分?jǐn)?shù)乘法一教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版五年級下冊分?jǐn)?shù)乘法（一）  教學(xué)設(shè)計  教學(xué)內(nèi)容 ： 教科書第24頁   分?jǐn)?shù)乘法（一）教學(xué)目標(biāo)和要求 ：     1、          結(jié)合具體情境探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,并能正確計算；3、能正確運(yùn)用“先約分再計算”的方法進(jìn)行計算。教學(xué)重點(diǎn) ：   &

2、#160;   1、結(jié)合具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,并能正確計算；教學(xué)難點(diǎn)： 能正確運(yùn)用“先約分再計算”的方法進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。        教  學(xué)  過  程：一、     復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、         &#

3、160;說說下面乘法算式所表示的意義。2、                       4×5       6×8     2×92、列式計算1）3個5相加是多少？2）10個3是多少？二、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法1

4、、出示情境：剪一幅畫要用一張彩紙的1/5，剪3幅需要多少張彩紙？2、想一想，可以跟同桌交流，也可以看一看書上是怎么解決的。思考并嘗試解決一下問題：1）3幅畫需要多少張彩紙呢？是求什么呢？你是怎么理解的？2）可以怎樣列算式？你會列算式嗎？3）怎樣算出結(jié)果？結(jié)果是多少？3、組織全班交流。學(xué)生互相交流自己的想法，大家共同分享。歸納：1）這個題是求3個1/5是多少。2）可采用兩種算法，教師在學(xué)生討論的過程中，把加法的板書和乘法的板書有機(jī)的結(jié)合起來。并讓學(xué)生理解求幾個相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計算比較方便。用加法：1/5+1/5+1/5    用乘法：1/5×3

5、3）1/5×3=3/5問：還有什么問題嗎？4）對比兩種方法，仔細(xì)觀察，討論1/5×3=3/5的計算過程，并板書。5）總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。4、練一練：教科書第2頁“涂一涂，算一算”。學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說說自己的思路。師：你能用自己的語言說一說整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法嗎？（分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變。）練習(xí)：教科書“試一試”第1、2題。5、探討“先約分再計算”的方法。出示  6×5/9。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種計算方法，對于出現(xiàn)先約分再計算的方法教師要特別予以鼓勵和表揚(yáng)。如果沒有，教師可指導(dǎo)學(xué)生

6、看書得到。教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，得出“先約分再計算”的方法比較簡便。強(qiáng)調(diào)今后計算分?jǐn)?shù)乘法時要養(yǎng)成約分的習(xí)慣。練習(xí)：（1）教科書“練一練”第1題。     （2）計算：三、 鞏固練習(xí)1、教科書第4頁“練一練”第2、3、4、題。學(xué)生先獨(dú)立完成，指名板演，再集體講評。2、教科書第4頁“練一練”第5題。讓學(xué)生把計算結(jié)果寫在課本上，再仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？3、教科書第4頁“數(shù)學(xué)故事”。先讓學(xué)生說說，你從每幅圖中得到了哪些信息？如何解決圖中提出的問題。        四、作業(yè)設(shè)計        五、板書設(shè)計