模擬試題楊雁

1、中 考 模 擬 試 題（一）一、積累與運(yùn)用（共15分）1 給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。（3分）在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意àng然；在晨晞的原野中，有拙重的老牛，才顯得純樸可愛。àng 拙 改 2按要求填空。（5分） ，似曾相識(shí)燕歸來。 ，在乎山水之間也。了卻君王天下事， 。陶淵明飲酒詩中形容事物有真意妙趣，只能意會(huì)不能言傳的詩句是“ ， ”。悠悠流水，撥動(dòng)著多少詩人的情思。寫出連續(xù)兩句含“水”字的古詩詞： ， 。3.選詞填空。（1分）油麻地底最（ ）的一戶人家，就是杜小康家。A：結(jié)實(shí)

2、 B：厚實(shí) C：樸實(shí) D：踏實(shí)仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來，他也會(huì)像他的兒子一樣突然對(duì)前方感到茫然和（ ） A：恐慌 B：膽怯 C：恐懼 D：害怕4.名著閱讀。（3分）班級(jí)舉行“我愿與交朋友”的讀書活動(dòng)。請(qǐng)從下面五個(gè)人物中，任選一個(gè)，先寫出他出自哪部名著，然后結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你愿與他交朋友的理由。備選人物：沙僧 魯智深 星期五 阿寥沙 保爾·柯察金我愿與_交朋友，他是_中的人物形象，我愿與他交朋友的理由是：（50字左右）5.全運(yùn)會(huì)是中國國內(nèi)水平最高，規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，,展現(xiàn)了我中華兒女良好的體育素質(zhì)和敢拼敢贏的精神。第十一屆全運(yùn)會(huì)開幕式定于2009年的10月11日在山東省舉行。請(qǐng)你

3、就其意義寫一句宣傳主題語。（3分）請(qǐng)你就其意義寫一句凝練的主題主題語： 語并提出一個(gè)有價(jià)值的創(chuàng)意。請(qǐng)你就其意義二、古詩文閱讀（共20分） （一）次 韻 梨 花 宋黃庭堅(jiān)   桃花人面各相紅，不及天然玉作容。 總向風(fēng)塵塵莫染，輕輕籠月倚墻東。   （注釋）玉作容：形容梨花潔白如玉。 籠月：被月光籠照。 6、詩的第一句是崔護(hù)詩“人面桃花相映紅“的活用。把“人面桃花”改為“桃花人面”，作者這樣改有什么好處？（2分）   7、 這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）（二）（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之

4、妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（乙）公叔文子為楚令尹三年，民無敢入朝。公叔子見曰：“嚴(yán)矣。”文子曰：“朝廷之嚴(yán)也，寧云妨國之治哉？”公叔子曰：“嚴(yán)則下喑。下喑，則上聾。聾喑不能相通，何國之治也？蓋聞之也：順針縷者成帷幕，合升斗

5、者實(shí)倉廩，并小流而成江海。明主者有所受命而不行，未嘗有所不受也。”8、解釋加點(diǎn)的詞語。（2分）臣之妻私臣 今齊地方千里 寧云妨國之治哉 合升斗者實(shí)倉廩 9、翻譯選文中畫線的句子。（4分）群臣進(jìn)諫，門庭若市 明主者有所受命而不行，未嘗有所不受也 10、用乙文中的話來說“王之蔽”的結(jié)果。（2分）11、甲、乙兩文的勸說有什么共同特點(diǎn)？（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）閱讀下面文章，回答1214題。元青花之謎在青花瓷的家族里，元青花的名字一聽就如雷貫耳然而，元代青花瓷從誕生之日起，就給后世留下了眾多的謎團(tuán)。第一個(gè)謎就是它的紋飾為什么是藍(lán)色的蒙古人尚白尚藍(lán)，是受波斯文化的影響蒙古當(dāng)時(shí)跟西域的關(guān)系

6、十分密切，在13世紀(jì)初，由于成吉思汗異軍突起，他和他的繼承者多次征服了西亞中亞，打通了中西文化交流的通道大批阿拉伯人波斯人和突厥人涌入中國，其中包括工匠天文學(xué)家醫(yī)學(xué)家等，他們帶來了西域的文化藍(lán)色是西域波斯文化的主色調(diào)，今天去中東我們依然可以看見到處都是以藍(lán)色為主色調(diào)的建筑。第二個(gè)謎就是它的發(fā)展沒有初創(chuàng)期，沒有萌芽期,它是突然成熟的過去任何一個(gè)瓷窯，其發(fā)展脈絡(luò)都能看得清清楚楚元青花則不然，你看見的時(shí)候，它就不是襁褓中的嬰兒，而是亭亭玉立的大姑娘了這有多種解釋：有的說元青花不是元代早期出現(xiàn)的，而是元代中晚期出現(xiàn)的，那個(gè)時(shí)候，波斯人帶來了現(xiàn)成的原材料和成熟的工藝，元青花直接受波斯文化的影響另外一種說

7、法是元代以后有大量北方工匠南遷，他們繪畫能力都比較強(qiáng)，他們來到南方的景德鎮(zhèn)駐扎下來，在景德鎮(zhèn)漂亮的瓷胎上重新開始作畫，就跟一個(gè)畫家到另外一個(gè)地方畫畫似的，只不過是換了紙，換了顏料而已，技藝上沒有什么區(qū)別元青花的這種突然成熟，從學(xué)術(shù)角度講，至今還有很多問題尚待研究。第三個(gè)謎是元青花紋飾為什么題材眾多元青花跟其他瓷器的題材表現(xiàn)不一樣，它的題材尤其多元青花早期的題材大都是花卉鳥獸龍鳳，后期才出現(xiàn)了人物題材后期畫人物的第一個(gè)原因是元青花受元曲和小說的影響，注意展現(xiàn)情節(jié)第二個(gè)原因是在元朝后期，朱元璋沒有拿下江山之前，曾長時(shí)間駐扎在景德鎮(zhèn)他對(duì)景德鎮(zhèn)的瓷器生產(chǎn)應(yīng)該有過影響，由于他對(duì)戰(zhàn)爭故事的關(guān)注，以人物為紋

8、飾題材的作品開始逐漸增多。第四個(gè)謎是元青花造型碩大，大件瓷器特別多，如大盤大罐大瓶土耳其的托布卡比宮里有元青花大件瓷器幾十件，都是中國當(dāng)時(shí)出口的元青花大器特別多有一個(gè)原因，就是跟蒙古人的性格有關(guān)蒙古人性格粗獷，不拘小節(jié)比如江西高安出土的元青花當(dāng)中有一個(gè)把杯，所謂把杯，就是高足杯，下面的足可以用手攥著為什么做成這樣的呢?因?yàn)樵耸邱R上民族，他騎在馬上，一只手騰出來就可以攥住這個(gè)杯子欲飲琵琶馬上催就是這個(gè)感覺高安出土的這個(gè)把杯，上面寫著兩句詩，非常有意思：人生百年常在醉，算來三萬六千場我能夠活一百年，一年三百六十天，我天天喝醉一場，也無非三萬六千場，人生苦短啊!元青花自其誕生之日起，就迅速繁榮起來

9、后來的明清兩代，瓷器都以青花為主元青花是漢族文化西域波斯文化蒙古文化的結(jié)晶正是因?yàn)槠洚a(chǎn)生的特殊歷史背景和蘊(yùn)藏的民族文化內(nèi)涵，千百年來，它以撲朔迷離的光澤閃爍在歷史的記憶中。(根據(jù)中央電視臺(tái)百家講壇相關(guān)內(nèi)容整理)12.根據(jù)文本內(nèi)容填空(3分)作者從色調(diào)、 、 、 四個(gè)方面介紹了元代青花瓷的四大謎團(tuán)。13.下面句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去，為什么?(3分)他對(duì)景德鎮(zhèn)的瓷器生產(chǎn)應(yīng)該有過影響，由于他對(duì)戰(zhàn)爭故事的關(guān)注，以人物為紋飾題材的作品開始逐漸增多答：_14.作者為什么說元青花是漢族文化西域波斯文化蒙古文化的結(jié)晶?請(qǐng)整合文本信息回答(4分)答：_（二）閱讀下面現(xiàn)代文，完成第1518題。學(xué)習(xí)語文不能要求速

10、成 我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)?！币馑际牵ヒ环饣匦?，他一看，就能學(xué)好語文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒?。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說：“今天聽到的很解決問題?！苯鉀Q問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來的。為什么？學(xué)習(xí)語文目的在運(yùn)用，要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍校孟滤?。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來了，一

11、個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。寫完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。 一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。 有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在

12、馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。 要學(xué)好語文就得下工夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。 有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來的呢？不會(huì)寫正確的形體嗎？不

13、見得。有的人寫錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好還是開頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。15.這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 16.請(qǐng)根據(jù)選文第段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（3分） 選文第段先針對(duì) 的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以 為例，論證了 的觀點(diǎn)。17.選文第段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達(dá)效果？（2分） 18.舉出你學(xué)習(xí)語文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。（2008年河北省中考

14、試題）（3分） （三）閱讀下面文章，完成第1924題。一生的戒指 它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，在燈光或日光下，母親的某根手指閃著光亮，那是母親帶著戒指頂針，縫衣、補(bǔ)衣、繡花、納鞋做針線活的時(shí)候，母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。最繁雜的活是為一家人做過冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做“千層底”，因?yàn)榍缬甓家妆×瞬槐Ｅ€會(huì)滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然后用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數(shù)百上千個(gè)針眼。你能想象，在這項(xiàng)制造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過“千層”的霧，“千層”的夜色，然后到達(dá)鞋底

15、的另一面，到達(dá)生活的另一面。針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達(dá)另一面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再返回來。在這個(gè)驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。頂針，是的，是頂針。針有時(shí)也不愿見縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見，更多的是襤褸的片斷需要補(bǔ)綴，堅(jiān)硬的細(xì)節(jié)需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來，認(rèn)認(rèn)真真縫補(bǔ)日子。頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預(yù)備的傷，承受更多的傷；它以先天的痛，承受后來的痛。

16、而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當(dāng)命運(yùn)的針線無數(shù)次穿過來，母親的心，該留下多少密集的針眼？這沉默安詳?shù)慕饘伲瑧?yīng)該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點(diǎn)，凝聚著慈祥的目光。所以，母親即使不做針線活的時(shí)候，也戴著那枚頂針。它是伴隨母親一生的戒指。它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn) （作者：李漢榮 選自青年文摘2008年第3期 有刪改）19如果把第（4）段中的“剛毅”換成“堅(jiān)硬”，好不好？為什么？（3分） 20第（3）段的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)刻畫母親的形象有什么作用？（2分） 21仿照第（8）段中加橫線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子。（2分） 22讀完本文，請(qǐng)你說說作者為什么把頂針稱作“一生的戒指”。（3分） 23生活在今天的青少年，或許已不熟悉本文所描繪的“溫暖工程”，但在你的成長過程中，也浸潤著父母、親友無數(shù)的心血?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”。請(qǐng)簡要寫出一個(gè)你親身經(jīng)歷的感人事例（30字左右）。（5分） 四、寫作（50分）那是一個(gè)陽光燦爛的午后，同學(xué)正坐在教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，青年正賣