川教版七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

1、精選文檔川教版七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案第一課 計(jì)算機(jī)資源管理  課 題計(jì)算機(jī)資源管理課 型新課目標(biāo)1、了解計(jì)算機(jī)中的資源。 2、了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。 3、學(xué)會(huì)在“我的電腦”窗口中查看計(jì)算機(jī)資源。重點(diǎn)1、了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。 2、學(xué)會(huì)在“我的電腦”窗口中查看計(jì)算機(jī)資源。難點(diǎn)1、了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。 2、學(xué)會(huì)在“我的電腦”窗口中查看計(jì)算機(jī)資源。教學(xué)方式任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，邊講邊練教  學(xué)  過(guò)  程  設(shè)  計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)師生交流引入新課題。  請(qǐng)同學(xué)們觀看演示文稿的圖片提出

2、圖片中的內(nèi)容都是我們生活不可缺少的的東西資源。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們列舉一些生活中的資源和自己知道的資源，從而說(shuō)明生活中有許多的資源，我們必須好好地認(rèn)識(shí)和管理工作它們，才能有效地得用它們，從而引出計(jì)算機(jī)也有資源，并且也需我們好好地管理它，計(jì)算機(jī)才能更好地利用。新課學(xué)習(xí)邊講邊練習(xí)。   教學(xué)環(huán)節(jié)     講授新課   （板書(shū)）計(jì)算機(jī)資源管理   一、計(jì)算機(jī)資源（板書(shū)）   （一）、概念：播放演示文稿，讓學(xué)生直觀了解計(jì)算機(jī)資源的組成：硬件資源和軟件資源   （二）  任務(wù)一：請(qǐng)學(xué)生看“閱讀材料”，看完后回答問(wèn)題。  

3、 問(wèn)題一：CPU是什么？   問(wèn)題二：存儲(chǔ)器分為哪兩類(lèi)？    二、計(jì)算機(jī)資源管理 1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)也有許多資源，但這些資源獨(dú)立是不能發(fā)揮作用，要對(duì)它們進(jìn)行管理才能正常工作。 新課講授 2、計(jì)算機(jī)利用“我的電腦”和“資源管理器”來(lái)對(duì)計(jì)算進(jìn)行管理。 3、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)演示：打開(kāi)“我的電腦”，引導(dǎo)學(xué)生找出“我的電腦”窗口中列出的資源：如軟驅(qū)A、C盤(pán)、D盤(pán)、E盤(pán)、光驅(qū)F等，并提示同學(xué)們，除了這些，“我的電腦”上還有“我的文檔”、“控制面板”等。4、任務(wù)二：據(jù)書(shū)上的打開(kāi)“資源管理器”的步驟，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“資源管理器” 5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“資源管理器”，了解同學(xué)們使

4、用的電腦中的資源，并與“我的電腦”窗口作比較。 6、任務(wù)三：請(qǐng)完成書(shū)P3探索活動(dòng)。同學(xué)們完成表格后，請(qǐng)大家相互交流。 總結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容： 請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單陳述 一下本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課后作業(yè)一、布置課后作業(yè)                                 

5、60;                第二課 文件和文件夾一、目的:      1.了解文件、文件名及文件夾的概念；      2.了解計(jì)算機(jī)中文件的存放方式； 二、重點(diǎn)：文件、文件名、文件夾的概念及文件的存放； 三、難點(diǎn)：文件、文件名及文件夾概念的理解； 四、教學(xué)方法：    新授課，講練結(jié)合，臨控教學(xué) 五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 六、教學(xué)設(shè)

6、計(jì)     一、情境導(dǎo)入 我們的生活需要有組織的從事生產(chǎn)和勞動(dòng)，如校園里的領(lǐng)導(dǎo)是校長(zhǎng)，那么同學(xué)們就是接受管理的人員；這就好比我們的所學(xué)的“資源管理器”或“我的電腦”，是管理計(jì)算機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)層，但是“資源管理器”或“我的電腦”又是怎樣管理好計(jì)算機(jī)里面的信息呢？       通過(guò)提問(wèn)，挖掘?qū)W生的想像力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。     二、課前熱身        討論：我們通過(guò)電腦來(lái)處理文章、表格、聲音、圖像等各種各樣的信息，這

7、些信息在電腦中又是以什么樣的形式組織在一起的呢？     三、合作探究     1整體感知：     所有的信息都是保存在存儲(chǔ)介質(zhì)上的，并且由“資源管理器”或“我的電腦”進(jìn)行管理。     2教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第4、5頁(yè)的內(nèi)容。 課件展示 文件和文件夾文件的概念；     明確：文件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中信息存儲(chǔ)的基本單元，是關(guān)于某個(gè)主題的信息的集合。而這些信息可以是一張圖形、一幅圖像、一系列數(shù)據(jù)、一段文字、一段聲音、一幀

8、動(dòng)畫(huà)等等。     3教師展示五個(gè)文件：“班級(jí)規(guī)章制度.doc”、“我的學(xué)校.doc”、“同一首歌.wav”、“童話.wav”、“我的照片.bmp”。     學(xué)生一邊觀看，一邊總結(jié)相同與不同的地方。     課件展示 文件名的組成           班級(jí)規(guī)章制度           

9、doc             主文件名     小圓點(diǎn)    擴(kuò)展名/后輟名     明確：主文件名和擴(kuò)展名之間用小圓點(diǎn)“.”隔開(kāi)，給文件命名時(shí)，一般是用文件的主題內(nèi)容作為該文件的主文件名，以便查找和區(qū)別文件；文件的擴(kuò)展名用來(lái)表示文件的類(lèi)型。     課件展示 在同一磁盤(pán)的同一個(gè)文件夾中，不能有兩個(gè)主文件名和擴(kuò)展名都相同的文件。

10、60;   學(xué)生活動(dòng)：復(fù)制兩至三次同一個(gè)文件到同一個(gè)文件夾下，請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)出結(jié)果。     明確：這個(gè)規(guī)定是為了防止文件操作中同名文件的混淆。如果同樣一個(gè)文件需要保留兩個(gè)版本，可以將其分別保留在兩個(gè)不同的文件夾中。     4引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第5、6頁(yè)內(nèi)容；     課件展示 文件的類(lèi)型     明確：文件可以分為系統(tǒng)文件、通用文件和用戶文件三類(lèi)。系統(tǒng)文件及通用文件通常由專(zhuān)業(yè)人員裝入硬盤(pán)（一般是C盤(pán)），其文

11、件名與擴(kuò)展名由系統(tǒng)約定好（用以表時(shí)文件的性質(zhì)、類(lèi)型），用戶不能隨便對(duì)這些文件進(jìn)行改名或刪除。用戶文件的主名可以由用戶根據(jù)自己的需要及愛(ài)好進(jìn)行命名，而擴(kuò)展名一般由生成文件的應(yīng)用程序所規(guī)定。         課件展示 常見(jiàn)的文件擴(kuò)展名 文件類(lèi)型 擴(kuò)展名 聲音文件 .wav  .mid  .mp3可執(zhí)行文件 .exe 文本文件 .txt 圖片文件 .bmp  .jpg  .gif Word文件 .doc 網(wǎng)頁(yè)文件 .htm       引導(dǎo)學(xué)

12、生思考：計(jì)算機(jī)中的文件有很多種，怎樣進(jìn)行管理呢？ 提問(wèn)：家里面散亂一推的書(shū)里面找一本書(shū)和圖書(shū)館里分類(lèi)編目的書(shū)架中找一本書(shū)，哪一個(gè)更容易？ 明確：為了便于管理和查找，可以將文件分門(mén)別類(lèi)地存放。而文件夾就是把文件進(jìn)行分類(lèi)存放的一種工具。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖22與圖23。 明確：在一臺(tái)計(jì)算機(jī)的文件管理系統(tǒng)里，分門(mén)別類(lèi)的建立不同的文件夾來(lái)管理文件，就可以提高使用計(jì)算機(jī)的工作效率，而Windows資源管理器以樹(shù)形結(jié)構(gòu)分層顯示用戶計(jì)算機(jī)上的文件、文件夾和驅(qū)動(dòng)器的結(jié)構(gòu)，并且這些文件都將顯示在“我的電腦”工作界面中。 5引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第7頁(yè)。 明確：使用計(jì)算機(jī)時(shí)，特別是在使用公用計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)該將自己的文件存放在

13、自己的文件夾中，這樣既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，還可以防止文件被其他人誤刪除。 學(xué)生活動(dòng)：觀看“我的電腦”，認(rèn)識(shí)文件夾，文件夾里面存儲(chǔ)了些什么？ 明確：認(rèn)識(shí)文件夾圖標(biāo)，文件夾內(nèi)除了文件外，還可以包含快捷方式或其他文件夾。 課件展示 兩個(gè)同學(xué)文件夾的組織形式，指出它們的不同之處。 明確：文件夾的管理能夠更有效的組織和管理好不同類(lèi)別的文件。 七、學(xué)習(xí)小結(jié) 八、作業(yè)： 第三課 認(rèn)識(shí)我的電腦課 題認(rèn)識(shí)我的電腦課 型新課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“我的電腦”的啟動(dòng)。 2、認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口。 3、學(xué)會(huì)在“我的電腦”中啟動(dòng)應(yīng)用程序、打開(kāi)文件夾或文件、排列窗口中的圖標(biāo)等。 4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)

14、性。重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”。 2、學(xué)會(huì)在“我的電腦”中啟動(dòng)應(yīng)用程序、打開(kāi)文件夾或文件、排列窗口中的圖標(biāo)等難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”。 2、學(xué)會(huì)在“我的電腦”中啟動(dòng)應(yīng)用程序、打開(kāi)文件夾或文件、排列窗口中的圖標(biāo)等教學(xué)方式講授過(guò)程中設(shè)置任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入 問(wèn)：計(jì)算機(jī)的資源可以利用什么來(lái)管理: 新課學(xué)習(xí)   講授新課   （板書(shū)）認(rèn)識(shí)我的電腦 一、認(rèn)識(shí)我的電腦（板書(shū)）1、啟動(dòng)方法：“我的電腦”有兩種：   （1）、把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“我的電腦”圖   標(biāo)上，雙擊即可。   （2）、鼠標(biāo)指針移到“我的電腦”圖標(biāo)上點(diǎn)

15、擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)快捷菜單“打開(kāi)”   （3）任務(wù)一：完成P9的活動(dòng)一   （4）認(rèn)識(shí) “我的電腦”窗口   我的電腦窗口組成：（板書(shū)）   1、邊框和工作區(qū)  2、標(biāo)題目欄    菜單欄  工具欄 地址欄 工作區(qū) 狀態(tài)欄   學(xué)生完成：P11的“活動(dòng)2“，同時(shí)注意P12的表格內(nèi)容。 （6）任務(wù)三：請(qǐng)對(duì)一個(gè)文件夾單擊右鍵盤(pán) | 快捷菜單 | 屬性 | 屬性對(duì)話框 通過(guò)上面的操作可以了解文件或文件夾角的詳細(xì)信息。 二、窗口中圖標(biāo)的排列（板書(shū)） 1、教師演示排列圖標(biāo)的操作過(guò)程：“查看”“排列圖標(biāo)” 排列方式。 小

16、結(jié)一、  小結(jié)本課內(nèi)容：1、觀看課件  2、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)略陳述操作過(guò)程。課后作業(yè)二、  布置課后作業(yè)：完成P13“探索活動(dòng)”的表格內(nèi)容。      第四課 建立自己的文件夾課 題建立自己的文件夾課 型新  授教   學(xué) 目   標(biāo)(1   學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。 (2   掌握給文件夾更名的方法。 (3   培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力。教  學(xué) 重    點(diǎn)（1

17、）學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。 （2）掌握給文件夾更名的方法。教    學(xué)難    點(diǎn)（1）學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。 （2）掌握給文件夾更名的方法。教學(xué)方式任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，邊講邊練教  學(xué)  過(guò)  程  設(shè)  計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入   前面對(duì)文件和文件夾的概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)，先設(shè)問(wèn)檢查對(duì)前面知識(shí)的掌握情況。 設(shè)問(wèn)：1、在計(jì)算機(jī)中，信息以什么形式存在？ 2、請(qǐng)同學(xué)列舉一些文件類(lèi)型。 3、文件和文件夾的關(guān)系？ 通過(guò)回顧，我們知道計(jì)算機(jī)的文件數(shù)

18、量和類(lèi)型都很多，要更好地管理計(jì)算機(jī)，就需把文件進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，一類(lèi)文件放在一個(gè)文件夾里，引出新課，文件夾的建立。新課學(xué)習(xí) 講授新課：（板書(shū)）建立自己的文件夾   一、 建立文件夾（板書(shū)）   建立文件夾有兩種常見(jiàn)的方法   方法一：菜單法   1、問(wèn)：在顯示的窗口中，“菜單欄”是指的哪部分？   2、如何通過(guò)菜單欄建立新的文件夾。   3、先用多媒體演示新建文件夾的過(guò)程：步驟：打開(kāi)指定的盤(pán)“文件”“新建”“文件夾”出現(xiàn)一個(gè)名為“新建軍文件夾的文件夾   4、任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇拔业碾娔X”窗口下新建一個(gè)文件夾。 方法二

19、：快捷菜單法 1、在窗口空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)快捷菜單“新建”“文件夾”出現(xiàn)新文件夾 2、任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個(gè)文件夾 3、問(wèn)：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？4、總結(jié)新建文件夾的幾種方法。 二、給文件夾更名 1、單擊文件夾圖標(biāo)單擊文件夾名字輸入新文件名回車(chē)新課學(xué)習(xí)小結(jié)一、  小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)略陳述本課的幾個(gè)操作的步驟作業(yè)：   第五課 文件的復(fù)制目的：1、了解文件復(fù)制與文件移動(dòng)的概念       2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)重要的資料進(jìn)行備份 3、讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的5種操作技能 4、讓

20、學(xué)生掌握常用文件移動(dòng)的4種操作技能 教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的5種操作 2、讓學(xué)生掌握常用文件移動(dòng)的4種操作 3、文件復(fù)制與文件移動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系 教學(xué)難點(diǎn)：1、正確靈活運(yùn)用文件復(fù)制與文件移動(dòng)操作 2、尋找要復(fù)制或移動(dòng)的目標(biāo)文件 教學(xué)方法：運(yùn)用比較聯(lián)系法、教師演示法：、自主探究法 教學(xué)過(guò)程： 一、課題引入： 我們?cè)趯?shí)際工作與學(xué)習(xí)中，常會(huì)碰到因電腦出現(xiàn)故障或計(jì)算機(jī)病毒的侵害而造成自己文件的破壞或者丟失，為了盡量減小我們的重要資料在糟到破壞后的損失，我們要對(duì)文件進(jìn)行備份，復(fù)制一份相同的文件進(jìn)行存放；又或者當(dāng)我們要在別人的電腦上取用一份資料時(shí)，我們常用的方法之一，就是把要用的資料復(fù)制或移動(dòng)

21、到我們的軟盤(pán)或優(yōu)盤(pán)上帶走。而這些都涉及到一個(gè)相同的操作：文件復(fù)制（COPY）或文件移動(dòng)。 二、文件復(fù)制操作 1、快捷菜單法 、在要復(fù)制的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。 、在彈出的快捷菜單中單擊“復(fù)制”。 、在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊鼠標(biāo)右鍵。 、在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼”。 2、“編輯”菜單法 、選中要復(fù)制的文件或文件夾。 、單擊菜單欄 “編輯”菜單中的“復(fù)制”。 、在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊菜單欄 “編輯”菜單中的“粘貼”。  3、快捷鍵盤(pán)法 、選中要復(fù)制的文件或文件夾。 、按鍵盤(pán)上的組合鍵  Ctrl + C 、在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地

22、方, 按鍵盤(pán)上的組合鍵Ctrl + V  4、鼠標(biāo)拖動(dòng)法 、選中要復(fù)制的文件或文件夾。 、按住Ctrl鍵用鼠標(biāo)拖動(dòng)文件或文件夾到目標(biāo)位置。 5、“發(fā)送”菜單法（此法常用于把文件或文件夾復(fù)制到優(yōu)盤(pán)上）  在要復(fù)制的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。   在彈出的快捷菜單中單擊“發(fā)送到”。   在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊鼠標(biāo)右鍵。    在彈出的子菜羊中選擇 “可移動(dòng)盤(pán)H：”。 三、文件的移動(dòng)操作 1、快捷菜單法 、在要移動(dòng)的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。 、在彈出的快捷菜單中單擊“剪切”。 、在要存放所移動(dòng)的文件或文件夾的地方單擊鼠

23、標(biāo)右鍵。 、在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼”。 2、“編輯”菜單法 、選中要移動(dòng)的文件或文件夾。 、單擊菜單欄 “編輯”菜單中的“剪切”。 、在要存放所移動(dòng)的文件或文件夾的地方單擊菜單欄 “編輯”菜單中的“粘貼”。 3、快捷鍵盤(pán)法 、選中要移動(dòng)的文件或文件夾。 、按鍵盤(pán)上的組合鍵  Ctrl + C 、在要存放所移動(dòng)的文件或文件夾的地方, 按鍵盤(pán)上的組合鍵Ctrl + V 4、 鼠標(biāo)拖動(dòng)法 、選中要移動(dòng)的文件或文件夾。 、按住Shift鍵用鼠標(biāo)拖動(dòng)文件或文件夾到目標(biāo)位置。 四、復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系 1、復(fù)制又叫“拷貝”，COPY，復(fù)制文件或文件夾會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新文件或文件夾，而且內(nèi)容和原

24、來(lái)的文件或文件夾完全一樣。完成復(fù)制操作后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)副本文件或文件夾，同時(shí)原來(lái)的文件或文件夾依然存在。 2、文件或文件夾的移動(dòng)則有所不同，當(dāng)一個(gè)文件或文件夾移動(dòng)到另一個(gè)位置保存后，原來(lái)的位置就沒(méi)有該文件或文件夾了。 3、移動(dòng)文件的操作和復(fù)制文件的操作很類(lèi)似，主要是把復(fù)制步驟中的“復(fù)制”改成了“剪切”。 五、本課注意事項(xiàng)：1、 正在編輯的文件是不能被移動(dòng)的。 2、在用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法進(jìn)行文件的復(fù)制或移動(dòng)時(shí)，一般有原文件位置和目標(biāo)文件位置兩個(gè)窗口。 3、在把文件或文件夾復(fù)制到軟盤(pán)上時(shí)，軟盤(pán)的寫(xiě)保護(hù)要打開(kāi)。 六、小結(jié)：學(xué)生小結(jié)復(fù)制或移動(dòng)文件（夾）的方法。 七、作業(yè)：第六課 文件查找目的： （1） 掌握文

25、件查找的常用工具及方法。 （2） 通配符（*，？）的使用。 （3） 能把文件查找的常用工具應(yīng)用到實(shí)際搜索中。 （4） 拓展：掌握在Internet中查找資料。 教學(xué)重點(diǎn)：     掌握按名稱(chēng)、位置和日期及“高級(jí)”快速查找文件 教學(xué)難點(diǎn)：     通配符的含義及其在文件名表達(dá)式中的應(yīng)用 教學(xué)方法： （1）激趣：讓學(xué)生體會(huì)到掌握查找方法的意義。（2）比較：計(jì)算機(jī)中的查找與實(shí)際生活中的查找的對(duì)比。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入    讓我們一起進(jìn)入今天的

26、課題：計(jì)算機(jī)中文件的查找。板書(shū)：文件查找二、新課 1、按名稱(chēng)和位置查找（演示按名稱(chēng)和位置查找C盤(pán)中文件名為C的文件）。2、問(wèn)：如果只知道文件名局部，該如何操作？板書(shū)：通配符“？”、“*” （1）、通配符“*”的具體用法：例：查找C盤(pán)中文件名以C 打頭的所有文件。（2）、通配符“？”的具體用法：例：查找C盤(pán)中文件名以C 打頭的包含4個(gè)字母的所有文件教師提問(wèn)：3、不知文件名，但知道創(chuàng)建文件、修改文件日期如何查找？板書(shū)：其他方式的查找（1）、.按照“日期”查找文件教師布置：例：查找C盤(pán)中介于2012年2月1日至2012年2月28日之間修改的文件及文件夾。總結(jié)：按日期查找文件不足之

27、處，在相同的時(shí)間段會(huì)有許多不同文件，查找也不方便，下面我們將學(xué)習(xí)按高級(jí)查找文件。板書(shū)：按照文件大小和類(lèi)型查找     “高級(jí)”標(biāo)簽包括了“所屬類(lèi)型”與“大小”兩項(xiàng)。例：查找電腦中大小至多有250KB的所有文件或文件夾。 三、Internet上查找資料使用搜索引擎“百度”、“谷歌”、“搜狗”等搜索引擎查找資料。四、課堂練習(xí) （1） 查找硬盤(pán)中以C開(kāi)頭、擴(kuò)展名為com的所有文件。（2） 查找電腦中大小至少20KB的word文檔文件。五、總結(jié) ：1、按名稱(chēng)、位置查找文件的使用情況 2、通配符在什么時(shí)候應(yīng)用 3、按日期查找文件的使用情況 4、按照文件大小和查找 六、作業(yè)：

28、探索活動(dòng)第七課 文件刪除與回收目的： 1、理解回收站的作用及本質(zhì)。 2、知道把文件或文件夾放入回收站的途徑。 3、掌握在回收站中還原或徹底地刪除文件或文件夾、清空回收站的方法。 重點(diǎn)： 1、掌握刪除文件或文件夾的方法。 2、能熟練地在回收站中對(duì)文件或文件夾進(jìn)行還原或徹底刪除。 3、了解時(shí)常清理回收站的重要性。 難點(diǎn)： 1、能熟練刪除文件或文件夾 2、能根據(jù)要求實(shí)現(xiàn)回收站的清空及還原、徹底刪除文件或文件夾。 教學(xué)形式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式與自學(xué)輔導(dǎo)模式并用。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第八課 認(rèn)識(shí)資源管理器目標(biāo)1、了解資源管理器的窗口結(jié)構(gòu)，資源管理器中文件前的“+”或“-”的含義。2、掌握啟動(dòng)資源管理器

29、的方法；掌握在資源管理器中進(jìn)行文件和文件夾的選取、復(fù)制、移動(dòng)、命名以及文件夾的建立等操作技能。 3、能較熟練地利用“資源管理器”管理各種文件或文件夾，同時(shí)能夠很好地管理好自己的文件或文件夾。 重點(diǎn)：資源管理器中文件前的“+”或“-”的含義。 難點(diǎn)：文件夾存放的位置 六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入新課： 師：作為學(xué)生，我們都有許多作業(yè)本，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物等等。我們自己都是一個(gè)小管家，在我們的作業(yè)本上寫(xiě)上科目、名字，然后裝在書(shū)包里，等到要用時(shí)只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么電腦中有成千上萬(wàn)個(gè)文件，電腦又找誰(shuí)來(lái)當(dāng)小管家來(lái)管理文件呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)電腦小管家“資源管理

30、器”。 二、形象對(duì)比，學(xué)習(xí)新知： 1、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道,可以通過(guò)“我的電腦”窗口來(lái)瀏覽和計(jì)算機(jī)資源。（打開(kāi)“我的電腦”窗口，框選哪些是文件夾，哪些是文件） 除了用“我的電腦” 窗口瀏覽和管理計(jì)算機(jī)資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口。首先我們一起來(lái)了解一下“資源管理器”窗口，演示：鼠標(biāo)移到“我的電腦”上右擊 WINDOWS 資源管理器。   2、“我的電腦”窗口和“資源管理器”窗口都有標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄和狀態(tài)欄等，那么它們現(xiàn)在又有什么不同呢？   資源管理器窗口的工作區(qū)分成左右兩個(gè)窗格。左窗格稱(chēng)為文件夾框。（列出所有磁盤(pán)和文件夾）右窗格稱(chēng)為文件列表框。（顯示當(dāng)前

31、文件夾的內(nèi)容）通過(guò)分隔條來(lái)調(diào)整文件夾框和文件列表框的大小。 3、文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的磁盤(pán)或文件夾；有的文件夾或磁盤(pán)前會(huì)出現(xiàn)“+”號(hào)或“-”號(hào)。 “+” ：表示該文件夾含有下一層文件夾；（XX稱(chēng)為XX的子文件夾）；這里我們可以看到計(jì)算機(jī)中的文件夾的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（層次）剛才同學(xué)們通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，單擊“+” 則在文件夾框中顯示出子文件夾，同時(shí)“+”變成“-”?！?”： 表示子文件夾已顯示，單擊 “-” ，隱藏子文件夾，同時(shí)“+”又變成“-”。  4、如果我們?cè)谖募A框中單擊或雙擊文件夾會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 學(xué)生歸納：?jiǎn)螕裟硞€(gè)文件夾：圖標(biāo)變成打開(kāi)的狀態(tài)，說(shuō)明這個(gè)文件夾是當(dāng)前文件夾，同時(shí)

32、在文件列表框中顯示該文件夾的內(nèi)容。雙擊某個(gè)文件夾：顯示子文件夾，在文件列表框中顯示該文件夾的內(nèi)容。對(duì)于沒(méi)有子文件夾的只顯示內(nèi)容。  四、總結(jié)：  1、認(rèn)識(shí)資源管理器窗口。2、選取文件和文件夾  五、作業(yè)：第九課 改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置目的： 1、掌握計(jì)算機(jī)中日期、時(shí)間及音量控制的設(shè)置。 2、通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)更改計(jì)算機(jī)的日期、時(shí)間及音量。 重點(diǎn)：日期、時(shí)間的調(diào)整方法及音量控制的方法。 難點(diǎn)：理解在“音量控制”對(duì)話框中部分設(shè)備類(lèi)型的含義。 教學(xué)過(guò)程 一、引入大家知道這天是星期幾嗎？怎樣通過(guò)電腦快速獲得答案？二、新課（一）、咱們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容就是日期、

33、時(shí)間的設(shè)置方法。1、用鼠標(biāo)指向任務(wù)欄區(qū)的數(shù)字，觀察鼠標(biāo)指針上方的變化情況。 任務(wù)欄指示區(qū)的數(shù)字表示計(jì)算機(jī)內(nèi)部的時(shí)間。計(jì)算機(jī)內(nèi)部有日歷和時(shí)鐘，默認(rèn)情況下在任務(wù)欄里只顯示時(shí)間，當(dāng)鼠標(biāo)指向時(shí)間數(shù)字時(shí)，在鼠標(biāo)指針上方會(huì)顯示當(dāng)前的日期。不同的計(jì)算機(jī)的日期和時(shí)間可能會(huì)不一致。 2、“日期/時(shí)間”屬性對(duì)話框 年份的設(shè)置可以直接在對(duì)應(yīng)框內(nèi)輸入年份的數(shù)字，回車(chē)即可；月份的設(shè)置可以從下拉式列表按鈕中單擊一個(gè)數(shù)字；天數(shù)的設(shè)置則直接單擊天數(shù)中對(duì)應(yīng)的數(shù)字。 5、日期和時(shí)間的設(shè)置方法。在任務(wù)欄指示區(qū)的時(shí)間數(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“調(diào)整日期/時(shí)間”命令進(jìn)行演示。 （二）音量的設(shè)置 通過(guò)任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭”進(jìn)

34、行調(diào)整。 雙擊任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭” 。表9-1 主要設(shè)備音量控制 名   稱(chēng)功   能說(shuō)   明Volume調(diào)整系統(tǒng)音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉系統(tǒng)聲音可以和其他音量滑塊配合使用Wave調(diào)整Wave文件播放音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉Wave的播放聲音 CD Player調(diào)整CD播放音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉CD的播放聲音 在“音量控制”對(duì)話框中有各種設(shè)備，如Volume、Wave、CD Player等，每種設(shè)備下面都對(duì)應(yīng)了音量控制滑塊?；瑝K往上調(diào)整，聲音變大；反之，聲音變小。對(duì)于不同的設(shè)備或不同的播放文

35、件需要調(diào)整不同的音量控制滑塊。 （三）通過(guò)“控制面板”調(diào)整音量和系統(tǒng)時(shí)間、日期的設(shè)置 請(qǐng)同學(xué)們按照教材上第36頁(yè)的活動(dòng)4與活動(dòng)5，練習(xí)通過(guò)其他方式調(diào)整音量和設(shè)置系統(tǒng)時(shí)間、日期。 三、課堂小結(jié)：日期時(shí)間的設(shè)置、聲音的設(shè)置調(diào)整。四、作業(yè)： 探索活動(dòng)第十課 軟件的安裝與刪除目的： 1、掌握計(jì)算機(jī)中軟件的安裝與刪除的常用方法。 2、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)中軟件的安裝與刪除的常用方法。 重點(diǎn)、軟件的安裝與刪除。難點(diǎn)、軟件的安裝與刪除。教學(xué)過(guò)程 （一）新課導(dǎo)入： 教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道的軟件？ 如QQ軟件。在計(jì)算機(jī)的軟件中有一種稱(chēng)為應(yīng)用程序的軟件，應(yīng)用程序能幫助我們完成一些具體的工作，如“畫(huà)圖”、“寫(xiě)字板”、F

36、lash、QQ等都屬于應(yīng)用程序。本節(jié)課所涉及到的軟件的操作都針對(duì)應(yīng)用程序的。把一個(gè)應(yīng)用程序正確地放到計(jì)算機(jī)硬盤(pán)上稱(chēng)為“安裝應(yīng)用程序”。由于應(yīng)用程序運(yùn)行的需要，在安裝過(guò)程中通常要修改一些系統(tǒng)設(shè)置，如果僅僅用拷貝的方法是不能達(dá)到修改系統(tǒng)設(shè)置的，應(yīng)用程序也不能正常運(yùn)行。這節(jié)課我們就跟大家一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與刪除。 （二）軟件安裝的常用方法 1、教師演示通過(guò)光盤(pán)安裝軟件的方法。 在光驅(qū)中放入安裝光盤(pán)，打開(kāi)我的電腦，運(yùn)行光盤(pán)中的setup.exe，按操作向?qū)瓿绍浖惭b。（在存放應(yīng)用程序的光盤(pán)上都有安裝程序setup.exe或者install.exe。）2、教師對(duì)安裝過(guò)程中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)闹v解。

37、（三）軟件的刪除 如果一個(gè)軟件我們已經(jīng)不需要了，需要從電腦里刪除它，操作方法如下： 1、利用卸載工具進(jìn)行刪除 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材P40，探索利用軟件（QQ2006）自帶的卸載工具進(jìn)行刪除。（卸載工具（程序）往往與軟件在同一級(jí)菜單下，文件名稱(chēng)通常是uninstall.exe、unins000.exe、uninst.exe等，可以從該文件所在文件夾中直接運(yùn)行。）2、利用“添加/刪除程序”對(duì)話框進(jìn)行刪除 利用“控制面板”打開(kāi)“添加/刪除程序”對(duì)話框，刪除KuGoo3這個(gè)軟件。 學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，教師予以肯定。 教師演示：利用“控制面板”打開(kāi)“添加/刪除程序”對(duì)話框，刪除“金山詞霸”這個(gè)

38、軟件。 （四）Windows組件的安裝 教師指出：在安裝Windows時(shí)，一般不會(huì)把Windows所有的應(yīng)用程序都安裝完，如果用戶需要這個(gè)程序則可以臨時(shí)進(jìn)行安裝，這就是通常所說(shuō)的Windows組件的安裝。 在“添加/刪除程序”對(duì)話框中單擊“Windows安裝程序”標(biāo)簽，安裝“游戲”。安裝結(jié)束后指出：對(duì)于有的組件系統(tǒng)會(huì)提示用戶在CD-ROM驅(qū)動(dòng)器中放入系統(tǒng)盤(pán)，然后系統(tǒng)才會(huì)開(kāi)始安裝該組件。 （五）課堂總結(jié)： 本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 教師指定部分小組長(zhǎng)陳述本節(jié)課所學(xué)知識(shí)及操作。教師現(xiàn)將簡(jiǎn)要演示軟件的安裝及刪除的基本方法。 （六）作業(yè):探索活動(dòng)： 第十一課 CD與VCD的播放一、目的：（1） 了解CD、

39、VCD和DVD的區(qū)別；（2） 學(xué)習(xí)播放CD的操作；（3） 學(xué)習(xí)播放VCD的操作；（4） 音樂(lè)或影視片段的截取。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握在計(jì)算機(jī)中播放CD和VCD的操作。 2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握在計(jì)算機(jī)中音樂(lè)或影視片段的截取方法。 三、教學(xué)方法：教師講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作 四、類(lèi)型：新課 五、教學(xué)過(guò)程 （一）引入 1、老師將課前準(zhǔn)備好的包裝精美的CD和VCD各1張展示給學(xué)生來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。 （二）CD、VCD和DVD 1、Windows具有很強(qiáng)的多媒體功能，操作系統(tǒng)自帶媒體播放工具，不需要安裝工具軟件就可以播放CD、VCD。 2、CD、VCD和DVD之間有的區(qū)別？ 老師

40、歸納得出下面的結(jié)論：CD（光盤(pán)）專(zhuān)門(mén)用來(lái)存放數(shù)字聲音、視頻、圖像等多種格式的信息。存放數(shù)字音頻的光盤(pán)稱(chēng)為CD唱盤(pán)。1張CD唱盤(pán)可存70多分鐘高質(zhì)量音樂(lè)節(jié)目。1張VCD（視頻光盤(pán)）既能播放影像又能播放聲音，可存74分鐘視頻信號(hào)。1張DVD（數(shù)字視頻光盤(pán)）可存135分鐘高清晰度電影。 （三）播放CD 1、對(duì)于CD唱盤(pán)，Windows操作系統(tǒng)可以自動(dòng)識(shí)別，自動(dòng)播放。把CD唱盤(pán)放入CD-ROM驅(qū)動(dòng)器，觀察計(jì)算機(jī)的變化。2、讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)播放CD唱盤(pán)，曲目只能按順序播放，若想改變播放順序，就必須通過(guò)CD播放窗口對(duì)曲目順序進(jìn)行編輯。 如果唱盤(pán)已經(jīng)在CD-ROM驅(qū)動(dòng)器中，可以單擊“唱片”|“編輯播放曲目”，打

41、開(kāi)“唱片設(shè)置”對(duì)話框，見(jiàn)教材46頁(yè)圖 11-3，在圖中有“播放曲目”、“可播放的曲目”兩個(gè)小窗格，通過(guò)“唱片設(shè)置”對(duì)話框能完成的設(shè)置如下表： 表11-1  “唱片設(shè)置”對(duì)話框的功能 所完成的設(shè)置操作方法改變播放順序用鼠標(biāo)拖曳“播放曲目”窗格中的曲目刪除播放曲目單擊“播放曲目”窗格中的曲目，單擊兩個(gè)窗格間的“刪除”鍵全部清除播放曲目單擊兩個(gè)窗格間的“全部清除”鍵設(shè)置順序播放單擊兩個(gè)窗格間的“重置”鍵添加曲目當(dāng)全部清除左窗格中的播放曲目后，可以單擊右窗格中的某個(gè)曲目，再單擊“添加”鍵，就可以重新選擇曲目，被添加的曲目會(huì)出現(xiàn)在左窗格中。見(jiàn)教材46頁(yè)圖11-4。3、如何改變播放順序、刪除播放

42、曲目、全部清除播放曲目和設(shè)置順序播放。 （1）、使用“添加”功能，按一定順序把曲目添加到播放曲目窗格中。 （2）、單擊兩個(gè)窗格間的“重置”鍵，把所有曲目按順序添加到播放曲目窗格中，再用“刪除”鍵在播放曲目窗格中刪除不要的曲目，然后用鼠標(biāo)拖曳“播放曲目”窗格中的曲目來(lái)改變播放順序。 （四）播放VCD Windows操作系統(tǒng)中自帶媒體播放工具，可以播放VCD。 打開(kāi)VCD光盤(pán)下的Mpegav文件夾下的媒體文件。 （五）音樂(lè)或影視片段的截取 利用媒體播放機(jī)能夠截取聲音或影視片段，再利用剪貼板可以把這些片段插入到Word文檔中。在閱讀文檔的時(shí)候，只需要雙擊對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)就可以播放聲音或影視片段。 截取音樂(lè)

43、或視頻片段的方法對(duì)于音樂(lè)片段或影視片段的截取，我們還能選用一些功能更強(qiáng)的工具軟件，如金山影霸、超級(jí)解霸等。利用這些工具軟件可以把截取的片段單獨(dú)保存為一個(gè)文件。 小結(jié)：老師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。 作業(yè)：探索活動(dòng)第十二課 影視作品欣賞一、目的 （1）播放CD、VCD片段的操作。（2）如何賞析影視作品。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握播放CD、VCD片段的操作方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握播放CD、VCD片段的操作方法。三、教學(xué)方法 ：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組協(xié)作 四、類(lèi)型：新課五、課時(shí)安排   1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 （一）、選出活動(dòng)主持人。 由老師或同學(xué)提名候選主持人，候選主持人應(yīng)具備

44、較好的語(yǔ)言組織、表達(dá)能力，親和力，能夠隨機(jī)應(yīng)變，能及時(shí)組織好各節(jié)目之間的串詞。在老師的主持下，同學(xué)們舉手表決，選出活動(dòng)主持人，獲票最多同學(xué)的為本次活動(dòng)主持人。 各小組推選1名放映員和1名記票員。討論通過(guò)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 1、各小組內(nèi)部評(píng)議、推選出1名記票員和1名操作熟練、表達(dá)清楚的同學(xué)作為小組放映員。 2、各小組結(jié)合教材的51頁(yè)的作品評(píng)價(jià)表，展開(kāi)討論，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并迅速形成文字，交活動(dòng)主持人。 3、活動(dòng)主持人根據(jù)大家提供的作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，歸納整理后，得到“選材”“制作”“放映效果”三大類(lèi)評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，并主持通過(guò)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)提請(qǐng)大家在欣賞各小組作品時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，并作記錄。 4、主持人根

45、據(jù)通過(guò)的作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出作品評(píng)分表，并拷貝到每組的學(xué)生機(jī)中，以便準(zhǔn)確記錄評(píng)分。此時(shí)，各小組繼續(xù)討論，給已經(jīng)準(zhǔn)備好的CD、VCD片段配上解說(shuō)詞，并迅速形成文字，交一份給活動(dòng)主持人，以便主持人形成串詞。 （二）、由各小組放映員播放小組作品。 活動(dòng)主持人主持各小組放映員在教師計(jì)算機(jī)上放映小組的作品，投影到大屏幕上，并由小組放映員作適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，主持人處理好各節(jié)目之間的串詞，注意調(diào)節(jié)活動(dòng)的氣氛。 （三）、評(píng)價(jià)作品并填寫(xiě)表格。 每小組的作品放映完后，給1分鐘的時(shí)間由小組評(píng)議，議定分?jǐn)?shù)，由記票員記入評(píng)分表。 （四）、主持人和各組推選的記票員對(duì)填表結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在勝出者中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)（每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)1名

46、）主持人和各組推選的記票員將評(píng)分表集中，并用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)出平均分，然后進(jìn)行小組排名，取前1、2、3名分別為一、二、三等獎(jiǎng)。 （五）、宣布評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果。主持人宣布評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果。 小結(jié)：老師對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，給主持人一定的工作建議?？隙ù蠹覅⑴c的積極性、主動(dòng)性和集體榮譽(yù)感，同時(shí)對(duì)個(gè)別同學(xué)不支持主持人工作的現(xiàn)象提出批評(píng)。 作業(yè)：探索活動(dòng)第十三課 配樂(lè)詩(shī)朗誦一、目的： 1、知識(shí)與能力：（1）認(rèn)識(shí)錄音機(jī)。（2）利用錄音機(jī)完成配樂(lè)詩(shī)朗誦。（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌完成朗誦配樂(lè)這一操作過(guò)程，嘗試應(yīng)用探究的方法解決問(wèn)題。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略音樂(lè)詩(shī)歌的魅力，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好

47、奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生與他人的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。 三、目標(biāo)制定依據(jù)： 1、學(xué)生分析 本章之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了CD、VCD的播放，會(huì)使用媒體播放器。 2、教材分析 本章是探尋多媒體世界的延續(xù)和提高，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)素材的加工創(chuàng)作能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件配備耳機(jī)、音箱、共享素材目錄、妝臺(tái)秋思及其它一些背景音樂(lè)、鄉(xiāng)愁的配樂(lè)詩(shī)朗誦、自制的配樂(lè)詩(shī)。音樂(lè)文件要求WAV格式。 五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1、形成性評(píng)價(jià): 學(xué)生在探究過(guò)程中體現(xiàn)出的參與的欲望與團(tuán)隊(duì)的合作精神以及在創(chuàng)作過(guò)程中反映出的創(chuàng)新能力。 2、終結(jié)性評(píng)價(jià): 學(xué)生創(chuàng)作出配樂(lè)詩(shī)朗誦的作品及創(chuàng)作體會(huì)。 六、教學(xué)流程圖   七、教學(xué)過(guò)程：

48、    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期問(wèn)題1先回顧上節(jié)課關(guān)于CD、VCD的播放。1、學(xué)生播放指定視頻文件 2播放自制配樂(lè)詩(shī)讓學(xué)生欣賞。2、學(xué)生打開(kāi)教師自制配樂(lè)詩(shī)文件播放程序有可能是其它程序3提出問(wèn)題：如何制作配樂(lè)詩(shī)朗誦？3、學(xué)生討論、自由探索錄音機(jī)程序無(wú)法錄制聲音4收集學(xué)生的發(fā)現(xiàn) 統(tǒng)一講解錄音機(jī)程序 指導(dǎo)學(xué)生錄音 解決問(wèn)題4、練習(xí)錄制聲音1、插頭連接 2、聲音屬性設(shè)置 3、聲音不能超過(guò)1分鐘5           打開(kāi)音樂(lè)目錄共享    

49、0;       提出問(wèn)題：如何添加背景音樂(lè)？5、學(xué)生探討制作方法背景、配音音樂(lè)混雜6如何加工聲音文件？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音文件音量、效果處理6、學(xué)生自由改進(jìn) 7提出要求：自由創(chuàng)作，制作配樂(lè)詩(shī)朗誦作品7、學(xué)生自主創(chuàng)作、填寫(xiě)作品表聲音時(shí)間不能超過(guò)1分鐘8作品交流，展示部分學(xué)生作品  9播放準(zhǔn)備的配樂(lè)詩(shī)朗誦鄉(xiāng)愁8、學(xué)生評(píng)價(jià)，談感受：朗誦者高超的朗誦技巧加上相得益彰的背景音樂(lè)，把作者的愛(ài)國(guó)主義感情表達(dá)得淋漓盡致。 10總結(jié)：好的配樂(lè)，可以烘托詩(shī)歌的氣氛，更好地表達(dá)作品的思想感情。9、課后探討如何制作更專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)作品  八、板書(shū)： 第13課 配樂(lè)詩(shī)朗誦 目標(biāo)： （1）認(rèn)識(shí)錄音機(jī)。 （2）利用錄音機(jī)完成配樂(lè)詩(shī)朗誦。 要點(diǎn)： 1