“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學英語教學策略研究

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學英語教學策略研究“互聯(lián)網(wǎng)+時代的大學英語教學策略討論9132202118-0007-01DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2021.18.003 目前，我國大學英語教學大部分還是連續(xù)傳統(tǒng)的教學模式，以教師面授和學生的聽記為主，注重英語成果。而在“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被引用在英語教學中，增加了英語學習的樂趣，學生由被動學習變?yōu)榱酥鲃訉W習，提高了學習的效率和教學質(zhì)量。在新時代的教學環(huán)境中，廣大的英語教育工也要緊跟時代的腳步，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學資源，不斷提升自己的教學水平，為大學英語教學的更大進展奉獻力量。 一、我國大學英語教育存在的問

2、題 一注重分數(shù)，實際應用能力缺乏 我國的大學英語教育照舊受傳統(tǒng)教育模式的影響，一味追求考試分數(shù)和考級通過率，而忽視了英語的綜合運用能力，培育了一批所謂的“啞巴英語，學生只會看、讀，而不會聽、說，以致在與英美國家的外籍人士溝通的時候出現(xiàn)尷尬的冷場局面。所以，高校應當高度重視這種問題，并實行措施轉(zhuǎn)變這種狀況。 二教學模式落后，方式老套 傳統(tǒng)的英語教學課堂的教學方式和落后的教學模式，已經(jīng)不再適應現(xiàn)代的英語教學要求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育給我國英語教學的變革帶來了新盼望，通過多種教學模式的綜合運用，教學效果呈現(xiàn)出另一種喜人的景象。 二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育下的多種教學模式 一以慕課資源為基礎(chǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式 慕課

3、，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它進展于過去的那種公布資源、學習治理系統(tǒng)以及將學習治理系統(tǒng)，并與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。翻轉(zhuǎn)課堂，是指以課堂面授教學為基礎(chǔ)，再利用多種教學技術(shù)工具來實現(xiàn)教學流程重組的一種較為獨特的教學組織形式。 高校大學英語教學中，應將慕課資源與翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式統(tǒng)一起來，把學生放在優(yōu)先位置，著重培育學生的學習主動性和實際運用能力。在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下，教師只管為學生提供相關(guān)的英語學習視頻資料等，學生則需要在課前完成相關(guān)資料的預備工作，包括看在線課程，查閱電子資料等。這樣的教學模式下，教師的作用由“主變?yōu)榱恕拜o，學生發(fā)揮了自己的主觀能動性，變“被動

4、接受學習為“主動要學習。 當然，英語教師在向?qū)W生提供慕課學習資源之前，肯定要嚴格把關(guān)，結(jié)合本校學生的實際狀況，把適合的學習資源提供給他們。在這樣的教學過程中，師生之間、生生之間的互動、溝通多了，學生參加的主動性提高了，教師的教學水平也得到了相應的提高。所以說，慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式是一種優(yōu)質(zhì)教學模式，實現(xiàn)了師生雙收益的教學效果。 二利用微課資源的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式 微課概念是由國外的教育專家提出來的，簡而言之，就是以教學視頻為主要載體，在教學中綜合運用各種教學資源。微課包括微視頻和微資源兩部分。微視頻，是指把教學中的某些學問點或者是案例以小視頻的形式，通過網(wǎng)絡(luò)共享給學生進行學習。而微資源是指幫助

5、微視頻的教學資源，包含一些課件、練習等。與慕課教學相比，微課有內(nèi)容少、時間短等突出特點。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及，利用微課資源的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式必將發(fā)揮優(yōu)勢，成為英語教學中不行或缺的模式。 三利用微信平臺的大學英語教學模式 利用微信平臺的大學英語教學模式，就是教師通過微信平臺與學生進行英語學習資料的發(fā)送、商量與溝通。教師可以通過建立班級英語學習微信群，給學生傳送一些優(yōu)質(zhì)的英語學習資料，或者學生在英語學習中有什么問題，就可以在群組里和教師、同學準時的溝通溝通，方便快捷的解決問題，這對英語學習是十分有益的。而教師與學生通過微信溝通，更加的便利，不受時間和空間的限制，可以準時了解到學生的學習狀態(tài)，解決學生學習中遇到的問題，對學生的英語學習起到了一個監(jiān)督、促進的作用，增添了學生學習英語的自覺性，也有利于學問的穩(wěn)固。 三、“互聯(lián)網(wǎng)+教育在英語教學中的影響 將“互聯(lián)網(wǎng)+教育資源應用于大學英語教學意義重大。教師利用互聯(lián)網(wǎng)可以獲得豐富的教學資源，并運用到教學中，轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的枯燥乏味的課堂英語教學模式，使得如今的英語課堂活躍了起來，學生的主動性調(diào)動了起來，課堂氣氛更加輕松、開心、好玩了。學生英語交際能力和英語自主學習能力都有了質(zhì)的飛躍。 多種“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學模式的運用，使大學英語教學效果提升明顯。其增進了師生間的感情，學生學習英語的熱情明顯增添，英語實際運用能力提升快速，教學效