六年級下學期語文試卷

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學語文六年級下學期期末測試測試時間：100分鐘 測試總分：100分基礎積累（35分）一、下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）（2分）A.殘忍（cáng） 煎熬（áo） B.撇嘴（bi） 匣子（jiá）C.腐蝕（shí） 榛子（zhn） D.書籍（jí） 洗澡（zho）二、讀拼音，寫詞語。（8分）róu cu jio bàn fn x zhuó xiào（ ） （ ） （ ） （ ） q yù xián ji chú guì pí

2、; bn（ ） （ ） （ ） （ ）三、按要求填空。（5分）“沉”，用音序查字法應先查_，再查_；用部首查字法應先查_，再查_ 。“沉”在字典中的解釋有：（在水里）往下落（跟“浮”相對）；物體往下陷；使降落；向下放（多用于抽象事物）；（程度）深；分量重；感覺沉重（不舒服）。“沉淀”中的“沉”，取第 種解釋；“沉醉”中的“沉”，取第_種解釋。四、根據(jù)畫線部分的意思寫詞語。（4分）1.小明在講演比賽時，不拿稿子也能理直氣壯、從容不迫地說話。（ ）2.對于這種行為，大家都已經看得多了，不以為奇了。 （ ）3.學校大門打開了，孩子們很多人同時闖進門來。 （ ）4.學習不能三天打漁曬網(wǎng)，要有持之以恒，

3、堅持不懈的精神。 （ ）五、在括號內填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（4分）1.這位老人（ ）生活非常艱苦，（ ）精神很樂觀。2.亮亮朗讀課文（ ）吐字清晰，（ ）聲音洪亮。3.（ ）我是一朵小花，（ ）老師就是辛勤的園丁。4.課外書（ ）不可以讀，（ ）要有選擇的讀。六、句子加工廠。（8分）1.我把我養(yǎng)的花贈給朋友們一些。（改為“被”字句） _ 2.人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？（改為陳述句） _ 3.田老師每講一節(jié)課，都要編一個引人入勝的故事。（用劃線詞語寫句子） _ 4.他的教學方法很獨特，常常有出人意料的。（修改病句） _ 七、把下列句子補充完整。（4分）1.種樹者必培其根，_。

4、2._，路上行人欲斷魂。3._，不應該隨意虛擲。4.我渴望自由，但我深深地知道_！綜合運用（5分）八、隨著科學技術的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。（1）說一說科學技術發(fā)展給我們的生活帶來了哪些便利？（舉出兩個例子）（2分） _ _（2）科學技術的發(fā)展，給我的生活帶來了什么煩惱？該如何解決？舉一個例子說一說。（3分） _ _閱讀理解（30分）九、閱讀天地。（一）課內閱讀。（10分）真理誕生于一百個問號之后節(jié)選 有人說過這樣一句話：真理于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個（真理 道理）。 縱觀千百年來的科學技術（發(fā)現(xiàn) 發(fā)展）史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小

5、的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。1.用“”劃去括號內不恰當?shù)脑~語。（2分）2.人們是如何找到真理的？（3分）_3.文中的“？”和“！”分別指的是什么？（2分）_4.生活中，你是如何把“？”拉直變成“！”的？請舉例說明。（3分）（二）課外閱讀。（20分）尋找幸運的花瓣兒那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒?我怔（zhèn）在那兒，一時竟回答不上來。放學以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀! 可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。于是，那天放學以后，我去了街心花

6、園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻（xìn）離去。在跑向學校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆（kun）我吧?是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒!放學后，我徑直奔向那片

7、園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒”淡淡的花香，我沒聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒”我?guī)缀跻J定自己是一個找不到幸運的人了。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、

8、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢?我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的哦，我的幸運不就是源于一個新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂嗎？1聯(lián)系上下文，解釋文中帶拼音的三個詞語意思。（3分）怔在那兒:_悻悻離去: _誆我:_2. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。（6分）“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香？( )A1次 B2次 C3次 D4次劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因為( )A這樣做能更好地欣賞花朵 B這樣賞花不會被蜜蜂叮著C我不是在賞花，我是在找花 D我希望有五瓣兒丁香掉下來?！拔摇睘槭裁匆欢ㄒ獙ふ椅灏甓∠?？( )A因為五瓣兒丁香很稀奇 B為了得到幸運C為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D同學找得到，我也找得到3用“ _” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫的句子。（3分）4.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒”，這樣反復的寫法，有什么好處？（3分）_5小作者得到的是什么幸運？請你結合短文的最后一句話，談談你的理解。（3分）_6.請用簡短的話概括短文的主要內容:_（2分）習作表達（30分）上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體會到“什么是幸運”。關