荷葉圓圓說課稿

1、荷葉圓圓說課稿 尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是荷葉圓圓，現(xiàn)在我就圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和板書設(shè)計這八個方面進行說課。一、教材分析二、學(xué)情分析 三、教學(xué)目標(biāo)4、 教學(xué)重難點5、 教法學(xué)法6、 教學(xué)準(zhǔn)備七、教學(xué)過程八、板書設(shè)計1、 教材分析荷葉圓圓是新人教版小學(xué)語文一年級下冊第六單元第13課。這是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。課文語言活潑清新，充滿童真童趣，特別利于啟迪學(xué)生的智慧，豐富他們的內(nèi)心體驗，激發(fā)他們的想象。2、 學(xué)情分析 一年級的孩子活

2、潑好動，以直觀形象思維為主，對任何事物都充滿好奇心。利用直觀形象的多媒體課件呈現(xiàn)圖片，能很大程度上吸引他們的注意力。在這堂課的教學(xué)中，我力求讓自己更兒童化，想兒童之所想，樂兒童之所樂，把學(xué)生視為平等的學(xué)習(xí)伙伴。三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)以上我對教材的認識和分析，針對低年級學(xué)生的年齡特征，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、 知識與能力：認識“珠、搖”等12個生字。2、 過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)，借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。通過表演讀、小組交流合作學(xué)習(xí)，達到能夠背誦課文的目的。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受夏天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛，從而樹立保護環(huán)境的意識。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：認識12

3、個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的向往和熱愛，從而樹立起保護環(huán)境的意識。五、教法學(xué)法 教法：教無定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)事半功倍，教與學(xué)達到和諧完美的統(tǒng)一。在本篇課文中，我靈活運用多種教學(xué)方法進行優(yōu)化組合。1、 動畫激趣法。2、 合作學(xué)習(xí)法。3、 情境演讀法。4、 動作記憶法。學(xué)法：在教學(xué)活動中我以學(xué)生為主體，變以前的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”遵循由淺入深的教育原則，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的樂趣。1、 自主識字2、 小組合作、探究3、 學(xué)生、師生之間相互交流4、 采用多種方式：分角色讀、表演讀、充當(dāng)小老師教大家讀六、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備為PPT課件、

4、相關(guān)的動物卡通圖片和生字卡片。七、教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 上課開始，我用猜一猜的形式導(dǎo)入課文，猜一猜動畫播放的什么？引出本課題目荷葉圓圓這時，我出示多媒體課件-荷塘美景，把孩子們帶到了綠意盎然的荷塘邊，讓他們欣賞生機勃勃的荷葉，婀娜多姿的荷花，喚起他們對夏天、對荷葉的熱愛之情。接著，我引導(dǎo)孩子們，課文中還有幾個小朋友也非常喜歡美麗的荷葉，我們一起來看一看是哪些小朋友。就此很快吸引孩子們的好奇心，集中孩子們的思維，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)之中。 2、初讀課本，整體感知。 告訴他們要想表演好，首先得把課文讀好，讀美。這樣很自然地將孩子們的視線轉(zhuǎn)移到了課文上，激起他們主動讀好課文的積極性。這時我會先

5、讓學(xué)生認真聽一遍多媒體范讀的荷葉圓圓，通過自讀、范讀、指導(dǎo)讀、小組合作推選讀書代表這幾個環(huán)節(jié)。我給孩子們創(chuàng)設(shè)一個語言環(huán)境，用自己的肢體動作展示出來，有了前面的感情鋪墊，孩子們的表演就更加放松自然。 3、 趣味識字，自主學(xué)習(xí)。 識字教學(xué)是教學(xué)重點，這就要多種教學(xué)方法相結(jié)合。可以讓學(xué)生小組比賽讀，“角色扮演”，教同學(xué)讀，或者男孩女孩分開讀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、再讀課文，體會情感。 閱讀教學(xué)要根植于情感，朗讀是加深學(xué)生情感體驗的最好方法。在整體感知課文，掃清障礙后，由表及里，層層深入，讓學(xué)生在反復(fù)練讀中感悟文本。讓孩子借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，達到能夠背誦課文的目的。 5、拓展練習(xí)，積累語言。 發(fā)揮孩子們的想象力，除了課文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，還會有些什么動物植物會對荷葉說話呢？它們對荷葉說的內(nèi)容是什么？給孩子們設(shè)定想象問題，讓他們運用自己的想象，自己的知識經(jīng)驗積累來組織語言。充分開發(fā)學(xué)生的語言表達組織能力和思維想象能力。 6、作業(yè)布置。 （1）流利、有感情地背誦全文。 （2）認讀12個生字。 八、板書設(shè)計 14荷葉圓圓 小水珠 躺 搖 籃 小蜻蜒 立 停機坪 小青蛙 蹲 歌 臺 小