要下雨了教材分析二精彩奉獻(xiàn)

1、要下雨了教材分析二精彩奉獻(xiàn)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于要下雨了教材分析二精彩奉獻(xiàn)，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、教學(xué)要求1.學(xué)會9個生字，掌握下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨等詞語。認(rèn)識翅、膀、珠、忙、連、搬、雷7個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解一些能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。二、教材說明這是一篇科學(xué)童話。通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預(yù)示即將下雨的現(xiàn)象。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，通過朗讀課文理解下雨前的自然現(xiàn)象。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備教具：生字詞卡片，錄有燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬

2、家等自然現(xiàn)象的音像帶或課件。理論活動：課前布置學(xué)生注意觀察下雨前會有哪些自然現(xiàn)象。(二)識字、寫字教學(xué)1.識字教學(xué)讓學(xué)生在初讀課文時，邊讀邊在文中勾出生字，讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為不容易讀的生字多拼讀兩遍。注意得、呀應(yīng)讀輕聲，往應(yīng)讀三聲。教學(xué)中可采用認(rèn)讀生字卡片、小老師教讀、開火車、找朋友等多種形式大面積抽生認(rèn)讀生字詞，對讀得不正確的音進(jìn)展糾正，可采用自己糾正、同桌糾正、集體糾正等形式。本課要求學(xué)會的生字，可讓學(xué)生自找規(guī)律、介紹巧方法認(rèn)記字形。直、真兩個生字，可用進(jìn)展比較的方法來識記。應(yīng)注意里邊是三橫。彎可用歌訣一點(diǎn)一橫長，兩豎在中央。一邊一個點(diǎn)，弓字在下邊幫助識記。2.寫字教學(xué)兔的免寫在田字格上半

3、局部，扁口最后一橫壓在橫中線上，最后一小點(diǎn)對準(zhǔn)扁口的右下角起筆；彎是形，第二筆一要長些，上半局部稍扁寬，下面弓略瘦長些；直是形，最后一筆長，中間三短橫間距要勻稱，右端不能抵住邊框；息上面自要寫得扁短些，下面心要寫得寬些，得、低、往、消都是左窄右寬的字，左右要靠攏。(三)詞句教學(xué)教學(xué)第三段、第六段、第七段這幾個重點(diǎn)段時，可采取整段朗讀逐句朗讀理解重點(diǎn)詞語再朗讀的方式進(jìn)展。如教學(xué)第三段，先引導(dǎo)學(xué)生整體讀一讀燕子說的三句話，然后逐句以問引讀，相機(jī)理解重點(diǎn)詞語。如潮濕兩個字都有氵旁，說明空氣里水分很多。鳥的翅膀上有羽毛，連著身體，翅膀一扇，飛得很高。蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一

4、樣，沾上了小水珠，就像人背上了小鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。那燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句知道燕子低飛是為了捉蟲子。學(xué)習(xí)小魚說的三句話時，重點(diǎn)理解悶：看，一顆心老關(guān)在屋里，出不了門，多透不過氣來啊!課文指的是水里悶得很，小魚在水里透不過氣來。第七段里消息一詞可這樣結(jié)合課文理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻?小兔這個消息是怎么得來的?這樣聯(lián)絡(luò)前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容，就能使學(xué)生較好地理解消息這個詞。(四)朗讀指導(dǎo)本課對話較多，因此朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是讀好對話，特別是讀好帶有疑問語氣和感慨語氣的句子。一般可采用以下三種指導(dǎo)方法。一是根據(jù)提示語及標(biāo)點(diǎn)符號來指導(dǎo)朗讀。如小白兔大聲喊：燕子，燕子，

5、你為什么飛得這么低呀?二是結(jié)合詞句理解來比照朗讀。如第四段開頭：是要下雨了嗎?與大螞蟻說的是要下雨了比照小白兔聽了燕子的話后半信半疑，正在思索，要輕輕地讀出疑問的語氣。大螞蟻確認(rèn)小白兔告訴他的消息，要突出是，表達(dá)肯定的語氣。又如燕子、小魚說的要下雨了，和小兔往家跑時喊的要下雨了，是兩種不同的語氣，前句是答復(fù)問話，陳述的語氣，后句是獲得知識后的興奮，要表現(xiàn)出小兔的心情。三是通過表演指導(dǎo)朗讀?？梢宰寣W(xué)生看看插圖、聯(lián)絡(luò)書上有關(guān)詞語，想象文中小動物們的神態(tài)、動作及說話腔調(diào)，再讓同學(xué)們戴上頭飾表演朗讀。(五)練習(xí)提示第三題，組成句子寫下來，主要是練習(xí)連詞成句的才能。注意每題可以組成兩個句子，如第一題，組

6、成小魚正在跟小白兔說話或小白兔正在跟小魚說話都可以。第四題，讀句子，主要是讓學(xué)生體會怎樣把話說詳細(xì)。要讓學(xué)生通過朗讀和比較三個句子的不同來體會。(六)擴(kuò)展活動課后去查找、搜集一些預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象，開個交流會。(七)教學(xué)時間教學(xué)本課可用23課時。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例例(一)引導(dǎo)學(xué)生用破題質(zhì)疑的方法學(xué)習(xí)課文。1.讀課題明意。比較要下雨了和下雨了有什么區(qū)別。2.讀課題質(zhì)疑?？紤]：讀了課題你想知道什么?引出中心問題：誰知道要下雨了，它怎樣知道要下雨了呢?再采用自讀自悟的方法學(xué)習(xí)：讀課文，找出小白兔與燕子、小魚、螞蟻的三次對話，弄清誰知道要下雨了的問題；再讀課文，弄清出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。3.讀課文，總結(jié)全文：小白兔怎么知道要下雨了?4.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和課前觀察，說說：你知道下雨前還有什么現(xiàn)象?例(二)由于本課粗淺易懂，三次對話層次清楚，構(gòu)造大體一致，可以采用兩級自學(xué)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。一級自學(xué)包括：自讀課文，畫出生字，自學(xué)生字詞，標(biāo)出段的序號。結(jié)合問題說說小白兔怎樣知道要下雨了?采取自學(xué)同桌討論的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，理解小白兔逐步認(rèn)識下雨前的自然現(xiàn)象的過程。二級自學(xué)包括：觀察