已學的簡單鉤針編織的基礎上，能創(chuàng)造性地編織出各種各樣的物件。2在編織的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美二、教學準備工具與材料：普通鉤針，細絨線若干。三、教學過程（一）導入師：同學們，我們已經學會了幾種常見的鉤針針法，如鎖針、短針、長針等。如果將這些針法進行不同的組合，就能編織出各種各樣的物件。本書課中，我們將利用上述針法，編織一些自然界中的樹葉。（二）動手實踐1、師：首先我們要準備好鉤針和絨線等

16、。你們都準備好了嗎？生：準備好了。師：出示圖片。你能看出下面幾種“葉片”分別使用了哪些鉤針的針法嗎？這些針法是怎樣組合的呢？學生小組討論和研究“葉片”的鉤針的針法。師請學生發(fā)表自己的見解。師：現在，讓我們來學習最常見的葉片的編織方法。2學生開始動手實踐，教師巡視指導，交流意見。3實踐步驟。步驟一：編織20針鎖針（又稱為辮子針）步驟二：在鎖針的一側編織一針短針，然后編織一針長針，使之成為弧形，最后再編織一針短針。步驟三：在鎖針的另一側重復上述的編織方法。四、交流創(chuàng)新根據上述的葉片的編織方法，同學們還能試著編織其他形狀的葉片嗎？試試吧！五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的葉片第十一課 美麗的桃花一、教學目

17、標1學生在已學的編織技法的基礎上，能創(chuàng)造性編織出各種各樣的美麗花朵2在編織的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美二、教學準備工具與材料：鉤針一支、粉紅色的細絨線若干。三、教學過程（一）導入師：描寫桃花的詩句，同學們一定能說出不少，誰來說說看生：如“竹外桃花三兩枝”、“山寺桃花始盛開”等。師：大家都說的很不錯。本節(jié)課中，我們將學習用鉤針來編織一朵美麗的桃花。翻開書P6，你見過書上的這些“花朵”嗎？你能說出這些花的種類嗎？說說它們的花瓣都有哪些特點？生：觀察并發(fā)表看法。（二）動手實踐1師：首先我們要準備好鉤針一支、粉紅色的細絨線若干等。你們都準備好了嗎？生：準備好了。師：現在，讓我們來看一看如何編織一朵美麗的桃

18、花。2學生開始動手實踐，教師巡視指導，交流意見。步驟一：出示圖1，用6針鎖針起頭，形成圓環(huán)。步驟二：出示圖2，自第一層開始，編3針鎖針，然后再起頭的鎖針內編織1針長針。注意：1針鎖針內編織3針長針。步驟三：出示圖3，自第二層開始，編3針鎖針，然后再長針上編長針。注意：長針的長短要有變化，形成弧形。步驟四：出示圖4，完成第一片花瓣的編織后，沿邊緣回到第一層，從圓環(huán)的第2針鎖針內拉出3個長針，開始編織第二片花瓣。步驟五：出示圖5，完成第二片花瓣的編織后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一層邊緣，開始編織第三片花瓣。步驟六：出示圖6，按上述方法逐一完成5片花瓣的編織，然后選擇黃色的絨線點綴花瓣。這樣一

19、朵美麗的桃花就編制完成了，如圖6所示。四、交流創(chuàng)新根據上述的桃花的編織方法，同學們還能試著編織其他形狀的花朵嗎？試試吧！五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的花朵。第十二課 搭建簡易塑料小拱棚一、教學目標1學生初步了解簡易塑料小拱棚的搭建。2培養(yǎng)學生的動手實踐能力。二、教學準備工具與材料：鐵錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。三、教學過程（一）導入師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道蔬菜可以反季節(jié)種植，那么如何保證蔬菜生長的環(huán)境呢？塑料棚技術是一種成本低、實用性強的技術。塑料棚是一種簡易實用的保護地栽植物的設施。它能充分利用太陽能，具有

20、保溫、保濕的效果。塑料棚栽培技術在現代農業(yè)中的普遍應用，起到了秋延后、冬保溫、春提前的作用，有利于農作物的反季節(jié)栽培。怎樣種植的呢？（二）學習新課1師：請大家思考一下：搭建塑料棚，我們需要什么工具呢？ 生：錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。2師：對，那么這么多的工具應該如何正確地使用呢？ 步驟一：出示圖1，在播種了莧菜種子的一邊畦面的邊沿，先用竹簽戳出插孔，一般孔與孔之間的間距為60-70cm，然后插入毛竹條。步驟二：出示圖2，在另一邊畦面的邊沿，用竹簽戳出插孔，將毛竹條彎成弓形，插入孔內。注意：弓形的高度一致、前后平行

21、。步驟三：出示圖3，在拱棚架的頂部繃上塑料薄膜，要求繃緊、繃直，用菜刀把兩邊的薄膜插在畦面的邊沿上。步驟四：出示圖4，在塑料袋內裝入泥土，壓在拱棚兩頭的塑料薄膜上，使小拱棚密封，以起到保溫、保濕的作用。步驟五：出示圖5，在兩個弓形骨架之間，用繩子繃緊，以壓住塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。3師：（提問）：（1）為什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢？（2）搭建塑料小拱棚后，若天氣晴朗，氣溫升高，需適當開啟薄膜，以便通氣、調溫、調濕，否則容易烤傷作物。想一想，怎樣開啟薄膜較好？生討論交流看法。四、家庭作業(yè)向家人了解小拱棚可以種植哪些作物。第十三課 漂亮的宮燈一、教學目標1學生初步了解宮燈的構

22、造。2學生能初步制作簡易的宮燈。二、教學準備工具與材料：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。 三、教學過程（一）導入師：對于現代人來說，電燈是生活必不可少的電器。在古代的晚上，用什么來照明呢？生：（發(fā)表見解）師：古代有很多種燈，我們在電視電影作品中都可以看到。其中就有一種宮燈，又稱宮廷花燈，是中國燈彩藝術中富有特色的手工藝品之一。以前，它只由王公貴族們獨享，如今，一到節(jié)日，公園里到處都有漂亮的宮燈。本節(jié)課中，我們就來學習利用各種廢棄的紙盒來制作一盞宮燈。（二）學習制作1師：首先，請同學們仔細觀察，宮燈是由哪幾個部分組成的？宮燈的八個教師怎么安裝上去的？這樣才能將這

23、八個角做得既快又好？能否將宮燈的窗戶涉及的更加美觀？你有辦法使宮燈的燈芯轉起來，變成走馬燈嗎？生觀察討論。2師：請大家拿出工具。你們準備了哪些工具呢？生：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。 3師：很好。下面先請大家閱讀課文P16-17。對照課文進行宮燈的制作。生開始動手實踐。步驟一：出示圖1，用方形紙盒做燈箱，將方形紙盒的四面用美工刀切割出四個大小相同的長方形“窗戶”，紙盒底部可以裝上光源。步驟二：出示圖2，在燈箱的窗戶內部覆蓋上彩色玻璃紙，注意平整牢固。步驟三：出示圖3，將圓形紙盒（可用蛋糕盒代替）打開，盒蓋做燈頂，盒身做燈底。然后再圓形紙盒上畫“米”字，在盒

24、蓋側面與“米”字各筆畫的垂線處用美工刀切割出一個小口子。步驟四：出示圖4，用從方形紙盒上割下的紙板做燈角，可采用軸對稱方法制作，將紙對折后，先畫上圖案，再剪下來。注意：畫燈角時，上、下燈角的形狀要有所變化，如圖5所示。步驟五：出示圖6，在盒蓋側面的小口子處，插入燈角，并用膠帶紙在盒蓋內部粘牢。步驟六：出示圖7，將上、下燈角插入燈蓋和燈底后，分別粘在燈箱的上、下兩端。步驟七：出示圖8、9，用廢棄的塑料泡沫等材料制作兩個圓柱形裝飾物，頂部用繩子固定，底部粘上彩帶。4小結。宮燈還有很多造型，如P18所示。有興趣的同學可以自己設計其他的造型。四、家庭作業(yè)1設計其他的宮燈設計圖。2有興趣的同學，可以根據

25、自己的設計圖，設計其他的宮燈。第十四課 淘氣的小瓷龜一、教學目標1學生初步了解瓷器的制作過程。2學生能初步制作簡單的瓷器：小瓷龜二、教學準備工具與材料：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、電烤箱（1200左右）、臺灣造型土或黏土一塊，釉。 三、教學過程（一）導入師：我們以前學習過如何制作小陶童。從中，我們嘗到了陶藝的樂趣。今天，我們要來學習如何制作一只小瓷龜。也許有同學會問：“瓷又是怎么一回事呢？”其實，陶和瓷是一對“兄弟”，只是瓷比陶更高檔一些。早在商周時期，我國就出現了由陶過渡到瓷的原始青瓷，真正由陶向瓷飛躍的時期是在宋代。瓷器燒制的溫度比陶器高，大約為12001300。尤其是上釉的瓷器

26、顯得更光亮、勻凈。浙江杭州的南宋官窯和江西景德鎮(zhèn)的瓷器都是世界一流的產品。本節(jié)課，我們來學習制作一只小瓷龜。二、學習制作1師：首先，請大家觀察樣品圖，了解制作瓷器的基本步驟。生觀察，并小組交流意見。2師：現在，我們就開始學習如何制作一只小瓷龜。請大家拿出準備好的工具，注意安全。生拿出工具：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、臺灣造型土或黏土一塊，釉。3制作步驟。步驟一：出示圖1，用乒乓球做模具，將臺灣造型土壓成鍋蓋形狀，當作烏龜的背。步驟二：出示圖2，在圓形瓶蓋外圍裹上一圈臺灣造型土，撳（qìn）平磨光后，取出瓶蓋，就形成了小烏龜的背。步驟三：出示圖3，捏出小烏龜的頭、四肢和尾巴，

27、然后用手指蘸水并撫觸作品，使其表面更光滑。步驟四：出示圖4，將作品晾半干時，用小刻刀把里面的泥壁削薄一些，防止泥壁太厚導致燒制時炸裂。待作品晾干后，對其進行美化，畫上滿意的龜殼圖案。步驟五：將作品放入電烤箱燒制，取出后上釉，可以上幾種不同色彩的釉，也可以上單色釉或者透明釉。將作品放入電烤箱反復燒，使作品更加光彩照人。4完成之后，學生交流心得和經驗。5師：用同樣的方法，還可以燒制其他的小動物，比如小瓷豬、小瓷魚等。有興趣的同學可以下課后繼續(xù)嘗試。四、家庭作業(yè)設計其他的小動物瓷器。第十五課 制作長城模型一、教學目標1學生初步了解長城的歷史，增強民族自豪感。2學生能初步制作的紙盒長城。 二、教學準備

28、工具與材料：剪刀、膠水、廢棄的長方形紙盒若干個、彩色卡紙。三、教學過程（一）導入師：“萬里長城萬里長，長城就是我故鄉(xiāng)”。萬里長城是中華民族的象征，是我國古代一項偉大的防御工程。它凝聚著我國古代人民的堅強意志和高度智慧，體現了我國古代工程技術的非凡成就，顯示了中華民族的悠久歷史。下面，我們就來了解下長城的歷史。生：發(fā)言，講講自己所了解的關于長城的歷史。師出示資料：長城是古代中國在不同時期為抵御塞北游牧部落聯盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。長城東西綿延上萬華里，因此又稱作萬里長城?，F存的長城遺跡主要為始建于14世紀的明長城，西起嘉峪關，東至遼東虎山，全長8851.8公里，平均高6至7米、寬4至5米。長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見證。它與天安門，兵馬俑一起被世人視為中國的象征。其余詳見百度詞條萬里長城。（二）學習制作1師：下面我們就來學習制作完了長城。2制作步驟：步驟一：出示圖1，用彩色卡紙條剪出城墻垛口，注意可以多層一起剪。但邊緣應整齊光滑。步驟二：出示圖2，將長方形紙盒豎放，把剪下的城墻垛