人教2011版小學數(shù)學三年級筆算除法1

1、第 3 課時 一位數(shù)除兩位數(shù)的除法 【教學內(nèi)容】 教材第 15、16 頁例 1、例 2 【教材分析】 本節(jié)課是在學生學習了表內(nèi)乘、 除法的基礎上進行的，它是學習多位數(shù)除法的基礎。 教 學時應該注意讓學生主動探索計算方法 ，在解決實際問題的過程中，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù) 的筆算方法，并重視算理的理解，算法的歸納，同時注意除法豎式書寫格式的指導。 【學情分析】 在學生口算除法的基礎上，教學除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，讓學生在活動中理解筆算除 法的原理，探索用豎式計算的合理程序。 【教學目標】 1. 使學生初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法 ，理解一位數(shù)除兩位數(shù)的算理 ，并能正 確地進行計算。 2. 在實踐

2、操作活動中學會思考 ，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 【教學重難點】 重點：探索一位數(shù)除兩位數(shù)的除法的筆算方法。 難點：理解一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法的算理 ，正確書寫除法豎式。 【教學準備】 多媒體課件，學生自備小棒。 【教學流程】 【復習導入】 1. 教師提問，指名學生回答。 36 是由幾個十和幾個一組成的? 47 是由幾個十和幾個一組成的? 56 是由幾個十和幾個一組成的? 2. 新課導入。 復習舊知，為學習新知做鋪墊 探究一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法 通過練習，深化課堂所學 回顧本師：你們知道“植樹節(jié)”是幾月幾日嗎？植樹節(jié)有什么好處？ 課件出示第 15 頁的情境圖。 師：圖中的同學們

3、在干什么？你獲取了哪些數(shù)學信息？ 指名學生回答。 想一想：我們能用前幾節(jié)課學過的方法來算出同學們提出的問題的結(jié)果嗎？ 師：以前我們學習了商是一位數(shù)的筆算除法和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法 ，那么一位數(shù) 除兩位數(shù)的除法，又該怎樣筆算呢？今天這節(jié)課 ，我們就來共同學習一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算 除法。(板書課題：一位數(shù)除兩位數(shù)的除法 ) 【新課講授】 1. 教學例 1 (1) 課件出示例 1 主題情境圖，理解題意，列出算式 42 十 2。 師：請同學們運用已學的口算知識進行計算。 學生先獨立思考。 指名學生匯報，集體訂正。 40 吃=20 22= 1 20+ 1 = 21 42 - 2= 21 (2) 師：

4、請同學們運用分小棒進行計算。 學生先獨立操作。 指名學生說出分小棒的過程，教師用多媒體演示。 師：我們剛才分小棒時，第一次把 4 捆小棒平均分成 2 份，每份分得 2 捆(20 根)；第二 次把 2 根小棒平均分成 2 份，每份又分到 1 根。這樣每份分得 21 根，21 就是 42 吃的商。 它是兩位數(shù)，現(xiàn)在出現(xiàn)了商是兩位數(shù)的筆算除法 ，你們會不會寫豎式呢？想一想： 寫豎式要 分幾步來寫？ (3) 交流筆算方法 師：我們在分小棒時先分整捆 ，在豎式計算中就要先分十位上的數(shù)。在 42 中，4 在十 位上，我們先從整十數(shù)除，4 個十除以 2,應該得 2 個十，這個“2 要寫在十位“4 的上面；

5、再用 2 個十乘 2,應該得 4 個十，這個“4 應該寫在被除數(shù)十位 “4 的下面，表示從被除數(shù)中 分掉的數(shù)是 40 ,為了簡便，這里“40 的“0 的以省略不寫，再用 4 減 4 得 0,表示被除數(shù)中 的整十數(shù)正好分完。然后我們再求個位的商 ，從圖上看，分完了整捆的，還有 2 根沒有分， 從豎式看十位數(shù)正好分完，還有個位上的 2 沒有分。我們繼續(xù)求個位商，在豎式中把個位上 的 2 落下來，用求十位商的方法來求出個位商。 2 個一除以 2,得 1，商 1 寫在被除數(shù)個位 “2” 的上面。得出 42 吃的商是 21。 課件演示除法豎式的過程。 2 1 J 2 4 2 4 0 2 2 0 圖式結(jié)合

6、。從圖上看，每份是 21 根；從豎式上看，得數(shù)是 21。 2. 教學例 2 (1)課件出示情境圖和例 2。 根據(jù)題意列出除法算式 52 弋。 (2)師：請同學們動手分一分小棒。 指名學生說出分的過程 ，根據(jù)學生的回答用課件演示出分的過程。 結(jié)合分小棒的過程，請同學們用豎式計算一下 52 十 2，請兩名學生上臺板演。 老師作 說明：計算 52+2，要先從十位除起，5 個十除以 2,每份最多分 2 個十，還剩 1 個十，2 個 十要寫在被除數(shù)十位 “5 的”上面 ，再用 2 個十乘 2 得 4 個十 ，寫在被除數(shù)十位 “5”的下面 ，表 示從被除數(shù)中分掉的數(shù)是 40，十位上沒有分完 ， 5 個十減 4 個十，還剩 1 個十。再把個位上 的 2 落下來與十位合起來是 12, 12 十 2 = 6,把 6 寫在被除數(shù)個位 “2 的上面。 (4) 驗算。 當沒有余數(shù)時 ,可以用商和除數(shù)相乘來驗算。 3比較例 1 與例 2 的異同點 相同點：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起 , 除到被除數(shù)的哪一位 ,商就寫在哪一位上面。 不同點：例 2 是被除數(shù)十位上還有余數(shù) , 要與個位上的數(shù)合起來再除。 4師生