人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《夏夜多美》教學(xué)實(shí)錄

1、夏夜多美教學(xué)實(shí)錄教學(xué)設(shè)想：一、創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿做學(xué)習(xí)的主人；二、以讀為主，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會(huì)做學(xué)習(xí)的主人；三、增強(qiáng)合作意識(shí)，分享主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生樂(lè)做學(xué)習(xí)的主人。1、 導(dǎo)入，揭題。師：春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來(lái)了。天更藍(lán)了，更亮了；花兒更香了，更艷了；樹(shù)葉更綠了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起勁了；小朋友們穿得也越來(lái)越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也越來(lái)越美了。（板書(shū)課題 ：夏夜多美 ）師：夏夜到底美在哪兒？會(huì)有多么美麗呢？讓我們一起在讀書(shū)聲中走進(jìn)美麗的荷塘，去感受一下美麗的夏夜吧！（齊讀課題，出示課件）2、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。師：（出示課件）老師在你們讀書(shū)前

2、，想給你們提一個(gè)讀書(shū)建議，誰(shuí)能讀一讀？（指名讀）對(duì)，按照讀書(shū)建議，如果有一次讀不準(zhǔn)的字，就請(qǐng)你把它多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)為止。翻到64頁(yè)，開(kāi)始吧?。▽W(xué)生自由輕聲讀，教師巡視）師：誰(shuí)能把經(jīng)過(guò)自己努力讀準(zhǔn)的字，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生：剛開(kāi)始我讀不準(zhǔn)“螢”，后來(lái)就讀準(zhǔn)了。師：你能再一次大聲地讀出來(lái)嗎？生：能！ 螢?。▂n）師：后鼻音讀得真準(zhǔn)！還有誰(shuí)？生：經(jīng)過(guò)我的努力，我讀準(zhǔn)了三個(gè)字：亮晶晶。生：經(jīng)過(guò)我的努力，我也讀準(zhǔn)了三個(gè)字：靜悄悄。3、再讀課文，互助學(xué)習(xí)。師：只要努力付出，就會(huì)有成果收獲！請(qǐng)你和同位的小伙伴比比，你讀一段，我讀一段，看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)。你還可以當(dāng)當(dāng)小老師，教小伙伴讀準(zhǔn)一個(gè)字，也可以當(dāng)當(dāng)虛心的

3、學(xué)生，從小伙伴那兒學(xué)準(zhǔn)一個(gè)字，好嗎？（生同位之間展開(kāi)比賽，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)）師：怎么樣，比完了嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸你的小伙伴？生：我在同位的幫助下，讀準(zhǔn)了“綠”。生：我在同位的幫助下，讀準(zhǔn)了“著”。師：把這個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)。生：“著急”。4、 熟讀課文。5、 合作學(xué)習(xí)。師：集體的力量真是大呀！大家互幫互助的風(fēng)氣更值得表?yè)P(yáng)。那么，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，誰(shuí)能再給大家提個(gè)難度稍大的讀書(shū)建議呢？生：我要提個(gè)建議是讀流利。師：提得好！誰(shuí)來(lái)解釋一下流利是什么意思？生：流利就是讀書(shū)時(shí)一個(gè)哽都不打。師：哎呀，有點(diǎn)難。你們能做到嗎？趕快和同位的小伙伴，你讀一段，他讀一段，比一比吧?。ㄉ顒?dòng)，教師巡視）師：大家讀得真帶勁啊！

4、讓我們來(lái)個(gè)接龍讀，一人讀一段，流利連貫地讀下來(lái)，其他的同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，看誰(shuí)達(dá)到了流利的標(biāo)準(zhǔn)，就能讓他得到一朵“小睡蓮”。（生接龍讀。）師：大家來(lái)評(píng)一評(píng)吧！生：我覺(jué)得劉暢讀得很正確，沒(méi)有讀錯(cuò)一個(gè)字。生：我覺(jué)得高天明讀得不光聲音很響亮，而且也很流利。6、 檢查識(shí)字師：瞧，池塘里的睡蓮也都聽(tīng)得入了迷，（出示課件）認(rèn)得嗎？趕快大聲地認(rèn)一認(rèn)、讀一讀！（生自由讀。睡蓮合攏，拼音消失。）師：睡蓮們說(shuō)了，只有讀準(zhǔn)字音的小朋友，才能讓她再次開(kāi)放。誰(shuí)來(lái)叫醒她們？【點(diǎn)評(píng)：反復(fù)地讀書(shū)，學(xué)生在閱讀中識(shí)字，此時(shí)既是檢查，也是鞏固?！浚ㄖ该J(rèn)讀、齊讀）師：睡蓮都開(kāi)放了，她們真為你們感到高興！我也為你們感到高興！六、欣賞范

5、讀，體會(huì)感情。師：靜悄悄的夏夜里到底發(fā)生了什么事呢？聽(tīng)?。ń處煼蹲x錄音，動(dòng)畫(huà)演示。）師：大家聽(tīng)出這是誰(shuí)的聲音了嗎？（生遲疑，許久才有一個(gè)學(xué)生說(shuō)是尚老師）師：看來(lái)，我讀得還不錯(cuò)，竟然讓你們都不敢相信了。其實(shí)我是根據(jù)這一條讀書(shū)要求來(lái)讀書(shū)的。（出示課件：“讀讀想想有感情” ）你們想不想這樣來(lái)試一試？（想）那么就請(qǐng)你把你覺(jué)得最美的地方多讀幾遍，邊讀邊想想美在哪里。要把美讀出來(lái)，把感情讀出來(lái)，還得爭(zhēng)取把美麗留在腦海中。（生自由讀，配樂(lè)，教師巡視）【點(diǎn)評(píng)：五讀課文，逐漸引學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文情境?！繋煟耗阌X(jué)得哪兒最美？讀出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。【點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言美、心靈美?！可何矣X(jué)得“小螞蟻到家了?！焙苊?。師：讀一讀

6、。生：小螞蟻到家了。（慢）師：你為什么覺(jué)得這句話很美？生（遲疑）因?yàn)樾∥浵佅仁堑暨M(jìn)了池塘，后來(lái)他到家了，所以心里很高興。師：啊，小螞蟻心里高興，所以你也覺(jué)得高興，覺(jué)得很美，對(duì)嗎？生：對(duì)！【點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有空洞的說(shuō)教，沒(méi)有生硬的概念，讓學(xué)生感受到形象美。】生：我覺(jué)得這兒很美：“蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)青青的假山，飛過(guò)綠綠的草坪，飛到一座花臺(tái)前?！睅煟簽槭裁茨阌X(jué)得這兒很美？生：因?yàn)榧偕绞乔嗲嗟?，草坪綠綠的，所以很美。生：我覺(jué)得這兒很美：“啊，多美的夏夜?。　睅煟耗阕x得真棒，讀出了美。是啊，多美的夏夜呀！【點(diǎn)評(píng)：教師的語(yǔ)言也緊扣話題，強(qiáng)化中心?！科?、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)表演。師：在這美麗的夏夜里，公園里靜悄悄的，大家都

7、睡著了，連池塘里的睡蓮都閉上了眼睛突然怎么了？生：一只小螞蟻掉進(jìn)了池塘里。師：你怎么知道的？生：是一只小螞蟻在哭“嗚嗚”【點(diǎn)評(píng)：如果沒(méi)有前面大量時(shí)間的讀書(shū)，課文不熟悉，就不會(huì)有這么快的反應(yīng)了。】師：你學(xué)得真像。來(lái)，請(qǐng)你扮演這只傷心的小螞蟻吧！（戴上頭飾）到池塘里來(lái)。（生蹲在地上，“嗚嗚”地哭。）師：接下來(lái)呢？生：睡蓮被吵醒了。師：請(qǐng)你來(lái)扮演這朵睡蓮吧?。ㄉ魃项^飾，走到池塘中間，作出睡覺(jué)的姿勢(shì)。）小螞蟻：?jiǎn)鑶杷彛海ū犻_(kāi)眼睛）小螞蟻，你怎么了？小螞蟻：我掉進(jìn)池塘，上不了岸了。（師提示：睡蓮彎彎腰）睡蓮：快上來(lái)吧！小螞蟻：謝謝您，睡蓮姑姑。睡蓮：今晚就在這兒住下吧，你瞧，夏夜多美呀！小螞蟻：（搖

8、搖頭）我得回家。要不，爸爸媽媽會(huì)著急的。師：你們演得真像。是啊，爸爸媽媽見(jiàn)不到小螞蟻回家，該多著急啊！這時(shí)生：（齊聲）蜻蜓！蜻蜓！師：啊，一只小蜻蜓也被吵醒了。誰(shuí)來(lái)演呢？（指名扮演）小蜻蜓：睡蓮姑姑，有什么事嗎？睡蓮：小螞蟻想回家，可我沒(méi)辦法送他。蜻蜓：讓我來(lái)送他吧！睡蓮：天這么黑，你能行嗎？師：是啊，天太黑了，見(jiàn)不到路怎么回家？生：有螢火蟲(chóng)??！我來(lái)當(dāng)螢火蟲(chóng)?。ㄖ该缪荩┪灮鹣x(chóng)：（飛來(lái)）我來(lái)給你們照亮。師生齊聲配詞：“小螞蟻?zhàn)巷w機(jī)，（略）小螞蟻到家了?！薄军c(diǎn)評(píng)：教師穿針引線，使故事情節(jié)自然發(fā)展?！繋煟骸靶切强匆?jiàn)了，高興地眨著眼?！彼麄?yōu)槭裁催@么高興？生：因?yàn)樗麄兊乃枷牒芎?。睡蓮的思想好，蜻?/p>

9、、螢火蟲(chóng)的思想也好。他們幫小螞蟻回家了。師：你們高興嗎？眨眼試試！還有好多同學(xué)都想來(lái)表演呢！先別忙，大家先在小組里試著演一演，由組長(zhǎng)分配好角色，大家可以用課文提示一下，也可以拋開(kāi)書(shū)本，用自己喜歡的方式去演。開(kāi)始吧！【點(diǎn)評(píng)：剛才的表演激發(fā)了興趣，小組再演，讓每個(gè)小朋友都來(lái)親身體驗(yàn)一下?！浚ㄐ〗M合作表演，教師巡視指導(dǎo)。播放圖片、音樂(lè)。）師：好，請(qǐng)第一小組來(lái)到舞臺(tái)上，大家看看他們演得怎么樣吧?。ㄉ硌萋裕┌?、感悟，小結(jié)。師：讀完了課文，看完了表演，你還想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？生：我覺(jué)得這節(jié)課很好玩。生：我覺(jué)得夏夜還真的是很美呢！生：我覺(jué)得他們的心靈很美，我們也要心靈美?！军c(diǎn)評(píng)：三個(gè)同學(xué)的發(fā)言自然地顯示了本節(jié)課的教學(xué)效果，很有層次?！繋煟耗銈冋f(shuō)得真好，讓老師很感動(dòng)。老師也相信你們會(huì)成