人教版小學(xué)語文《坐井觀天》教案

1、13.坐井觀天教材分析：坐井觀天這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認(rèn)識往往是片面的。學(xué)生分析：二年級學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學(xué)藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這無異于“坐井觀天”啊。因此，進(jìn)行本

2、課的教學(xué)是非常必要的。設(shè)計理念：成語故事坐井觀天，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識就會有限，只有站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。我認(rèn)為可針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，動手體驗，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識3個生字，會寫8個生字；2能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；3發(fā)揮想象力，初步理解寓意；4理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。重點：1. 能夠正確、流利地朗讀課

3、文，會分角色朗讀對話；2.理解青蛙為什么說天不過井口大，小鳥為什么說天無邊無際。難點：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)準(zhǔn)備：1課件；2小青蛙、小鳥的圖片和頭飾。教學(xué)流程：一談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粚门笥?，看，是誰？（在黑板上貼青蛙與鳥的圖片）。（以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）可是，有一天，小青蛙和小鳥爭吵起來，這是為什么呢，相信大家學(xué)了13課坐井觀天，就能找到答案了。板書（寫題目，畫一口井），齊讀。 2.理解題目：觀天是什么意思。誰坐井觀天，貼小青蛙圖，3：質(zhì)疑（帶問題讀書，引出以下環(huán)節(jié)）二.初讀識字1：自由大聲朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，

4、圈出生字。2：識字：帶拼音識字，交流記憶方法，去拼音識字，做識字游戲，生字組詞。識字方法：小老師領(lǐng)讀，自由讀，開火車讀，做識字游戲，給生字組詞，齊讀課文重點詞語。三.指導(dǎo)寫字課件出示：沿 際1：指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，注意哪個筆畫。2：教師范寫，學(xué)生描紅再臨寫，注意學(xué)生寫字姿勢3：評價學(xué)生書寫，糾正，改錯。四.研讀課文，理解不同看法1：指名讀書： 注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子; 思考小青蛙和小鳥的3次對話分別在哪個自然段。2：評價讀書，回答問題3：學(xué)習(xí)第一自然段理解井沿，貼小鳥圖3：課文第二三自然段理解“一百多里”有多遠(yuǎn)，通過欣賞小鳥飛翔的幾張圖片帶動學(xué)生豐富的想象力，感受“一百多里”。4：課文第四.五自

5、然段 出示第四五自然段，并指名讀 找出“天不過井口那么大”，理解青蛙為什么說：“天不過井口那么大”請同學(xué)做個實驗，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天？（以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動手尋找問題根源的能力。） 找出“無邊無際”，理解小鳥為什么會說天“無邊無際”課文中還有哪個詞可以解釋“無邊無際”指導(dǎo)讀書：小青蛙的話要用說大話，自以為是的語氣讀。小鳥的話要用誠懇的勸告語氣讀學(xué)生練習(xí)讀，南北邊同學(xué)合作讀。明確小鳥飛得高看得遠(yuǎn)，小青蛙在井底看得少3：課文第六.七自然段 自由讀第六.七自然段，思考小青蛙和小鳥為什么會笑 理解小青蛙為什么會笑，小鳥為什么會笑 指導(dǎo)讀：讀出小青蛙的自以為是。2位同學(xué)分角色朗讀第六.七自然段4：回讀課文：分角色朗讀課文。（學(xué)生同位先練，再指名讀）五.拓展1：課件出示圖片指導(dǎo)學(xué)生想象：青蛙聽了小鳥的話，