高三語(yǔ)文一體化設(shè)想

1、 2016屆屆高三高三語(yǔ)文教學(xué)一體化設(shè)想語(yǔ)文教學(xué)一體化設(shè)想 福州教育研究院福州教育研究院李智明李智明 2015.9.16【養(yǎng)花人的故事養(yǎng)花人的故事】 有一個(gè)養(yǎng)花人從外地引進(jìn)了一個(gè)稀有品種，他為了有一個(gè)養(yǎng)花人從外地引進(jìn)了一個(gè)稀有品種，他為了賣個(gè)好價(jià)錢(qián)，秘密的把花種在自己的后院?？墒沁^(guò)了一賣個(gè)好價(jià)錢(qián)，秘密的把花種在自己的后院?？墒沁^(guò)了一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)這種花的色澤逐漸發(fā)生了變異，失去段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)這種花的色澤逐漸發(fā)生了變異，失去了原有的光彩。請(qǐng)教了專家以后才知道，這種花種植在了原有的光彩。請(qǐng)教了專家以后才知道，這種花種植在雜花中間，花粉相互傳播，所以發(fā)生了變異。雜花中間，花粉相互傳播，所以發(fā)生了

2、變異。 養(yǎng)花人聽(tīng)取了專家的建議，把剩下的花種分給周圍養(yǎng)花人聽(tīng)取了專家的建議，把剩下的花種分給周圍的花農(nóng)，大家共同種植，結(jié)果花保持了原有的色澤，成的花農(nóng)，大家共同種植，結(jié)果花保持了原有的色澤，成為一道亮麗的風(fēng)景線。為一道亮麗的風(fēng)景線。 【鄭勇局長(zhǎng)鄭勇局長(zhǎng)】 要充分發(fā)揮學(xué)校聯(lián)合體的作用，尤其是一類校的引領(lǐng)要充分發(fā)揮學(xué)校聯(lián)合體的作用，尤其是一類校的引領(lǐng)作用。作用。要提倡聯(lián)片教研。要提倡聯(lián)片教研。【黃林副局長(zhǎng)黃林副局長(zhǎng)】 各類學(xué)校要形成合力。名校要有擔(dān)當(dāng)，要起輻射作用。各類學(xué)校要形成合力。名校要有擔(dān)當(dāng)，要起輻射作用。 “福州市福州市20162016屆高中畢業(yè)班工作會(huì)議屆高中畢業(yè)班工作會(huì)議” 同舟共濟(jì)同

3、舟共濟(jì)集思廣益集思廣益眾志成城眾志成城 聯(lián)合體（共團(tuán)體）聯(lián)合體（共團(tuán)體） 軸心校軸心校 微服務(wù)團(tuán)隊(duì)微服務(wù)團(tuán)隊(duì) 志愿者志愿者 首批首批“小明哥語(yǔ)文服務(wù)團(tuán)隊(duì)小明哥語(yǔ)文服務(wù)團(tuán)隊(duì)”志愿者名單志愿者名單【福州市區(qū)】（【福州市區(qū)】（8 8位）位） 福建師大附中張嵐老師（薛子岳媽媽）福建師大附中張嵐老師（薛子岳媽媽） 福州格致中學(xué)林嘉佳老師（嘉）福州格致中學(xué)林嘉佳老師（嘉） 福州四中馬元珊老師（飛馬）福州四中馬元珊老師（飛馬） 福州屏東中學(xué)吳秀琴老師（琴）福州屏東中學(xué)吳秀琴老師（琴） 福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王瓊嬌老師（東寫(xiě)西讀）福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王瓊嬌老師（東寫(xiě)西讀） 福州格致鼓山校區(qū)林在輝老師（悟禪者）福州格致鼓山校

4、區(qū)林在輝老師（悟禪者） 福州文博中學(xué)陳小妹老師（綰卿塵）福州文博中學(xué)陳小妹老師（綰卿塵） 福州金橋中學(xué)嚴(yán)梅老師（大西洋）福州金橋中學(xué)嚴(yán)梅老師（大西洋） 【八縣【八縣市市】（】（1010位）位） 福清一中陳興雄老師（瀟灑的無(wú)所謂）福清一中陳興雄老師（瀟灑的無(wú)所謂） 福清一中江琳老師（一念一念滅福清一中江琳老師（一念一念滅江江）江江） 福清二中陳乃燈老師（福清二中陳乃燈老師（adongadong燈哥）燈哥） 福清宏路中學(xué)紀(jì)秋琴老師（南國(guó)土豆）福清宏路中學(xué)紀(jì)秋琴老師（南國(guó)土豆） 福清元洪高級(jí)中學(xué)林老師（林捷）福清元洪高級(jí)中學(xué)林老師（林捷） 連江文筆中學(xué)瞿老師（瞿麗云）連江文筆中學(xué)瞿老師（瞿麗云） 羅

5、源一中游老師（游益萬(wàn)）羅源一中游老師（游益萬(wàn)） 永泰一中張玉琳老師（簡(jiǎn)）永泰一中張玉琳老師（簡(jiǎn)） 長(zhǎng)樂(lè)六中陳老師（陳少星）長(zhǎng)樂(lè)六中陳老師（陳少星） 平潭翰英中學(xué)馮玲芳老師（華蓋天下）平潭翰英中學(xué)馮玲芳老師（華蓋天下） 首批首批“小明哥語(yǔ)文服務(wù)團(tuán)隊(duì)小明哥語(yǔ)文服務(wù)團(tuán)隊(duì)”志愿者名單志愿者名單2015年高考考試說(shuō)明年高考考試說(shuō)明語(yǔ)文語(yǔ)文（課標(biāo)卷）（課標(biāo)卷）（二萬(wàn)多字）（二萬(wàn)多字） 第二批第二批“小明哥語(yǔ)文服務(wù)團(tuán)隊(duì)小明哥語(yǔ)文服務(wù)團(tuán)隊(duì)”志愿者名單志愿者名單【福州市區(qū)】（【福州市區(qū)】（1212位）位） 福州教育研究院李智明老師福州教育研究院李智明老師 福建師大附中張嵐老師（附中張嵐）福建師大附中張嵐老師（附

6、中張嵐） 福州第八中學(xué)林勇峰老師福州第八中學(xué)林勇峰老師 福州高級(jí)中學(xué)唐衍老師（天朗風(fēng)清）福州高級(jí)中學(xué)唐衍老師（天朗風(fēng)清） 福州二中余融彬老師（彬）福州二中余融彬老師（彬） 福州屏東中學(xué)劉紅艷老師（心情如風(fēng)）福州屏東中學(xué)劉紅艷老師（心情如風(fēng)） 福州閩院附中楊眉珍老師（紅木棉）福州閩院附中楊眉珍老師（紅木棉） 福州延安中學(xué)肖麗秀老師福州延安中學(xué)肖麗秀老師 福州銅盤(pán)中學(xué)黃宗賢（銅盤(pán)宗賢）福州銅盤(pán)中學(xué)黃宗賢（銅盤(pán)宗賢）福州十五中陳孝榮老師福州十五中陳孝榮老師福州格致中學(xué)鼓山校區(qū)黃慧老師（墨語(yǔ)華年）福州格致中學(xué)鼓山校區(qū)黃慧老師（墨語(yǔ)華年）福州文博中學(xué)陳娟老師福州文博中學(xué)陳娟老師 【八縣【八縣市市】（】（

7、6 6位）位） 福清一中江琳老師（江江）福清一中江琳老師（江江） 福清市宏路中學(xué)鄭衛(wèi)玲老師福清市宏路中學(xué)鄭衛(wèi)玲老師 福清華僑中學(xué)王蘭老師（王蘭）福清華僑中學(xué)王蘭老師（王蘭） 閩清一中汪雪芬老師（今夜無(wú)眠）閩清一中汪雪芬老師（今夜無(wú)眠） 閩侯第六中學(xué)閩侯第六中學(xué) 張弦（春去幾何）張弦（春去幾何） 平潭翰英中學(xué)馮玲芳老師（華蓋天下）平潭翰英中學(xué)馮玲芳老師（華蓋天下）【特別嘉賓】（【特別嘉賓】（1 1位）位） 廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郭培旺老師郭培旺老師 福州銅盤(pán)中學(xué)黃宗賢（銅盤(pán)宗賢）福州銅盤(pán)中學(xué)黃宗賢（銅盤(pán)宗賢）福州十五中陳孝榮老師福州十五中陳孝榮老師福州格致中學(xué)鼓山校區(qū)黃慧老師

8、（墨語(yǔ)華年）福州格致中學(xué)鼓山校區(qū)黃慧老師（墨語(yǔ)華年）福州文博中學(xué)陳娟老師福州文博中學(xué)陳娟老師 第三批第三批“小明哥語(yǔ)文服務(wù)團(tuán)隊(duì)小明哥語(yǔ)文服務(wù)團(tuán)隊(duì)”志愿者名單志愿者名單【福州地區(qū)】（【福州地區(qū)】（7 7位）位） 平潭一中薛秀欽平潭一中薛秀欽 羅源民族中學(xué)王凌峰羅源民族中學(xué)王凌峰 長(zhǎng)樂(lè)二中長(zhǎng)樂(lè)二中陳阿妹陳阿妹 佇立佇立 心情如風(fēng)心情如風(fēng) 星痕星痕 筱寒筱寒【特別嘉賓】（【特別嘉賓】（1 1位）位） 龍巖一中龍巖一中陳亞娟陳亞娟（籽言）（籽言） 第四批第四批“小明哥語(yǔ)文服務(wù)團(tuán)隊(duì)小明哥語(yǔ)文服務(wù)團(tuán)隊(duì)”志愿者名單志愿者名單 福州教院附中江海慧福州教院附中江?；?福州屏東中學(xué)岳科君福州屏東中學(xué)岳科君 平潭翰

9、英中學(xué)馮玲芳老師（華蓋天下）平潭翰英中學(xué)馮玲芳老師（華蓋天下） 廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郭培旺老師郭培旺老師 聯(lián)合體聯(lián)合體 軸心校軸心校 一級(jí)達(dá)標(biāo)校（市縣）一級(jí)達(dá)標(biāo)校（市縣） 非一級(jí)達(dá)標(biāo)校（市縣）非一級(jí)達(dá)標(biāo)校（市縣） 公立校公立校 私立校私立校 【鼓樓片鼓樓片】（】（7 7所）所）福州格致中學(xué)、福州格致中學(xué)、 福州三中、福州二中、福州屏東中學(xué)、福州三中、福州二中、福州屏東中學(xué)、福州十一中、福州十八中福州十一中、福州十八中（西湖校區(qū)西湖校區(qū)）、延安、延安中學(xué)中學(xué) 【臺(tái)江片臺(tái)江片】（】（6 6所）所）福州四中福州四中、福州八中、福州八中（吉祥山校區(qū)吉祥山校區(qū)）、福州華僑中學(xué)、福州

10、華僑中學(xué)、福州閩院附中、福州教院附中、福州十五中福州閩院附中、福州教院附中、福州十五中 【倉(cāng)山片倉(cāng)山片】（】（6 6所）所）福州高級(jí)中學(xué)福州高級(jí)中學(xué)、福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、福州八中、福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、福州八中（三江口校三江口校區(qū)區(qū)）、福州三中金山、福州四十中、福州城門(mén)中學(xué)、福州三中金山、福州四十中、福州城門(mén)中學(xué) 【晉安片晉安片】（】（5 5所）所）福州七中、福州十中、福州教院二附中、福州格致鼓山、福州七中、福州十中、福州教院二附中、福州格致鼓山、福州鼓山中學(xué)福州鼓山中學(xué)【馬尾片馬尾片】（】（3 3所）所）福建師大二附中福建師大二附中、亭江中學(xué)、瑯岐中學(xué)、亭江中學(xué)、瑯岐中學(xué)【私立片私立片】（】（ 所）所

11、）福州文博中學(xué)福州文博中學(xué)、福州日升中學(xué)、福州金橋中學(xué)、福州日升中學(xué)、福州金橋中學(xué) 八縣市聯(lián)盟（八縣市聯(lián)盟（一中聯(lián)合體一中聯(lián)合體、非一中聯(lián)合體、一般學(xué)校）、非一中聯(lián)合體、一般學(xué)校）各校各校聯(lián)絡(luò)員聯(lián)絡(luò)員作文閱卷專職團(tuán)隊(duì)作文閱卷專職團(tuán)隊(duì) “大福州大福州”高中語(yǔ)文高中語(yǔ)文“型男型男”團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì) “型男型男”，是指新一代魅力的男生，對(duì)個(gè)人的生活，是指新一代魅力的男生，對(duì)個(gè)人的生活品位和當(dāng)今潮流品牌認(rèn)知的追求不亞于女生。個(gè)性的裝品位和當(dāng)今潮流品牌認(rèn)知的追求不亞于女生。個(gè)性的裝扮，自我的主張，獨(dú)特的品位。追逐最潮的時(shí)尚品味，扮，自我的主張，獨(dú)特的品位。追逐最潮的時(shí)尚品味，自由叛逆的年輕思想，迅速的理解接受力

12、，專注的執(zhí)著。自由叛逆的年輕思想，迅速的理解接受力，專注的執(zhí)著。 “型男型男”，只追求的是自我內(nèi)心的想法，按自己的，只追求的是自我內(nèi)心的想法，按自己的意識(shí)行動(dòng)，做自己的風(fēng)格。他們按照自己的思維和線路，意識(shí)行動(dòng)，做自己的風(fēng)格。他們按照自己的思維和線路，走在時(shí)尚最前沿，型男最重要的是內(nèi)在涵養(yǎng)，曉得生命走在時(shí)尚最前沿，型男最重要的是內(nèi)在涵養(yǎng)，曉得生命中追求的是什么。特別是中追求的是什么。特別是25-39歲的階段，成為男性魅歲的階段，成為男性魅力積累最黃金的時(shí)期。力積累最黃金的時(shí)期。廈門(mén)高中語(yǔ)文廈門(mén)高中語(yǔ)文“型男型男” 俞發(fā)亮、陳巖立、楊書(shū)松、鄒春盛、黃亮生、陸敏俞發(fā)亮、陳巖立、楊書(shū)松、鄒春盛、黃亮生

13、、陸敏等等等等 福州市區(qū)八所一級(jí)達(dá)標(biāo)校語(yǔ)文科掌門(mén)人都是福州市區(qū)八所一級(jí)達(dá)標(biāo)校語(yǔ)文科掌門(mén)人都是“才才女女”！才女幫忙推薦身邊的語(yǔ)文！才女幫忙推薦身邊的語(yǔ)文“型男型男”。 語(yǔ)文男教師在八縣市還是很多的，也很出色，少的語(yǔ)文男教師在八縣市還是很多的，也很出色，少的是機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。是機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。 連江尚德中學(xué)何敏連江尚德中學(xué)何敏 長(zhǎng)樂(lè)二中林煌長(zhǎng)樂(lè)二中林煌 羅源一中游益萬(wàn)羅源一中游益萬(wàn) 閩侯一中潘鑫閩侯一中潘鑫 福清二中福清二中 閩清一中閩清一中 勇猛精進(jìn)勇猛精進(jìn)市級(jí)講座市級(jí)講座省級(jí)講座省級(jí)講座市級(jí)課題市級(jí)課題市級(jí)論文匯編市級(jí)論文匯編省級(jí)省級(jí)CNCN論文論文省市級(jí)比賽省市級(jí)比賽 關(guān)于關(guān)于（語(yǔ)文）高考總復(fù)習(xí)指

14、（語(yǔ)文）高考總復(fù)習(xí)指導(dǎo)（第一輪）導(dǎo)（第一輪）的反饋意見(jiàn)的反饋意見(jiàn) 對(duì)照對(duì)照2015全國(guó)卷全國(guó)卷“考試說(shuō)明考試說(shuō)明”，可以發(fā)現(xiàn)該書(shū)主，可以發(fā)現(xiàn)該書(shū)主要存在以下問(wèn)題：要存在以下問(wèn)題： 問(wèn)題一：考點(diǎn)有誤。問(wèn)題一：考點(diǎn)有誤。 其中以其中以“名篇名句默寫(xiě)名篇名句默寫(xiě)”錯(cuò)誤最為突出。錯(cuò)誤最為突出。創(chuàng)意課創(chuàng)意課堂堂所列背誦所列背誦35篇段，是依據(jù)篇段，是依據(jù)“2014福建考試說(shuō)明福建考試說(shuō)明”，而不是而不是2015全國(guó)考試大綱，其中有全國(guó)考試大綱，其中有5篇段不在全國(guó)卷考篇段不在全國(guó)卷考查之列（查之列（蘭亭集序蘭亭集序滕王閣序滕王閣序陳情表陳情表歸園歸園田居田居聲聲慢聲聲慢），與全國(guó)卷要求的），與全國(guó)卷要求

15、的64篇段相比，篇段相比，整整少整整少34篇段！篇段！ 問(wèn)題二：考點(diǎn)欠缺。問(wèn)題二：考點(diǎn)欠缺。 以以“文言文閱讀文言文閱讀”專題為例。這兩年在全國(guó)卷中反專題為例。這兩年在全國(guó)卷中反復(fù)出現(xiàn)的復(fù)出現(xiàn)的“古代文化常識(shí)古代文化常識(shí)”考點(diǎn)，在考點(diǎn)，在創(chuàng)意課堂創(chuàng)意課堂一書(shū)一書(shū)中只字未提，所設(shè)習(xí)題也無(wú)一涉及。中只字未提，所設(shè)習(xí)題也無(wú)一涉及。問(wèn)題三：核心考點(diǎn)解讀不足。問(wèn)題三：核心考點(diǎn)解讀不足。 還是以還是以“文言文閱讀文言文閱讀”專題為例。專題為例。 作為核心考點(diǎn)的作為核心考點(diǎn)的“斷句斷句”，創(chuàng)意課堂創(chuàng)意課堂一書(shū)略有一書(shū)略有提及，不足千字；而作為核心考點(diǎn)的提及，不足千字；而作為核心考點(diǎn)的“詞性活用詞性活用”，只

16、，只有有6行講解，行講解，3道習(xí)題，字?jǐn)?shù)不足道習(xí)題，字?jǐn)?shù)不足500字；作為核心考點(diǎn)字；作為核心考點(diǎn)的的“實(shí)詞實(shí)詞”考點(diǎn)只配考點(diǎn)只配4道教材習(xí)題，百字左右。道教材習(xí)題，百字左右。 此外，該書(shū)還存在編寫(xiě)體系混亂，原創(chuàng)試題偏少，此外，該書(shū)還存在編寫(xiě)體系混亂，原創(chuàng)試題偏少，缺少綜合性試卷，實(shí)用性不強(qiáng)等問(wèn)題。缺少綜合性試卷，實(shí)用性不強(qiáng)等問(wèn)題。 當(dāng)然，該書(shū)在當(dāng)然，該書(shū)在“古詩(shī)鑒賞古詩(shī)鑒賞”、“現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀”和和“作文作文”等專題還是有可取之處，其配套的等專題還是有可取之處，其配套的“考點(diǎn)特訓(xùn)考點(diǎn)特訓(xùn)”系列練習(xí)也可以選擇使用。系列練習(xí)也可以選擇使用。 語(yǔ)文教師在使用語(yǔ)文教師在使用創(chuàng)意課堂創(chuàng)意課堂時(shí)，

17、要補(bǔ)其短揚(yáng)其長(zhǎng)，時(shí)，要補(bǔ)其短揚(yáng)其長(zhǎng)，有選擇性地使用?？梢圆捎镁庉嬘羞x擇性地使用?？梢圆捎镁庉嫛靶１揪毩?xí)校本練習(xí)”的方式彌的方式彌補(bǔ)其缺陷，尤其是要想方設(shè)法補(bǔ)充補(bǔ)其缺陷，尤其是要想方設(shè)法補(bǔ)充“文言文閱讀文言文閱讀”和和“名篇名句默寫(xiě)名篇名句默寫(xiě)”專題的相關(guān)考點(diǎn)與練習(xí)，精選使用全專題的相關(guān)考點(diǎn)與練習(xí)，精選使用全國(guó)卷省份的模擬試卷作為綜合試卷，以提高學(xué)生解題的國(guó)卷省份的模擬試卷作為綜合試卷，以提高學(xué)生解題的綜合能力。綜合能力。 我們研究院高三語(yǔ)文組也會(huì)與大家一起想辦法，積我們研究院高三語(yǔ)文組也會(huì)與大家一起想辦法，積極收集并提供有效實(shí)用的教學(xué)資源，跟大家分享，共克極收集并提供有效實(shí)用的教學(xué)資源，跟大家分享，共克難關(guān)！難關(guān)！本課件是由精確校對(duì)的本課件是由精確校對(duì)的wordword書(shū)稿制作的書(shū)稿制作的