六年級語文預習卡

1、無語語文文課課 前前 預預 習習 卡卡姓姓 名名學學 校校班班 級級無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的

2、文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生

3、字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：

4、同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫

5、自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：

6、2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價

7、：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做

8、批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱

9、工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習

10、 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句

11、子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意

12、思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓

13、名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個

14、句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解

15、了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長

16、簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各

17、抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個

18、詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮

19、 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感

20、受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道

21、課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想

22、到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文

23、我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼

24、字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（

25、）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文

26、章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把

27、自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀

28、了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有

29、疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是

30、一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，

31、會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心

32、中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用

33、簡潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個句子并認真在書上做了批注。）個句子并認真在書上做了批注。各抒己見各抒己見讀課文后我的感受是相關資料相關資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學貴有疑學貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長評價：家長評價：同學評價：同學評價：老師評價：老師評價：無課 前 預 習 卡課 前 預 習 卡姓姓 名名班班 級級時時 間間家長簽名家長簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語旁邊）。我理解了（我理解了（）個詞語。）個詞語。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用