人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《恐龍世界》》教學(xué)反思

1、恐龍世界教學(xué)反思： 恐龍世界一課的知識涉及到美術(shù)中的造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具?！翱铸垺笔欠N神秘奇特的動物，沒有任何人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家們通過發(fā)現(xiàn)它的化石來還原它的形象。這給我們這些想像力豐富的小朋友們留下了許多想象空間。四年級美術(shù)教材中的恐龍世界一課正是順應(yīng)了孩子們的心理上的喜好，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時，我是這樣做的：首先，讓同學(xué)觀看一段關(guān)于恐龍的資料，讓同學(xué)通過錄像了解一些關(guān)于恐龍的知識。觀看完課件后我再進(jìn)一步講解。告訴他們恐龍是地球

2、上幾億年前的一個生命力極強的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久（當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測得出的）。最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團(tuán)，帶給我們的是無盡的想象和思索。然后，我再利用多媒體讓孩子們觀看各種恐龍的圖片。強化他們對恐龍外形特點的認(rèn)識，并讓孩子們發(fā)現(xiàn)各種恐龍名字的由來與其特點的聯(lián)系，進(jìn)而突破本課的難點。課中我采用小組形式討論交流恐龍的特點與習(xí)性，讓學(xué)生充分運用收集的模型與資料圖片在組內(nèi)相互介紹交流討論，體現(xiàn)學(xué)生合作探究的精神。教學(xué)過程中我讓幾名學(xué)生到黑板上畫恐龍，這樣是為了讓學(xué)生運用以前所學(xué)的美術(shù)繪

3、畫知識和對恐龍的了解，抓住恐龍的特點進(jìn)行繪畫，加深全體學(xué)生對恐龍?zhí)攸c的掌握。學(xué)生的創(chuàng)作情況讓我滿意。通過學(xué)生在黑板上的演示，一些優(yōu)秀生能創(chuàng)作出不錯的作品來，稍差一些的學(xué)生也只需教師進(jìn)行個別指導(dǎo)就完全可以順利完成作業(yè)。不出所料，在展示作業(yè)時，每個小組的同學(xué)都爭先恐后到前面展示。學(xué)生想象中的恐龍，有的寫實性強，畫的恐龍非常逼真；有的恐龍很可愛，有漂亮的花紋顏色。有個女孩畫的恐龍擬人化，身上穿著花衣，帶著蝴蝶結(jié)，拿著籃子，背著蛋寶寶，腳踩著滑板，唱著歌，畫面很有詩意。當(dāng)然本節(jié)課教學(xué)還存在不足和遺憾。由于了解到學(xué)生對恐龍這個話題的熱情極高，因此我在教學(xué)設(shè)計中有意識的加入了大量的有關(guān)恐龍的知識?？铸埖闹R很豐富，學(xué)生也對恐龍知識有大量的了解，使得學(xué)生后期創(chuàng)作時間有些不足，有些精美的作品當(dāng)時不能及時得到展示和評價?？傮w來說這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)已順利完成，從孩子們的作業(yè)來看，都能表現(xiàn)出不同恐龍的外形特點。他們通過本課的學(xué)習(xí)，能用花紋和鮮艷的色彩對恐龍進(jìn)行想象和裝飾，他們的作業(yè)也都能給