弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,構(gòu)建和諧校園

1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校 園時(shí)間:2021.03.11創(chuàng)作：歐陽音有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求。這 是一種可以吸引目光的美，它一一光彩精明；有一種美，飄逸于浮云之上，深埋于古壘之下， 這是一種可以吸引靈魂的美，它深藏不露；有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨， 這種美就是和諧之美。和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事 物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。 實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類日孜孜以求的美好理想 和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園 環(huán)境就是我們?cè)谧母魑粸闃?gòu)建和諧社會(huì)應(yīng)盡的一 份責(zé)任了。高中是人生求學(xué)路上的新起點(diǎn)，也是培養(yǎng)個(gè)人修 養(yǎng)的最好契機(jī)。沉淪在

2、和諧的校園中你會(huì)發(fā)明：原 來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種空氣。我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統(tǒng) 文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)。歌曲中唱 到：家和萬事興。可見，中國(guó)人對(duì)哦和諧的殷切期 盼。既然如此，那么，調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧 校園也是眾望所歸了。和諧成長(zhǎng)的理念只有在和諧的外部條件下才干 渲染出空氣，尋找構(gòu)建和諧校園的途徑就要從其組 成說起。和諧包含人與自然的和諧、人與人的和諧, 探尋和諧就要從人和自然兩個(gè)方面說了。自然因素即自然環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是不 成或缺的一環(huán)。如果我們學(xué)校里的所見、所聞、所 感無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中泛動(dòng)著和 諧溫馨的氣息，那么心情會(huì)像

3、陽光般殘暴，思想像 雄鷹般遨游，同時(shí)迸收回青春激昂的火花！唐人有 詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥讱v代書 院年夜多依山傍水，放眼現(xiàn)在，各學(xué)校也以環(huán)境優(yōu) 美為亮點(diǎn)，想必是為了 “借山光以悅?cè)诵裕俸?以悅心情?！币鹨鹁G草，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭 榭交錯(cuò)，山水相映讓我們癡迷。沉淪在這樣的環(huán)境 里，自然會(huì)潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心 靈。接下來我們來談?wù)勅说囊蛩?，人是萬物之靈長(zhǎng)， 是世界的主導(dǎo)。和諧的人文環(huán)境，良好的人際關(guān)系 與已蘊(yùn)豐贍的校園文化都屬于人文的規(guī)模，是和諧 校園的靈魂所在，因?yàn)橐欢ㄋ缴暇褙?cái)富遠(yuǎn)比物 質(zhì)財(cái)富來的重要。首先探討人文環(huán)境，構(gòu)建文明和諧的校園需要建 立和諧的師

4、生關(guān)系，師者傳道授業(yè)解惑也是老師給 了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從 幼稚走向成熟。教師們博古通今、旁征博引、儒雅 的氣質(zhì)和風(fēng)度時(shí)刻吸引我們以其為典范，提高自己 的修養(yǎng)與內(nèi)涵。人文環(huán)境是集體智慧與汗水的結(jié)晶。 校園里充盈著優(yōu)雅和諧的空氣，倘佯期間，熏陶漸 染，人的心靈也會(huì)美化，潛意識(shí)里的自尊自愛被喚 醒，達(dá)到和諧，豈不容易哉？其次，只有良好的人際關(guān)系才干體現(xiàn)校園的和 諧。高中里學(xué)生之間的接觸比較頻繁，用心營(yíng)造一 種布滿真情與關(guān)愛的空氣會(huì)使校園融洽起來，關(guān)心 幫忙有困難的同學(xué)讓他們感受到文明校園的溫馨。 保管良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換 另一顆真誠(chéng)的心。在溫暖的關(guān)懷與真切

5、的感動(dòng)里生 活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道 不是很美的事嗎？最后，一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有意蘊(yùn)豐贍的校園 文化，這是極其重要的一點(diǎn)。因?yàn)樵谛@里按規(guī)章 制度處事在社會(huì)上才干依法行事。有這樣一首童謠 “日照香爐生紫煙，李白走進(jìn)烤鴨店，口水留下三 千尺，摸摸口袋沒有錢?！焙茈y想象這是從學(xué)生口 中飄出來的，許多家長(zhǎng)和老師也只能苦笑著搖頭。 古人云：不學(xué)禮，無以立。在學(xué)校不學(xué)好禮儀制度, 在社會(huì)上如何立足？同時(shí)，豐富多彩的校園文化， 是一個(gè)自由的空間，讓我們的個(gè)性得以像春季的枝 葉一樣無拘無束的伸展，濃厚的學(xué)習(xí)空氣，讓我們 如魚得水，暢游知識(shí)的海洋，多種多樣的社團(tuán)活動(dòng) 讓我們學(xué)會(huì)處事學(xué)會(huì)做

6、人。如果沒有校園文化，學(xué) 生的精神世界無疑是一片荒漠，而和諧校園文化是 一種巨年夜無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它 是難得的甘露，從最微妙最深刻的方法進(jìn)入靈魂深 處，滋潤(rùn)干涸的心靈。和諧是一副精美的畫卷，令人驚艷，令人回味， 和諧是超凡脫俗的世外高人，深藏不露，飄逸于浮 云之上。它會(huì)給空虛的心靈帶來希望，給懵懂的雙 眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的靈 魂帶來自信。構(gòu)建文明和諧的校園需要我們年夜家 共同的努力，茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手披 荊斬棘。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要 知識(shí)的滋養(yǎng)?；ㄩ_的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育空氣中愉快的 學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶 冶情操；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中 健康地生長(zhǎng)。泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十 三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭清