1.知識(shí)目標(biāo)知道生命是有意義的,理解實(shí)現(xiàn)生命意義的途徑

1、1 1知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 知道生命是有意義的，理解實(shí)現(xiàn)生命意義的途徑。知道生命是有意義的，理解實(shí)現(xiàn)生命意義的途徑。2 2能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)和理解能力，培養(yǎng)合作探提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)和理解能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。究和辨析能力。3 3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 能感受到自己生命的意義，能主動(dòng)承擔(dān)起關(guān)愛他能感受到自己生命的意義，能主動(dòng)承擔(dān)起關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。人，關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。 樹立積極的人生觀。樹立積極的人生觀。【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、生命的追問一、生命的追問1 1人為什么活著？人們的回答也許各不相同。對(duì)有些人而人為什么活著？人們的回答也許各不

2、相同。對(duì)有些人而言，是為了讓生命言，是為了讓生命_，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。要的。2 2怎樣的一生是值得過的？怎樣的一生是值得過的？(1)(1)能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)_。(2)(2)在看到在看到_時(shí)付出自己的愛心，無論事情大時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。(3)(3)將個(gè)人追求建立在將個(gè)人追求建立在_的基礎(chǔ)上。的基礎(chǔ)上。有意義有意義 自我價(jià)值自我價(jià)值 別人的需要?jiǎng)e人的需要 人類共同需要人類共同需要【新知先學(xué)新知先學(xué)】二、發(fā)現(xiàn)我的生命二、發(fā)現(xiàn)我的生命1 1探索探索_，是人類生命的原動(dòng)力之

3、一。只有，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的_。2 2生命是獨(dú)特的，生命意義是生命是獨(dú)特的，生命意義是_。每個(gè)人的生活。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的不盡相同，我們都是在自己的_中一點(diǎn)一點(diǎn)地建中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生我的人生”。3 3生命的意義需要自己生命的意義需要自己_。通過認(rèn)真地審。通過認(rèn)真地審視關(guān)于生命的問題，我們會(huì)更加明晰生命的意義。視關(guān)于生命的問題，我們會(huì)更加明晰生命的意義。生命意義生命意義 人生道路人生道路 具體的具體的 生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 快來

4、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧！快來檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧！( ()1.)1.每個(gè)人對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)和追求都是一樣的。每個(gè)人對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)和追求都是一樣的。( ()2.)2.只有滿足他人和社會(huì)需要的人生才是有價(jià)值的人生。只有滿足他人和社會(huì)需要的人生才是有價(jià)值的人生。( ()3.)3.在探索和追求生命意義的過程中，我們的生活更加充實(shí)、在探索和追求生命意義的過程中，我們的生活更加充實(shí)、人生更加精彩。人生更加精彩。( ()4.)4.普通人難以實(shí)現(xiàn)生命的意義，只有名人和偉人才能創(chuàng)造有普通人難以實(shí)現(xiàn)生命的意義，只有名人和偉人才能創(chuàng)造有意義的人生。意義的人生。( ()5.)5.生命的意義

5、需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 【小題反饋小題反饋】探究一探究一 生命的追問生命的追問 朱彥夫朱彥夫, ,山東省沂源縣西里鎮(zhèn)張家泉村原黨支部書記。沒山東省沂源縣西里鎮(zhèn)張家泉村原黨支部書記。沒有四肢有四肢, ,沒有左眼沒有左眼, ,右眼的視力只有右眼的視力只有0.3,0.3,沒上過學(xué)沒上過學(xué), ,但參加過上但參加過上百次戰(zhàn)斗百次戰(zhàn)斗, ,三次立功三次立功, ,十次負(fù)傷十次負(fù)傷, ,動(dòng)過動(dòng)過4747次手術(shù)。他少年從軍保次手術(shù)。他少年從軍保家衛(wèi)國家衛(wèi)國, ,血灑疆場(chǎng)血灑疆場(chǎng), ,身體殘疾身體殘疾; ;退伍后退伍后, ,拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園園, ,讓村莊讓

6、村莊“山頂松樹帶帽山頂松樹帶帽, ,山下林果纏腰山下林果纏腰”, ,并將自己的經(jīng)歷并將自己的經(jīng)歷體會(huì)寫成自傳體小說體會(huì)寫成自傳體小說極限人生極限人生, ,被譽(yù)為被譽(yù)為“中國的保爾中國的保爾柯柯察金察金”。20142014年年, ,朱彥夫被中宣部授予朱彥夫被中宣部授予“時(shí)代楷模時(shí)代楷?！钡臉s譽(yù)稱的榮譽(yù)稱號(hào)號(hào),2015,2015年年1010月月, ,朱彥夫獲得第五屆全國敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范稱號(hào)。朱彥夫獲得第五屆全國敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范稱號(hào)。他的精神鼓舞著千萬身經(jīng)磨難但永不放棄的人前進(jìn)。他的精神鼓舞著千萬身經(jīng)磨難但永不放棄的人前進(jìn)。(1)(1)朱彥夫?yàn)槭裁幢环Q為朱彥夫?yàn)槭裁幢环Q為“中國的保爾中國的保爾柯察金

7、柯察金”? ? 因?yàn)樗哂袗蹏髁x精神因?yàn)樗哂袗蹏髁x精神, ,無私奉獻(xiàn)的精神無私奉獻(xiàn)的精神, ,高度的社會(huì)高度的社會(huì)責(zé)任感責(zé)任感, ,具有鋼鐵般的意志具有鋼鐵般的意志, ,能夠正確面對(duì)挫折能夠正確面對(duì)挫折, ,雖然身體殘疾雖然身體殘疾, ,但仍能為國家、為人民的利益不懈奮斗但仍能為國家、為人民的利益不懈奮斗, ,提升了生命的價(jià)值。提升了生命的價(jià)值。( (言之有理即可言之有理即可) )(2)(2)他的事跡啟示我們?cè)鯓拥囊簧侵档玫乃氖论E啟示我們?cè)鯓拥囊簧侵档玫? ? 能夠活出自己的人生能夠活出自己的人生, ,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值, ,這樣的一生是值得的這樣的一生是值得的; ;在看到別

8、人的需要時(shí)付出自己的愛心在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心, ,無論事情大小無論事情大小, ,都能承擔(dān)都能承擔(dān)起自己的責(zé)任起自己的責(zé)任, ,這樣的一生是值得的這樣的一生是值得的; ;將個(gè)人追求建立在人類共將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上同需要的基礎(chǔ)上, ,這樣的一生是值得的。這樣的一生是值得的。 北京大學(xué)未名湖邊常?？梢钥匆娨幻贻p男子安靜地坐北京大學(xué)未名湖邊常?？梢钥匆娨幻贻p男子安靜地坐在椅子上，守著一輛行李車和一堆書，旁邊有一個(gè)紙板寫著：在椅子上，守著一輛行李車和一堆書，旁邊有一個(gè)紙板寫著：自由作家。剛投去好奇的目光，男子便以期待的目光回應(yīng)搭自由作家。剛投去好奇的目光，男子便以期待的目

9、光回應(yīng)搭話。這是位肌肉痙攣患者，四肢及面部表情行動(dòng)常不受控制，話。這是位肌肉痙攣患者，四肢及面部表情行動(dòng)常不受控制，說話不清楚，只能間歇性地蹦出單字、單詞。那些書是他寫說話不清楚，只能間歇性地蹦出單字、單詞。那些書是他寫的，最新作品是的，最新作品是生命本身就是一種成功生命本身就是一種成功，署名莊酷。這，署名莊酷。這本書出得很認(rèn)真，甚至可以說很精致，封面是荒原上長著的本書出得很認(rèn)真，甚至可以說很精致，封面是荒原上長著的一棵老樹照片。翻開書，里面有作者簡介。他做過家庭教師、一棵老樹照片。翻開書，里面有作者簡介。他做過家庭教師、商店老板、文字編輯、網(wǎng)絡(luò)寫手等，已撰寫小說、雜文等多商店老板、文字編輯、

10、網(wǎng)絡(luò)寫手等，已撰寫小說、雜文等多部作品共百余萬字。部作品共百余萬字。探究二探究二 感受生命的意義感受生命的意義 這位年輕人長年在湖邊活動(dòng)，賣自費(fèi)出的書。這位年輕人長年在湖邊活動(dòng)，賣自費(fèi)出的書。他選擇在這里活動(dòng)大概是因?yàn)閷?duì)這所高等學(xué)府熱烈他選擇在這里活動(dòng)大概是因?yàn)閷?duì)這所高等學(xué)府熱烈向往的心愿。他已為北大師生所熟悉，成了校園的向往的心愿。他已為北大師生所熟悉，成了校園的一道風(fēng)景?？吹窖矍靶袆?dòng)不便的他，很難想象他是一道風(fēng)景?？吹窖矍靶袆?dòng)不便的他，很難想象他是如何把百多萬字作品一字字寫出來的，每一個(gè)字都如何把百多萬字作品一字字寫出來的，每一個(gè)字都該是一次艱難的搏斗，一次挑戰(zhàn)。該是一次艱難的搏斗，一次挑

11、戰(zhàn)。 人為什么活著？人們的回答也許各不相同。怎樣的一生人為什么活著？人們的回答也許各不相同。怎樣的一生是值得過的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的是值得過的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。因此說，能夠追尋生命的意義，生命本身就是一種成得的。因此說，能夠追尋生命的意

12、義，生命本身就是一種成功。功。(1)(1)為什么說為什么說“生命本身就是一種成功生命本身就是一種成功”？【自主探究自主探究】 生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的成人們所說的“我的人生我的人生”。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。通過認(rèn)真審視關(guān)于生命的問題，我們會(huì)更加明晰生命的造。通過認(rèn)真審視關(guān)于生命的問題，我們會(huì)更加明晰生命的意義。意義。(2)(2)我們應(yīng)該如何探索自己生命的意義？我們應(yīng)該如

13、何探索自己生命的意義？【課堂小結(jié)】只要生命不虛度、有意義只要生命不虛度、有意義, ,就是值得的就是值得的: :(1)(1)能夠活出自己的人生能夠活出自己的人生, ,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值, ,這樣的一生是值得的。這樣的一生是值得的。(2)(2)在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心, ,無論事情大無論事情大小小, ,都能承擔(dān)起自己的責(zé)任都能承擔(dān)起自己的責(zé)任, ,這樣的一生是值得的。這樣的一生是值得的?！靖形蛱嵘形蛱嵘磕笎鄣牡裣衲笎鄣牡裣?一場(chǎng)森林大火過后，護(hù)林員開始上山察看災(zāi)情。有位護(hù)林員一場(chǎng)森林大火過后，護(hù)林員開始上山察看災(zāi)情。有位護(hù)林員在一棵樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥。雖然這只鳥已經(jīng)死了，但它卻在一棵樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥。雖然這只鳥已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林員感到有些驚訝，便用樹枝輕輕像雕像一般保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林員感到有些驚訝，便用樹枝輕輕地?fù)芰藫苣侵圾B，沒想到幾只雛鳥從死去的母親翅膀下鉆了出來。地?fù)芰藫苣侵圾B，沒想到幾只雛鳥從死去的母親翅膀下鉆了出來。原來，鳥媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰。為了不讓災(zāi)難原來，鳥媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰。為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們身上，它放