淺談多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的作用

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐與應(yīng)用【淺談多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的作用】以現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué),不僅能使學(xué)生的眼、耳、口、手、腦及多種感官同時(shí)接受刺激,而且使學(xué)生始終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮了人機(jī)交流的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量、高效率,從而培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)能力,提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點(diǎn),可以為學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)提供一個(gè)全方位學(xué)習(xí)英語(yǔ)的交互環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由于它能做到資源共享,信息量大而全面,實(shí)時(shí)快速,因而全面補(bǔ)充了英語(yǔ)教學(xué)資源?，F(xiàn)代教育技術(shù)以它特有的科學(xué)性、形象性和運(yùn)

2、用的靈活性,使英語(yǔ)課堂教學(xué)形式多樣化,有力地促進(jìn)了英語(yǔ)課堂教學(xué),從而進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互的功能,更重要的是,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享。我們可以為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的站點(diǎn),如中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)主頁(yè)上的“教師頻道”,可以為教師提供很多學(xué)習(xí)內(nèi)容;在網(wǎng)易主頁(yè)上英語(yǔ)特色服務(wù),有很多英語(yǔ)閱讀材料可以選擇。還有很多其他的英語(yǔ)教育教學(xué)網(wǎng)站可以為英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)提供很多的材料。另外還可以讓學(xué)生登錄一些遠(yuǎn)程教育教學(xué)網(wǎng),可以將平時(shí)碰到的難懂的問(wèn)題提交網(wǎng)上和大家一起交流。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著重要的作用。1. 多媒體的仿真性順應(yīng)了學(xué)生語(yǔ)

3、言習(xí)得的心理習(xí)慣多媒體通過(guò)圖像、文字、聲音、動(dòng)作等仿真手段,逼真地模擬了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往和文化背景,為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)所學(xué)對(duì)象的活動(dòng)的環(huán)境,新的英語(yǔ)語(yǔ)音信息總能同某個(gè)畫(huà)面或一組動(dòng)作、情景相聯(lián)系,各種英語(yǔ)語(yǔ)言交際的特征和背景氛圍也都一覽無(wú)余,在這種仿真的英語(yǔ)環(huán)境中,學(xué)生能迅速克服心理障礙,順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,在一位老師的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課中,所教授的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)3B教材中Module4Unit1HappyNewYear!本課主要是介紹中西方的節(jié)日,SpringFestival和Christmas,該老師把課件做成了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的形式,首頁(yè)由四個(gè)部分組成,分別可以超級(jí)鏈接到欣賞歌曲、朗讀課文、練習(xí)

4、對(duì)話、資料庫(kù)。在資料庫(kù)里學(xué)生可以6任意選擇ChristmasDay、MothersDay、ChildrensDay、ThanksgivingDay、Halloween、FoolsDay等,學(xué)生及聽(tīng)課老師都被這些節(jié)日由來(lái)的故事深深吸引住了,學(xué)生在此堂課中不僅僅掌握好了課本知識(shí),并且了解了不少課堂以外的知識(shí),同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2. 多媒體的形象性能夠拉近學(xué)生同英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的距離漢英兩種語(yǔ)言有著很大的區(qū)別。英語(yǔ)中名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)、冠詞的使用等在漢語(yǔ)中也是沒(méi)有的,漢英兩種語(yǔ)言在音位系統(tǒng)上的差異及音義之間的不同聯(lián)系都會(huì)使學(xué)生感到困惑,而多媒體的語(yǔ)言材料都伴隨著相應(yīng)的圖像、動(dòng)畫(huà)或生動(dòng)的過(guò)

5、程演示,避免了抽象的解說(shuō)和枯燥的練習(xí),從而大大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。3. 多媒體的直觀性為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)有交流、有實(shí)踐、有活力、有實(shí)效的語(yǔ)言環(huán)境多媒體的直觀性表現(xiàn)為可以將、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息融為一體,充分調(diào)動(dòng)多種感官的處理功能,使原本抽象、枯燥的數(shù)據(jù)和內(nèi)容用形象化的、動(dòng)態(tài)的方式加以表達(dá),提高了教學(xué)的直觀性。4. 多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的語(yǔ)言和文化知識(shí)英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容符合英語(yǔ)文化的特征。語(yǔ)言是文化的載體。一個(gè)民族的語(yǔ)言承載著該民族的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、思維特點(diǎn)等文化特征。學(xué)生在觀看了英語(yǔ)教學(xué)片的同時(shí),不僅聽(tīng)到了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和地道的表達(dá)方式。5. 多媒體能夠提高

6、學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲興趣的力量是巨大的,濃厚的興趣能使學(xué)習(xí)者的各種心理活動(dòng)處于最佳工作狀態(tài),使他們注意力集中。多媒體以大量視聽(tīng)信息、高科技表現(xiàn)手段來(lái)沖擊學(xué)生的思想興奮點(diǎn),加上虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和圖像、三維動(dòng)畫(huà),使認(rèn)知理論原理中情境學(xué)習(xí)理論和問(wèn)題輔助學(xué)習(xí)理論等在教學(xué)中得到充分的體現(xiàn),使學(xué)生能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。6. 多媒體有利于課堂教學(xué)“快節(jié)奏、高密度、大容量”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是教師講,學(xué)生聽(tīng),由于主體錯(cuò)位,導(dǎo)致學(xué)生參與面小,語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)少,學(xué)生英語(yǔ)能力的形成,靠的是語(yǔ)言實(shí)踐,在多媒體的課堂教學(xué)中,把情景、課文、圖片、四會(huì)詞句、二會(huì)詞組、課文朗讀、板書(shū)要點(diǎn)、課后習(xí)題和參考答案等設(shè)計(jì)成課件,利

7、用多媒體的超文本功能,任意調(diào)用,反復(fù)重現(xiàn),這樣大大節(jié)省了板書(shū)和講解時(shí)間,從而增加了授課內(nèi)容,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大容量的練習(xí)。7. 多媒體的運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,優(yōu)化了教學(xué)方法,教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控、對(duì)講、切換功能,隨時(shí)在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下監(jiān)看,控制學(xué)生的學(xué)習(xí),與個(gè)別學(xué)生對(duì)話,提供個(gè)別幫助?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的不同程度提供不同的學(xué)習(xí)材料,從而有利于因材施教,為他們提供充分的練習(xí)機(jī)會(huì),以提高他們的學(xué)習(xí)水平。8. 多媒體的運(yùn)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的目

8、的,主要是讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。課堂交際活動(dòng)的目的,是讓學(xué)習(xí)者練習(xí)表達(dá)能力。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)整體表達(dá)能力,有利于學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。9. 多媒體的運(yùn)用有利于學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)視、聽(tīng)覺(jué)的參與,多媒體為英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中,其工具性和交互性有利于線性和非線性地呈現(xiàn)教學(xué)材料,通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官,讓他們產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺(jué)。利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生不依賴(lài)翻譯理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力和習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)生不斷進(jìn)步的過(guò)程中,其直接用英語(yǔ)思維的能力經(jīng)常得到鍛煉,因而能更有效地提高其運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。10. 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教師通過(guò)網(wǎng)上專(zhuān)題討論為每位學(xué)生提供了單獨(dú)和小組討論的機(jī)會(huì),學(xué)生在有競(jìng)爭(zhēng)性的討論中積極思考問(wèn)題,他們不但可以從自己的思考過(guò)程中獲取知識(shí),還可以從其他同學(xué)的思考中獲取知識(shí)。同時(shí),學(xué)生對(duì)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)上可以接受百家之言,而不必拘泥于一個(gè)教師,這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維,有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。總而言之,為了適應(yīng)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)社會(huì),教師應(yīng)積極地運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,從而不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量