人教版一年級語文下冊《火車的故事》公開課教案

1、人教版一年級語文下冊火車的故事公開課教案火車的故事公開課教案1【教學目的】1、 正確流利地朗讀課文。2、 讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點3、 激發(fā)同學學科學、愛科學的興趣?！窘虒W準備】1、 教學課件各種類型的火車動畫。2、 師生均準備玩具火車?！窘虒W過程】一、出示玩具火車，談話導入1、 大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給俺們講一講嗎？2、 現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。3、 下面，俺們來學習一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）4、 板書課題，同學齊讀課題。二、指導正確琉璃地朗讀課文1、同學初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。

2、2、同學朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段, 要求讀準確、流利。三、朗讀感悟1、 學習第一、二段。小組內(nèi)互助學習，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具 火車演示一下“飛馳而過”的樣子?？紤]指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示 一下“帶動”的樣子。指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。2、 學習第三段。出示問題，弓I導小組合作學習。1讀了課文后，你知道了哪幾種火車？2最早的火車是什么樣的？最先進的火車是什么樣的？各小組合作學習，動筆畫出關(guān)鍵詞語。指導朗讀第三段。2、自由結(jié)合學習課文最后三個自然段。各小組選出代表匯報交流學習效果。1提速：提高速度，即火車開的速度不時提

3、高。2夕發(fā)朝至：晚上動身早上就能到達。（指導讀出驚喜、高 興的語氣。）教師講解：海拔：畫圖表示?！笆澜缥菁埂保赫Z言描述。3、指導朗讀，讀出贊嘆的語氣。四、朗讀全文火車的故事公開課教案2【教學目標】1、認知“郊、列”等14個生字，會寫“書、發(fā)”等6個 字。2、 正確流利地朗讀課文。3、 讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點 【教學重難點】重點：認知“郊、列”等14個生字，會寫“書、發(fā)”等6個字。正確流利地朗讀課文。難點：簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。 【教學具準備】課件、生字卡片?！菊n時布置】兩課時。【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情境，談話導入（課件播放火車的笛聲和行駛的聲音

4、）小朋友們，聽到了什 么聲音？誰能說說火車的樣子？今天俺們要學習火車的故 事，來了解更多有關(guān)火車的知識。（板書課題）（充沛考慮同學的特點，利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲， 使同學進入情境，有了學習熱情，也就很自然的參與到學習 中來。）二、初讀課文、自主識字1、 借助拼音讀課文，劃出生字。2、 小組內(nèi)借助生字卡片互相讀，交流識字方法。3、 小老師教生字。用自身喜歡的方式教同學們認字。4、 通讀全文，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事?（同學當老師，體現(xiàn)出教師對同學的信任，也調(diào)動了同學的 積極性，突出同學的主體地位，強化了同學識字效果。）三、再讀課文，感知內(nèi)容1、 選擇自身喜歡的局部練習朗讀。2

5、、 小組交流讀。3、 競賽讀。（朗讀是同學感受內(nèi)容的基礎，只有充沛的朗讀才會形成自 身的體會，多種形式促進同學朗讀，也促進同學的獨特體 驗。）四、指導寫字：1、 出示“名、發(fā)、成、晚”認讀，給生字找朋友。2、 觀察，說說怎樣寫才好看。3、教師范寫，同學練習。（讓同學自身說說寫字時要注意的地方，這為同學寫字打下 基礎。）第二課時一、交流導入上節(jié)課俺們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用自 身的話介紹一下嗎？二、精讀課文、深入體會1、 指名讀第一、二段，課件演示一下火車“飛馳而過”的 樣子。指導朗讀。2、 用自身喜歡的方式讀第三自然段。引導同學把自身當成 小明介紹一下火車的發(fā)展過程。3、 小組

6、合作讀四五自然段。進行情景對話，引導同學學著 小明爸爸的樣子說說火車提速和青藏鐵路。4、 自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢？指導感情朗 讀。（創(chuàng)設朗讀情境，使同學深入體會課文，發(fā)展了同學的思維,“同學當小明”及情景對話，都能調(diào)動同學的積極性，理解 更深了，體會更豐富了。）三、感情讀文，鞏固練習1、 競賽朗讀課文?？凑l讀得最有感情。2、 出示課后“俺會讀”多種形式朗讀。（通過感情朗讀培養(yǎng)同學語感，多種形式讀詞語，豐富了同 學的詞語積累。）四、拓展實踐當小設計師，把自身想象中新型的高速火車畫下來？小組內(nèi) 交流，選代表上臺交流。（激發(fā)同學的想象力，使課內(nèi)外溝通起來，提高了同學思維 的廣度和深度。

7、）五、指導寫字1、 出示“動、新”認讀，給生字找朋友。2、 觀察，說說寫時要注意什么。3、 教師范寫，同學練習?！驹u析】1、 在閱讀實踐中獲得體驗感受。教師很注重創(chuàng)設學習情境, 引導同學入情入境，在情境中去識字，在情境中充沛閱讀， 如引導同學將自身當作課文中的小明去感受、體驗，領(lǐng)悟作 者的情感。通過形式多樣的朗讀實踐，同學獲得了情感的熏 陶，也形成了自身的理解。2、 有效開發(fā)課程資源，開展多彩的實踐活動。語文課程資 源是豐富的，教師在教學中很好的進行了開發(fā)。如進行情景 對話，同學有了興趣，同時也檢驗同學的理解。再有引導同 學當小設計師，畫一畫，說一說，加強了語文的實踐活動， 引導同學在生活中學

8、習語文，運用語文。3、識字扎實有效。識字是低年級的教學重點，教師運用良 好的教學戰(zhàn)略，如“當小老師”創(chuàng)設了有趣的情境，也注重 了識字方法的交流，使識字有了實效。火車的故事公開課教案3【教學目標】1、 讀懂課文，簡單地了解課文介紹的幾種火車及它們的特 點。2、 認知本課的生字，新詞。【教學重、難點】1、 認知并學會本課的生字，新詞。2、 正確流利朗讀課文?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ！窘虒W課時】2課時?！窘虒W過程】一、談話導入，初讀課文1、 板書課題，請同學們齊讀課題。2、 從課題中，俺們知道課文是寫什么的？火車會有什么故 事呢？二、初讀課文，掃清文字障礙1、 借助拼音讀課文，標畫出課文中的生字，新詞

9、。2、 認讀課文中的生了，新詞。郊列弄查速斷提修建世界創(chuàng)夢名發(fā)成晚 動新3、 再聽課文錄音?？紤]：課文講了件什么事？4、 同學回答。三、聯(lián)系插圖，朗讀感悟1、 學習課文第一、二自然段。指名讀第一自然段，考慮“飛馳而過”是什么樣的？把自身的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。指導朗讀。2、 學習課文第三自然段。這段有幾句話？（6句話）第一句講的是什么？第二句講的是什么？1同學質(zhì)疑：什么是機車？（就是火車頭）2看圖指出機車的位置。3老師引讀小明的問題，同學們回答。要讀出明白語氣。4讀第三句到第六句，從中你知道了什么？5同學朗讀，讀出夸贊的語氣。3、 學習課文第四自然段。指導同學“夕發(fā)朝至”的含義

10、。晚上動身，第二天早上就到了。讀課文，考慮：你從課文中讀懂了什么？哪個同學乘坐夕發(fā)朝至的列車？請你談談感受。4、 學習第五自然段。爸爸還說了什么？指名讀，請同學標出不懂的地方?！昂０巍笔鞘裁匆馑?？老師板畫協(xié)助同學理解。5、 學習第六自然段。自由讀第六自然段。指導有感情地朗讀。四、讀全文，鞏固練習1、 朗讀課文。2、 把自身最感興趣的內(nèi)容講給同桌聽?！景鍟O計】33火車的故事飛馳而過蒸汽機車內(nèi)燃機車綠色環(huán)保：磁懸浮火車 電力機車第二課時【教學目標】1、 認知本課的生字，新詞。2、 朗讀課文，激發(fā)同學學習興趣?！窘虒W重難點】指導本課的字。（會寫） 【教具準備】生字卡片。 【教學過程】一、復習課文內(nèi)容1、讀課文。2、你了解哪些火車的