六年級(jí)語文上冊(cè)-綜合性學(xué)習(xí)教案

1、無義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)六年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)第六單元第六單元綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門”【教材分析】【教材分析】本單元的綜合性學(xué)習(xí) “輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。【課標(biāo)表述】【課標(biāo)表述】閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60 篇（段）利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過搜集和閱

2、讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。2借助注釋理解詩歌大意，通過聯(lián)想、想象體會(huì)描述的情境，領(lǐng)會(huì)詩人的情感。3通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。4通過小組合作，能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】【重點(diǎn)、難點(diǎn)】（一）單元教學(xué)重點(diǎn)1.通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。2 想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。3培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。4學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情。（二）單元教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力。2.詩歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定?！驹u(píng)價(jià)方案】【評(píng)價(jià)方案】1.通過

3、四人小組互相檢查詞語認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況，評(píng)價(jià)目標(biāo) 1； （見評(píng)價(jià)單第一題）2.通過同桌兩人從部件緊湊、筆畫占位、筆順、寫字姿勢(shì)四方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo) 2； （見評(píng)價(jià)單第二題）無3.通過聯(lián)系上下文理解“應(yīng)有盡有”一詞寫出表示的顏色的詞并解釋五彩繽紛的意思，檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的方法，評(píng)價(jià)目標(biāo) 3。 （見評(píng)價(jià)單第三題）4. 通過指名讀、師生配合讀等，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，評(píng)價(jià)目標(biāo) 4、5；5.通過觀看微視頻后的仿寫句子評(píng)價(jià)目標(biāo) 6。 （見評(píng)價(jià)單第四題）【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】（一） 、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 1 1）1引語：同學(xué)們，詩歌是文

4、學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個(gè)詩歌的國度。回憶一下我們都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。（二） 、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 4 4）1引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活

5、動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果3教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本。4學(xué)生自由讀 P99 頁和 106 頁的“活動(dòng)建議” 。 （要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？）5明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1）指名讀“活動(dòng)建議” 。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。 （學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝” ， “與詩同行”無可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。 ）6.師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，

6、以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會(huì)詩人的感情。 （準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣選擇開展寫童詩、詩歌知識(shí)競賽、合編小詩集等活動(dòng)。7學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）8學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 （提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。 ）（三） 、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2師生共同評(píng)議。 （教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)

7、劃。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。無詩海拾貝詩海拾貝詩經(jīng)詩經(jīng) 采薇采薇 春夜喜雨春夜喜雨【課標(biāo)表述】【課標(biāo)表述】閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60 篇（段）利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1借助注釋理解詩歌大意，通過聯(lián)想、想象體會(huì)描述的情境，領(lǐng)會(huì)詩人的情感。2通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。3. 背誦詩歌【重點(diǎn)

8、、難點(diǎn)】【重點(diǎn)、難點(diǎn)】（一）教學(xué)重點(diǎn)背誦詩歌（二）教學(xué)難點(diǎn)：1 想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。2培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 2 2）同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集詩經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 1 1、2 2）1出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。2學(xué)生自由讀古詩，

9、在書上標(biāo)出不懂的地方。3學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 2 2）1同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。 ）2自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)無同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2指名講解詩句的意思，簡單介紹詩經(jīng) 。3教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏” 。4抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引

10、導(dǎo)讀背（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 3 3）1播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2師作簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學(xué)合作學(xué)習(xí)組織討論感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩春夜喜雨 ，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字。九、背誦這首五言律詩。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。西江月西江月 夜行黃沙道中夜行黃沙道中 天凈沙天凈沙 秋思秋思【課標(biāo)表述】【課標(biāo)表述】閱讀詩歌，大體把握詩意，想象

11、詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60 篇（段）利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2了解古詩的特點(diǎn)，借助注釋理解詩歌大意，通過聯(lián)想、想象體會(huì)描述的情境，領(lǐng)會(huì)詩人的情感。無3引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】【重點(diǎn)、難點(diǎn)】（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1了解古詩的特點(diǎn)，借助注釋理解詩歌大意，通過聯(lián)

12、想、想象體會(huì)描述的情境，領(lǐng)會(huì)詩人的情感。2引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了詩經(jīng)?采薇 春夜喜雨 ，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了， 同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌， 去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞西江月?夜行黃沙道中 天凈沙?秋 ，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 1 1）1自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。2小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。3讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生

13、讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 1 1、2 2）1學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。2讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： 讓學(xué)生了解詩、詞、曲。 解釋個(gè)別詞語。3學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。4在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 3 3）1默讀詩歌，體會(huì)兩首詩歌的異同。2選擇自己感興趣的詩品讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。3在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲： 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感

14、？4在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：5分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。無五、拓展延伸1、課后背誦這兩首詩歌。2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。太陽的話太陽的話 白樺白樺【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀這兩首詩。2感受詩歌的意境美，體會(huì)詩人的情感。3了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。4通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.感受詩歌的意境美，及詩人的情感。2.比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、激情朗誦，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)我國是一個(gè)詩歌大國， “江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 ”到了近現(xiàn)代，詩壇上又出現(xiàn)了

15、一大批新詩人，新詩作。今天我們一起走進(jìn)現(xiàn)代詩，感受它與古詩的不同，我們先來讀讀太陽的話 白樺這兩首詩，了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)領(lǐng)略到它不同的魅力。二、小組合作學(xué)習(xí)（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 1 1、2 2）1用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。2小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。3小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、展示學(xué)習(xí)成果（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 2 2、3 3）1自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？2、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別（1）展示自讀后詩經(jīng)?采

16、薇 春夜喜雨 西江月?夜行黃沙道中 天凈沙?秋 太陽的話 白樺的發(fā)現(xiàn)。（2）師相機(jī)指點(diǎn)古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。無四、師生合作，激發(fā)知識(shí)沖突（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 3 3、4 4）1、小組討論交流：詩歌有什么特點(diǎn)？2、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)補(bǔ)充第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美。五、課外延伸（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo) 4 4）1背誦這兩首詩。2課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。無與詩同行與詩同行【教學(xué)目標(biāo)】

17、【教學(xué)目標(biāo)】1通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。2激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。3學(xué)會(huì)讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的熱愛?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的 6 首詩歌。1、自由朗讀這 6 首詩歌。2、 小組交流討論這 6 首詩歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩的共同點(diǎn)內(nèi)容都是描寫自然景物的）3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。4、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？5、師生交流歸納： （可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩可以按題材分：山水詩、邊塞

18、詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩可以按形式分：格律詩、自由詩按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩按國家和作者分：外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩）二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。詩歌分類表 整理人：類別 詩歌的題目 作者3、將自己分類整理好的詩歌交流交流。4、師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。5、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌1學(xué)生自讀給詩加“腰” ，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？無

19、2讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識(shí)？3你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？4組內(nèi)學(xué)習(xí)詩中的“秋” ，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩意和悟詩情）5討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識(shí)？6師生交流。二、推薦“我最喜愛的詩歌” （詩歌推薦活動(dòng)）1出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌 作者 推薦理由推薦人：2學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3交換朗讀自己喜愛的詩歌。4說說自己喜愛的理由。5欣賞詩歌（教師推薦）6教師推薦書目： 唐詩鑒賞辭典 、 宋詞鑒賞辭典 、 毛澤東詩詞鑒賞等與詩同行活動(dòng)一 舉辦詩歌朗誦會(huì)活動(dòng)目的：1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌，熱愛詩歌。2.

20、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。活動(dòng)重難點(diǎn): 詩歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定?；顒?dòng)過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會(huì)1.確定內(nèi)容，詩歌朗誦會(huì)朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中， 中華少年就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的我們?nèi)タ春?，選讀課文中的我們的方陣都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。5.組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)

21、，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如：無主題 “秋詩冬韻”詩歌朗誦會(huì)時(shí)間：地點(diǎn)： 學(xué)校多功能室形式 四人小組參賽主持人教師布置 1 小組串詞準(zhǔn)備2 小組道具準(zhǔn)備 3 小組評(píng)委安排 4 小組場地清潔 5 小組活動(dòng)報(bào)道 6 小組。照相，寫報(bào)道?；顒?dòng)二 自己動(dòng)手寫詩活動(dòng)內(nèi)容1閱讀致老鼠 爸爸的鼾聲 ，知道生活中處處有詩歌。2嘗試寫詩。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們?cè)谠姼璧暮Ｑ笾惺暗搅嗽S多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí)，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)： ）2在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好

22、，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會(huì)對(duì)詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀致老鼠 爸爸的鼾聲1你欣賞哪首詩？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡致老鼠 ，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺懀苡腥?。生：我喜歡爸爸的鼾聲 ，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。 ）2師相機(jī)歸納板書：大膽想象3讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情）4教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補(bǔ)充詩歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小

23、組里讀一讀，交流交流寫作方無法。巧用比喻；妙用擬人；運(yùn)用夸張；運(yùn)用假設(shè)。四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。活動(dòng)三 合作編詩集 詩歌知識(shí)競賽活動(dòng)目的：1.通過編詩集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。2.通過詩歌知識(shí)競賽，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。第一課時(shí)一、合作編本小詩集1咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠， 就讓我們來編本詩集， 把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)

24、鏈吧！2小組合作編輯3成果展示第二課時(shí)詩歌知識(shí)競賽一、賽前準(zhǔn)備1根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。2搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識(shí)、詩句釋義等。3出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。二、知識(shí)競賽1必答題每組 5 道題，每題 10 分。2搶答題。共 20 道題，每題 10 分。答對(duì)得 10 分，答錯(cuò)扣 10 分。3風(fēng)險(xiǎn)題。每組 2 題，分成 10 分、20 分、30 分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。4評(píng)出優(yōu)勝組。三、小結(jié)無綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動(dòng)總結(jié)學(xué)寫簡單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容：寫簡單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：帶上自己活動(dòng)過程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程1同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語文課堂， 把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方， 在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。2還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？