九年級(jí)教科版思想品德第三單元測(cè)試題（含答案

1、高縣羅場(chǎng)中學(xué)九年級(jí)教科版思想品德第三單元測(cè)試題初2015級(jí) 班 姓名 考號(hào) 一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共48分）1最近，小明從電視、報(bào)紙等媒體中經(jīng)常聽到弱勢(shì)群體等詞語(yǔ)，他不知道弱勢(shì)群體指哪些人，請(qǐng)你告訴他居住在農(nóng)村的人 城市下崗失業(yè)人員 殘疾人 遭遇災(zāi)禍的人 農(nóng)村貧困人口ABCD2人與人之間平等的基礎(chǔ)是A政治權(quán)利的平等B生命的平等C人格的平等D經(jīng)濟(jì)權(quán)利的平等3目前，中國(guó)有超過(guò)1億的農(nóng)民工在城市打工，他們面臨的主要困難有工資待遇低，生活條件艱苦 勞動(dòng)安全保護(hù)措施不到位 缺乏醫(yī)療保障，就醫(yī)困難離開戶口所在地子女無(wú)法接受義務(wù)教育ABCD4人人生而平等指的是每個(gè)人都擁有平等的生存、發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

2、下列行為中，屬于的平等的是A刁某通過(guò)送禮給領(lǐng)導(dǎo)，謀取了好的工作崗位B工商管理人員李某放縱銷售假冒偽劣產(chǎn)品的商家C王某處理事情時(shí)袒護(hù)他的親戚D班干部選舉中，根據(jù)選票多少來(lái)確定班長(zhǎng)5四川大學(xué)一畢業(yè)生蔣某，因中國(guó)銀行成都分行在招聘中限制身高，以侵犯其憲法賦予的平等權(quán)為由提起訴訟，迫使招聘單位取消該限制。此案例說(shuō)明公民享有平等權(quán) 平等權(quán)的獲得需要每個(gè)社會(huì)成員的自覺行動(dòng) 平等權(quán)的獲得，需要法律的保障 公民享有的權(quán)利是無(wú)條件的ABCD6據(jù)調(diào)查，中國(guó)居民工資收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，但城鄉(xiāng)居民之間的差距仍然過(guò)大。不同經(jīng)濟(jì)類型和不同行業(yè)職工平均工資的增長(zhǎng)速度存在較大差別。國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者與職工收入的差距不合理擴(kuò)大，企業(yè)普通

3、職工工資增長(zhǎng)緩慢。對(duì)此，我們應(yīng)該A堅(jiān)持平均主義的原則B尊重差異，允許收入差距的存在C在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重公平D從根本上改變我國(guó)的分配制度7在學(xué)校，有的同學(xué)由于家庭比較富裕，有的比較擅長(zhǎng)體育和音樂，有的學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，由此鄙視其他人，認(rèn)為自己“高人一等”。這種觀點(diǎn)和做法是錯(cuò)誤的，是因?yàn)槭澜缡侵挥腥烁褡饑?yán)最重要 金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán) 人生來(lái)平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重 人格尊嚴(yán)不受任何因素的影響ABCD8平等體現(xiàn)在A各種權(quán)利一模一樣B利益完全平均，沒有任何差異C等貴賤，均貧富D人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等9重慶市政府為了解決城市務(wù)工人員子女平等受教育的問(wèn)題，專門頒發(fā)了文件并制定

4、了相關(guān)措施。這表明重慶市政府積極發(fā)展教育事業(yè) 關(guān)心下一代的生存與發(fā)展 保障弱勢(shì)群體的受教育權(quán) 把發(fā)展教育作為一切工作的中心ABCD10構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要全社會(huì)成員發(fā)揚(yáng)相互關(guān)愛、熱情奉獻(xiàn)的精神。下列語(yǔ)句能夠體現(xiàn)這一精神的是犧牲我一個(gè)，幸福千萬(wàn)人 人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好 凡事低頭人前過(guò)，不惹半點(diǎn)事非來(lái) 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去ABCD11對(duì)待社會(huì)上的弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度和方法是A自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助B因?yàn)樗麄兣c自己無(wú)關(guān)，可以任其發(fā)展C我們自己就是弱勢(shì)群體，根本無(wú)法幫助別人D幫助他們是國(guó)家和政府的責(zé)任，與我們無(wú)關(guān)12下列對(duì)扶貧開發(fā)認(rèn)識(shí)正確

5、的是我國(guó)的扶貧以實(shí)現(xiàn)全面小康為主要目標(biāo) 我國(guó)的扶貧開發(fā)成功的解決了貧困問(wèn)題我國(guó)的扶貧成就，無(wú)論在中國(guó)歷史上還是在世界范圍內(nèi)，都是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉 經(jīng)過(guò)扶貧開發(fā)，極大地緩解了貧困現(xiàn)象ABCD13“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，這句古語(yǔ)告訴我們愛，不僅是一種付出，還是一種分享 在付出愛的過(guò)程中，我們也收獲了內(nèi)心的安寧與快樂 愛是一種純粹的付出 在關(guān)愛他人的同時(shí)，我們也贏得了人世間最美好的情感ABCD14黨和政府提出要“努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”。這體現(xiàn)了黨和政府實(shí)行平均分配 維護(hù)社會(huì)公平 堅(jiān)持以人為本 促進(jìn)社會(huì)和諧ABCD152005年5月12日，四川汶川遭遇特大地震災(zāi)

6、害。小明看了新聞后，感觸很深，把自己積攢多年的零花錢全部捐給了災(zāi)區(qū)。小明自覺承擔(dān)了A信守承諾的責(zé)任B遵守國(guó)家法律的責(zé)任C幫助弱勢(shì)群體的責(zé)任D捍衛(wèi)國(guó)家榮譽(yù)的責(zé)任16對(duì)于廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該為弱勢(shì)群體做的是學(xué)會(huì)尊重 學(xué)會(huì)關(guān)心 學(xué)會(huì)寬容 學(xué)會(huì)幫助 學(xué)會(huì)理解 學(xué)會(huì)敷衍ABCD二、問(wèn)答題（共52分）17（6分）弱勢(shì)群體的特征是什么？18（10分）請(qǐng)你至少?gòu)奈鍌€(gè)方面談?wù)剬?duì)平等的理解。19（10分）建國(guó)后，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我國(guó)成為了世界上收入較平均的國(guó)家。從上個(gè)世紀(jì)中期之后，我國(guó)逐步建立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，中國(guó)社會(huì)兩極分化的趨勢(shì)不斷加劇。我國(guó)的貧富差距已經(jīng)進(jìn)入世界上收入分配很不平均的國(guó)家行列。在絕對(duì)的水平

7、上，我國(guó)的貧富差距要比西方發(fā)達(dá)國(guó)家、東亞其他國(guó)家和地區(qū)及前蘇聯(lián)、東歐國(guó)家都大。聯(lián)系材料，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，弱勢(shì)群體增加這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。20（16分）在國(guó)家的十一五規(guī)劃中，有一連串有關(guān)“消除貧困”的關(guān)鍵詞：緩解收入差距擴(kuò)大趨勢(shì)，繼續(xù)減少貧困人口，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加快和諧社會(huì)建設(shè)專家指出：“全面小康”不僅意味著中國(guó)要把蛋糕做得更大，而且要“切”得更加公平，以更好地“惠及十幾億人口”。這就要在今后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，處理好“先富”與“后富”的關(guān)系、東部與西部的關(guān)系、城市與農(nóng)村的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同富裕。（1）以上材料共同說(shuō)明了什么？（2分）（2）國(guó)家為什么要強(qiáng)調(diào)縮小收入差距，

8、減少貧困人口？（8分）（3）為了使蛋糕“切”得更加公平，國(guó)家能做些什么？（6分）21（10分）情景一：部分家庭貧困學(xué)生在家庭經(jīng)濟(jì)條件良好甚至優(yōu)越的本地同學(xué)面前，感覺到了生活水平上的明顯差異，往往在同學(xué)面前自慚形穢，抬不起頭。情景二：農(nóng)民工子女由于語(yǔ)言等差異，總感覺自己比別人低劣，導(dǎo)致喪失自信，在各方面自我挫敗感很強(qiáng)。情景三：部分家庭貧困學(xué)生很少主動(dòng)與同學(xué)交往或一起做游戲，在集體活動(dòng)時(shí)，他們常常是“旁觀者”或“局外人”。（1）看了材料中這些同齡人的行為，你有何感想？（4分）（2）面對(duì)材料中的同齡人，你能做些什么？（6分）參考答案一、單項(xiàng)選擇題1B2B3A4D5A6 C7B8D9A10C11A12

9、D13C14B15C16C二、問(wèn)答題17社會(huì)弱勢(shì)群體是其個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體；社會(huì)弱勢(shì)群體依靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位；要改變?nèi)鮿?shì)群體的生存狀況，需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支持。18人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)，體現(xiàn)為人格的平等和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等；平等不等于平均；平等總是相對(duì)的，總要受到一定社會(huì)條件的制約；平等是人類永恒的追求；人沒有高低貴賤之分；每個(gè)人在人格上都是平等的，都應(yīng)當(dāng)享有被尊重的權(quán)利；在社會(huì)生活中，人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，都平等地?fù)碛姓?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面的權(quán)利；任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象；我國(guó)城鄉(xiāng)之間、地區(qū)

10、之間、社會(huì)成員之間發(fā)展不平衡的問(wèn)題還相當(dāng)突出；平等和效率的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會(huì)前進(jìn)的基石。19改革開放以來(lái)，我國(guó)確立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，引入了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而不可避免地產(chǎn)生了一些弱勢(shì)群體，這是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物；在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中要“優(yōu)勝劣汰”，這樣就使一部分人成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)使人群和富裕者，而使另一部分人成為競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者和貧困者；由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，那些在沒有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)中工作的職工，在調(diào)整過(guò)程中成為低收入者甚至成為下崗職工。20（1）國(guó)家關(guān)注弱勢(shì)群體，采取有力措施促進(jìn)社會(huì)的共同富裕。（2）關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體是政府的職責(zé)；有利于保障人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)；有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定；有利于社會(huì)的公平正義。（3）加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)；實(shí)施扶貧開發(fā)；促進(jìn)教育公平；保障農(nóng)民工的權(quán)益；實(shí)