2022年中學(xué)教師外出考察學(xué)習(xí)體會

1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)教師外出考察學(xué)習(xí)體會 友愛的老師，同學(xué)們大家好： 在這次去xx中學(xué)學(xué)習(xí)后，我深刻的熟悉到了我們在學(xué)習(xí)方面和對導(dǎo)學(xué)案的使用中所消失的問題。 在4月27日下午，我們乘車到達(dá)了xx中學(xué)，走進(jìn)學(xué)校時正是學(xué)生的晚自習(xí)時間，校內(nèi)里非常的寧靜。進(jìn)入xx中學(xué)的第一感受是：學(xué)校的墻壁上，宣揚(yáng)欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上到處以培育和進(jìn)展學(xué)生為目標(biāo)，硬朗大氣卻又不失樸實的學(xué)校寄語，都給人一種奮勉向上的氣概。“訓(xùn)練成就將來，學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)?！边@樣樸實又同時富含哲理的語句，時刻都激勵著學(xué)生勇往直前?！皩W(xué)生不再是接受的容器，而是可燃的火把；學(xué)生不再是配角，而是活動的主體；學(xué)生不再是書本的奴隸

2、，而是渴求真理的仆人；學(xué)生不再是簡潔的機(jī)械，而是求索新知的行者”,在這個校內(nèi)里的每一處都反映著一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。 在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然矗立著兩幅巨大的標(biāo)語：“打造自主明校，引領(lǐng)訓(xùn)練方向?！碑?dāng)我們正懷疑為什么要用明天的明而不是成名的名時，xx中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說：“明校，不只為學(xué)生的當(dāng)下負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，做面對明天的訓(xùn)練?！懊餍！?，需要的不是名師，首先是“明師”，做明白的訓(xùn)練，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思索，“打造自主明校，引領(lǐng)訓(xùn)練方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置。校長盼望每一位關(guān)注xx中學(xué)的人都能真正讀懂“名?！笔紫葢?yīng)當(dāng)是“明?！?。 走進(jìn)

3、教學(xué)樓內(nèi)，在班級外的墻上張貼著各類老師，學(xué)生光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語，標(biāo)語都采納中英雙語的方式呈現(xiàn)，可見xx中學(xué)對外語的重視。班級內(nèi)部潔凈干凈，衛(wèi)生角是同學(xué)細(xì)心擺放好的，班級文化豐富多彩每個班都評比出了文明之星，優(yōu)秀學(xué)科代表，品學(xué)兼優(yōu)之星等。在班級里每個同學(xué)都有自己的職務(wù)，每個同學(xué)都是管理者，上課時大家都在激烈的爭論，展現(xiàn)，補(bǔ)充和質(zhì)疑，全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來，他們的自習(xí)課達(dá)到了零抬頭率，學(xué)生自覺性很高。 在課間操時同學(xué)們快速下樓集合，同時每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時如金；在隊伍集合完畢后，會有一個同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂

4、英語。學(xué)生以班為單位排成一個個方陣，人與人之間胸背相貼，開頭跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐全都的跑步前進(jìn)口號聲震天宇，場面氣概磅礴。在每天跑完操后都會有一個班的同學(xué)在“english garden”里進(jìn)行英語演講，看到同學(xué)們那布滿自信的臉龐時，我覺得自己都被他們感染了。 他們的導(dǎo)學(xué)案有一張試卷那么大，在我們進(jìn)班去隨機(jī)翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時發(fā)覺每個同學(xué)都全部做完并且做得特別仔細(xì)，跟他們相比我們就相形見絀了。 在xx中學(xué)學(xué)習(xí)的這兩天中，我接觸到了許多新奇的學(xué)問收獲頗豐，但是我發(fā)覺的最大的一個特點(diǎn)就是我們學(xué)校的學(xué)生沒有遺傳中學(xué)同學(xué)的自覺性高，他們知道來學(xué)校是干什么的應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，而

5、我們學(xué)校的學(xué)生目的卻沒有那么明確。在xx中學(xué)的每一位同學(xué)都是管理者和被管理者，當(dāng)自己是管理者是仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。當(dāng)自己是被管理者時聽從指揮從不會消失不聽指揮的現(xiàn)象。而我們的同學(xué)卻剛好和他們相反。在學(xué)習(xí)方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎，在他們的桌子下面每個人都有一個小筐，這種筐大家都應(yīng)當(dāng)見過，就有裝水果的箱子那么大，里面都滿滿的裝著他們做過的習(xí)題和練習(xí)冊，教室的窗臺上都擺滿了他們學(xué)習(xí)時要使用的資料，字典等書籍。在上課時他們樂觀投入仔細(xì)學(xué)習(xí)，就如我觀察的宜中初二（4）班門上所貼出的標(biāo)語一樣：“當(dāng)我走進(jìn)教室時，我知道自己應(yīng)當(dāng)學(xué)什么。當(dāng)我走出教室時，我知道自己學(xué)了什么！”他們真正做到了入室則靜，入座則學(xué)，入學(xué)則專。他們在做英語演講時沒有害怕，沒有結(jié)巴，沒有不自信，他們的聲音是那么的嘹亮，他們的語言是那么的流暢。而我們呢？ 同學(xué)們，不是我們做不好，而是我們不想做。不是我們不聰慧，而是我們太懶散。同學(xué)們，我們