人教2011版小學數(shù)學四年級《小數(shù)加減法》(3)

1、小數(shù)加減法教學設計教學內(nèi)容：新人教版四年級數(shù)學下冊教材第 7171、7272 頁的例 1 1 及相關(guān) 內(nèi)容。教學目標：1 1、引導學生自主探究小數(shù)加減法的計算過程，理解計算的算理，并 能正確地進行小數(shù)加減法的計算。2 2、在嘗試和探索的過程中培養(yǎng)學生的知識遷移能力和解決問題的能 力。3 3、使學生體會小數(shù)加減法運算在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教學重點：自主探究小數(shù)加減法的計算過程。教學難點：理解計算的算理，即小數(shù)點對齊，計數(shù)單位相同的兩個數(shù) 才能相加減。教學準備：課件、直尺等。教學過程：一、情境導入師：三年級時，我們已經(jīng)認識了小數(shù)，同學們對小數(shù)也有了一定的了解，想一想，我們生

2、活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？生：商店和超市里商品的價格。生：測量身高的時候用到小數(shù)。師：用的最多的地方是哪里? 生：超市和商店里。師：的確如此，我們在買東西的時候經(jīng)常用到小數(shù)。哪些同學有過購 物的經(jīng)驗？師：非常好，大家都有買東西的經(jīng)驗。在購物過程中，我們不但會遇 到小數(shù)，還會遇到小數(shù)的計算。今天，我們就一起來學習小數(shù)的加減 法。（板書課題：小數(shù)加減法）師：希望大家開動腦筋，大膽猜想，看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗 和知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計算方法，并說明其中的道理。二、自主探究1 1、小數(shù)加法（1 1） 課件呈現(xiàn)主題圖師：從圖中你知道了什么？生：在書店里，小女孩想買 2 2 本書，小男孩想

3、買 1 1 本詞典。師：一起來看這兩本書的價格，誰來讀一讀？師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題 ？生: :（1 1）買這兩本書，一共花了多少錢？（2 2） 數(shù)學家的故事比童話選貴多少錢？（課件呈現(xiàn)提出的問題）師：要解決這兩個問題，該怎樣列式呢？（1 1） 6.45+4.296.45+4.29（2 2） 6.45-4.296.45-4.29師：這兩個算式分別是小數(shù)的加法和減法，接下來，我們就一起來探究如何計算小數(shù)的加法和減法。（2 2） 探究算法先看算式 6.45+4.29,6.45+4.29,先估算一下，這兩本書大約一共有多少錢？ 師：這是兩位小數(shù)的加法，你想用什么方法算出一共花的錢數(shù)呢？

4、 生：我想用列豎式的方法。師：還有不同的方法嗎？看來大家都選用列豎式的方法來解決問題，用豎式該怎樣計算呢？根據(jù)你的經(jīng)驗，想一想，當我們遇到新知識時, 通常會怎么做呢？生: :想辦法將新知識轉(zhuǎn)化成學過的知識。學過整數(shù)的加減法。師：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學思想，你能用學過的整數(shù)加減法的知識來 解決今天的問題嗎？請同學們運用轉(zhuǎn)化的方法思考，并在練習本計 算，算完后在與小組同學交流一下你的計算方法。（3 3） 交流匯報師：哪個小組愿意把你們的討論結(jié)果與大家分享？（我們小組認為）師：說得有道理！這是你們組的想法。還有誰想說說你們小組的想法呢？師：其他組的同學，你們和他們的想法一樣嗎？（一樣）師：要正確的計算

5、小數(shù)加法，一定要注意什么 ？（相同數(shù)位對齊）師：是啊，相同數(shù)位對齊是正確計算小數(shù)加法的關(guān)鍵，那我們把這關(guān) 鍵的地方記錄下來。板書：相同數(shù)位對齊。師：相同數(shù)位對齊，就能保證計數(shù)單位相同，只有計數(shù)單位相同的數(shù) 才能直接相加。師：同學們計算不僅要算得準，還要算得快，那么計算小數(shù)加法時， 用什么方法可以幫助我們快速而準確地把相同數(shù)位對齊呢？ 生：把小數(shù)點對齊。師：小數(shù)點是小數(shù)的標志，是不是把小數(shù)點對齊了，就能幫助我們快 速地把相同數(shù)位對齊，提高計算的速度呢？我們通過題目來體驗一 下！比一比，看誰算得又對又快。12.53+4.6712.53+4.67二16.07+24.8916.07+24.89二（小數(shù)

6、末尾有 0 0 時要化簡，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，這是數(shù)學的簡潔美。） 師：你們的計算結(jié)果一樣嗎？看來把小數(shù)點對齊就能快速地幫我們把 相同數(shù)位對齊了。板書：小數(shù)點對齊。師：通過我們探究這幾道小數(shù)加法題，你覺得計算小數(shù)加法時，我們 要注意什么呢？小結(jié)：小數(shù)點對齊相同數(shù)位對齊從低位算起得數(shù)點上小數(shù)點師：同學們真了不起，不僅找到了學習新知識的方法，還掌握了方法 背后的道理。2 2、小數(shù)減法師：順利地解決了第 1 1 個問題，再來看第 2 2 個問題，是用減法計算的， 你們會計算嗎？（1 1） 學生獨立思考并在練習本上完成，說說自己是怎樣想的？（找 一名做得快的同學到講臺上板演。）6.45-4.296.45-

7、4.29（2 2） 匯報：師：你們和他的計算結(jié)果相同嗎？（相同）師：計算小數(shù)減法時，要注意什么？小結(jié)：小數(shù)點對齊相同數(shù)位對齊從低位算起得數(shù)點上小數(shù)點（3 3） 完成下面兩道題，并且驗算。7.2-0.87.2-0.8二5.64-1.78=5.64-1.78=（4 4） 引導比較，深化算理師：回顧我們研究小數(shù)加減法的過程，說說我們是怎樣解決的。師：將小數(shù)加減法的知識轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學過的整數(shù)加減法，通過這節(jié)課的學習，你們又有哪些新發(fā)現(xiàn)？整數(shù)加減法與小數(shù)加減法既有區(qū)別， 又有聯(lián)系，不同的是計算小數(shù)加 減法時一定要把小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位對齊，再加減。三、鞏固應用1 1、改錯。2 2、解決問題3 3、走進生活解決問題在解決這個問題中，你受到了什