高一化學下學期教學工作總結(jié)

1、.2019-2019學年高一化學下學期教學工作總結(jié)一個學期的教學工作將要完畢，作為一名老師，必須對自己的教學工作進展總結(jié)。怎樣做高一化學教學工作總結(jié)。為幫助大家做好這個教學工作總結(jié)，3edu為大家提供高一化學教學工作總結(jié)，供大家參考。本學期,我擔任高一10，13，14，15班共4個教學班的化學教學 ,下面就本人的工作作一個小結(jié).化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科.它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)絡(luò),互相作用及其統(tǒng)一.它的中心任務(wù)是使學生掌握知識,開展智能, 形成科學的世界觀,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識.怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢 通過對學生的研究,發(fā)現(xiàn)學生差異

2、很大,主要表如今原有知識的根底上,學習方法上和信心上三方面.針對這種情況我采取以下分層教學對策:一, 彈性調(diào)節(jié)難度教學要堅持因材施教原那么,一定要合適學生的胃口,對不同層次學生有不同要求.假設(shè)要求過高,過難,學生承受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;假設(shè)要求過低,學生會感覺太簡單,無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退.所以我對不同層次學生掌握知識的深度,廣度要求不同,進展彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的開展.二,加強方法指導對原有知識根底較好,學習方法得當,學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱,橫兩個方向開展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識根底一般,學習方法欠佳,學習信心時

3、弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法.三,課堂,課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,老師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔,進步學生學習效率的主渠道,所以進步課堂效率也就顯得尤為重要.在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么,根據(jù)化學學科的待點,多做實驗,聯(lián)絡(luò)生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性.注重課堂的節(jié)奏,容量大小,充分發(fā)揮老師語言的特點,形成以老師為主導,以學生為主體的教學形式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式.四, 積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用.每周至少兩次的學生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反響;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,