教學(xué)工作之我見 (2)

1、教學(xué)工作之我見農(nóng)村初中英語教學(xué)之我見 馬蓮渠中學(xué) 馬靜 歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我從事英語教學(xué)已經(jīng)四個年頭了， 回顧這四年的工作，想說的真是太多太多。這四年中，有過失敗，有過痛哭;有過成功，有過歡笑.更有過想放棄的年頭，因為人民教師在份職業(yè)是痛苦的，尤其是作為農(nóng)村中學(xué)的一名英語老師更讓人苦不堪言。然而，隨著時間的推移，隨著自己的成長，我的想法也慢慢成熟了。因為任何失敗都是學(xué)問。靜下心來，想想自己這四年的教學(xué)工作，我有以下幾點想法:一做一名有魅力的英語教師。英語教師只有不斷地更新教學(xué)觀念，才能在學(xué)生心目中樹立良好的形象、營造有魅力的人格。那么，如何提高英語教師的教學(xué)魅力呢？那就是夯實“基本功”。如果把英

2、語教育事業(yè)比做是高樓大廈，那么英語教師扎實的基本功就是這座大廈的基石，沒有基石的大廈只能是空中樓閣、虛無縹緲；同樣，無論一位教師多么地?zé)釔塾⒄Z教育和學(xué)生，沒有扎實基本功也只會在教學(xué)中捉襟見肘、舉步維艱。英語教師應(yīng)具備扎實的英文功底。這里，基本功主要是指英語的聽、說、讀、寫、譯等能力。例如，一位口語地道的英文教師，能以其優(yōu)美的語音語調(diào)引導(dǎo)、吸引學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生在豐富的感官體驗中學(xué)習(xí)英語知識。能夠駕御課堂的教師才是英語教學(xué)中不可或缺的人才，教學(xué)技巧也是“基本功”的一部分，好的教師應(yīng)同時擁有扎實的英文功底和嫻熟的教學(xué)技巧。這需要我們多借鑒別人的經(jīng)驗，輔以獨立思考的精神敢于超越自我、超越書本，結(jié)合學(xué)生的

3、個性和特點，實現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果。二培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣習(xí)慣是一個人在長期的生活和工作學(xué)習(xí)中所形成的一種不容易改變的行為、傾向和社會風(fēng)尚。一種好的行為習(xí)慣讓人受益終生，但一種的壞行為習(xí)慣會讓人終生煩惱。新課程提倡自主合作探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手合作操作和實踐能力。在培養(yǎng)各種能力的同時作為教師還應(yīng)注意孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。1、良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前準備好相關(guān)資料，記筆記的習(xí)慣。2、良好的書寫習(xí)慣 每當我們翻開一疊作業(yè)，就可以從中發(fā)現(xiàn)各種不同的現(xiàn)象。有的作業(yè)字跡工整，卷面整潔；有的作業(yè)字跡潦草，卷面糟糕；有的作業(yè)安排有序，有的作業(yè)雜亂無章。在這些作業(yè)中，這一些現(xiàn)象都是我們教師屢見不鮮的，

4、這些問題應(yīng)引起我們教師的高度重視，應(yīng)在課堂上多多糾正這些學(xué)生的不良書寫和看書不認真的習(xí)慣。讓他們養(yǎng)成一筆一劃、工工整整書寫的習(xí)慣，這會讓他們終生受益。3. 利用早早讀，早自習(xí)閱讀的習(xí)慣。閱讀可以培養(yǎng)語感，與此同時，可以讓學(xué)生在閱讀中記單詞和句子。三注重日常教學(xué)工作。1、具有一定的親和力教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)爭當學(xué)生的良師益友，喚起學(xué)生的情感共鳴，增強與學(xué)生的心靈溝通。親和力強的教師總能讓學(xué)生敞開心扉，其親切的引導(dǎo)就像一縷縷春風(fēng)，會吹醒學(xué)生的求知欲，吹活低沉的課堂，吹開知識的大門，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中思、思中得。2、營造輕松、活躍的學(xué)習(xí)氣氛良好的學(xué)習(xí)氣氛，可以消除學(xué)生的緊張情緒，增強學(xué)

5、生學(xué)習(xí)英語的積極性；可以給予學(xué)生廣闊的表演空間，展現(xiàn)他們的創(chuàng)造力；同時可增強其英語表達的欲望和能力。教師可以通過展開與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的活動和游戲，如唱歌、演講、小組討論、調(diào)查報告等形式來創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的教學(xué)情景，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。三、創(chuàng)設(shè)探究與學(xué)習(xí)的廣闊空間英國教育家斯賓塞說過：“硬塞知識的辦法經(jīng)常引入對書籍的厭惡，無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步?！碧幪幇k、強加灌輸?shù)慕虒W(xué)方法會使學(xué)生長久處于被動接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，禁錮學(xué)生的思想，限制學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進而影響其各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。 課堂教學(xué)中，若要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力

6、，教師須把探究的機會留給學(xué)生，尊重學(xué)生的見解。同時，給予學(xué)生更多的思考時間和寬廣的空間，可為學(xué)生搭建一個良好的學(xué)習(xí)平臺。在這一平臺上，學(xué)生能以其獨特的視角發(fā)現(xiàn)他人所不能發(fā)現(xiàn)的東西，找出更適合他們自己的、更行之有效的方法。3重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)要讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)法指導(dǎo)是一項不可或缺的內(nèi)容。英語教學(xué)中必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)英語的方法，開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們自學(xué)英語的能力，為他們離校后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師必須積極研究科學(xué)、適用的英語學(xué)習(xí)策略和方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。4鼓勵，鞏固效果學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜而漫長的過程，不可能一躍而就。學(xué)生在探索過程中，可能花了很長的時間和精力，但最后一無所獲。此時，教師不可急于求成，在學(xué)生面前流露出焦躁情緒，而要有足夠的耐心和寬大的胸懷，善待學(xué)生的“錯誤”，保護學(xué)生的自尊，肯定學(xué)生的積極參與，用鼓勵的語言對其加以評判，保護他們學(xué)習(xí)的積極性。同時，努力挖掘?qū)W生的點滴進步，放大學(xué)生的閃光點