第一單元 單元寫作導(dǎo)學(xué)案

1、.自述文寫作訓(xùn)練目的學(xué)習(xí)自述文的特點(diǎn)及寫作技法；結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇回憶性的文學(xué)型自述文。自述文是用第一人稱真實地講述自己的經(jīng)歷、愛好，闡述自己的思想、理念，抒發(fā)自己的感受、情緒的記述性文章，是人們借以認(rèn)識自我、展示自我的重要文體之一。自述文常見的兩種類型：1文學(xué)型自述文。文學(xué)型自述文就是通常所說的自述散文。這類自述文的寫作目的主要是為了展示自己的某些人生經(jīng)歷，或個性特征，或感情波濤，或人生考慮，讓別人借此認(rèn)識自己、理解自己，也讓自己借此認(rèn)識生活、理解人生。如?我很重要?、?北大是我美麗羞澀的夢?。2實用型自述文。這類自述文的寫作有很強(qiáng)的實用目的，包括個人簡歷、自薦信、述職報告、申請書、工作

2、總結(jié)等，它們側(cè)重于真實地、概括地、簡要地記敘說明自己的經(jīng)歷、特長或所做的工作等，也比較注重對自己的評價。作文命題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古今圣賢對話的樂趣當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和考慮，談?wù)劇拔业那啻洪喿x。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。文本借鑒佳作賞讀亮點(diǎn)評析我的青春閱

3、讀手冊無情的光陰已悄悄帶走了我的童年，帶走了我的自由，帶走了我撒嬌的權(quán)利，卻帶來了青春；光陰也抹去了小時候的幼稚，抹去了小時候那股愛玩、愛熱鬧的勁兒。青春季里，愛上了一種寧靜的感覺，喜歡在屬于自己的世界里，徜徉在文字的樂園里，在時間的拼湊中，譜成一本青春閱讀手冊。1最初的閱讀，是從小人書開場的。然而，隨著年齡的增長，自己也由最初的村里小學(xué)到鎮(zhèn)里的初中學(xué)校再到縣城的高中學(xué)校求學(xué)。為了更好地與家人聯(lián)絡(luò)，父母為自己購置了一部手機(jī)。可正是這部手機(jī)，顛覆了我的閱讀觀念，改寫了我的閱讀歷程。2作為一個鄉(xiāng)下來的孩子，我認(rèn)為有了手機(jī)，再去書店購置那些圖書名著，實在有點(diǎn)窮奢極侈之嫌。手機(jī)世界里，又有什么名著佳作

4、不能讓你滿足呢？茶余飯后或夜深人靜時，喜歡捧著一部手機(jī)，翻出席慕蓉的散文集，找一個寧靜的角落，陶醉其中。沒有任何喧囂?？粗?，看著，似乎使自己沉浸于一個奇妙的意境里。這里，和書上所描繪的毫無二致。在這個幽遠(yuǎn)的境界里，美麗的花兒、青蔥的小草數(shù)不勝數(shù)，它們手牽著手，翩翩起舞，臉上露出了甜美的笑容，它們與自己的朋友開心地玩耍，這似乎就是世間最美妙的友誼。3我傾聽著它們的囈語，那是對友誼的歌頌“友誼是這世間最美妙的東西。朋友就像一盞明燈，照亮著我，總會時時刻刻給予我溫暖與幫助。柔和的風(fēng)輕輕地吹過，沁人心脾。我感受到它耐人尋味的氣息。夜幕降臨了，抬頭望星空，皎潔的月光、閃爍的星星織就了一個令人如癡如醉的星

5、空。園子里大膽的曇花緩緩地展開笑顏，在夜里亭亭玉立。我跟隨自己的腳步來到海邊，海浪的聲音傳入耳畔，感受到波濤磅礴的力量。幾頁的內(nèi)容看完后，才發(fā)現(xiàn)自己只是陶醉在席慕蓉所描繪的意境中，真的身臨其境！漸漸地，我越來越愛閱讀，越來越喜歡一個人呆著看書的感覺。閱讀，充實了精神，洗刷了緊張，沖淡了憂愁，帶來了歡樂。4走入青春的大門，我不曾孤獨(dú)過。因為有了手機(jī)，隨時閱讀不愁；因為有了手機(jī)，我?guī)缀蹩梢韵螺d任何文學(xué)名著，我可以省去大把逛書店的光陰，我可以不受時空限制，不受經(jīng)濟(jì)限制，把一顆寧靜的心交給一部簡陋的手機(jī)，交給那些可以觸摸的文字。在這個獨(dú)特的閱讀世界里，那些溫暖的文字，帶我譜寫著一本青春閱讀手冊。51如

6、此比喻，生動形象，富有動感。2承上啟下，由以往的紙質(zhì)書本閱讀到手機(jī)閱讀，為后文做鋪墊。3細(xì)節(jié)描寫，寫出了閱讀時自己沉醉其中不能自拔的幸福感。4一連串的短句將閱讀的魅力彰顯得淋漓盡致。5結(jié)尾雋永深化，有感染力。名師評語作者以手機(jī)為閱讀途徑，寫出了自己對閱讀的摯愛。一般情況下，人們把大把時間用在手機(jī)上，無非是為了社交、游戲、購物等，但作者竟然用手機(jī)來讀名著，并且讀得如此興趣盎然，選材立意頗有個性。文中以閱讀席慕蓉的散文為根底內(nèi)容，運(yùn)用大量細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫構(gòu)設(shè)情境，并將自己置身于散文中，跟隨著席慕蓉來到花園牽手美麗的花兒，來到海邊聽濤聲一切的描寫都給人一種美的享受。在語言上，作者善用排比，增強(qiáng)了氣勢。

7、文章在開頭一連用了三個“帶走了寫光陰的無情，之后采用一連串的短句彰顯閱讀的魅力，最后再連用三個“可以寫出手機(jī)閱讀的作用，讀來頗具氣勢。技法總結(jié)寫文學(xué)型自述文，一定要掌握以下四個要點(diǎn)：1運(yùn)用第一人稱，抒寫人生經(jīng)歷及對生活的體驗和感悟。2精選材料，真實可信；思路明晰，布局有序。3個人經(jīng)歷與社會、時代相結(jié)合，增加文章主題的深度和廣度。4多層次展示自我人生，巧妙靈敏地運(yùn)用修辭手法。作文命題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為“精神的三間小屋的文章。她認(rèn)為人活在現(xiàn)代社會中，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安放自己。畢淑敏用三間小屋作為自己的

8、精神空間，那么，你有沒有精神空間呢？你假設(shè)給自己構(gòu)建精神空間，又是怎樣的呢？請以“我的精神空間為話題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。病文呈現(xiàn)我的精神空間1著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為“精神的三間小屋的文章。她認(rèn)為人活在現(xiàn)代社會中，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安放自己。畢淑敏用三間小屋作為自己的精神空間，2我也有自己的精神空間。蝸牛背上的殼是它的精神小屋，青蛙在河床里鉆的洞是它的精神小屋，燕子在屋檐下筑的巢是它的精神小屋，我也在建造著自己的精神小屋。我的精神空間也有三間，第一間小屋盛放對讀書的熱情與

9、興趣，第二間盛放對純潔友誼的渴望和珍視，第三間盛放不怕困難的精神和意志。走進(jìn)我的第一間小屋，那里是滿滿的書。厚的是長篇巨著，薄的有五角叢書；中國的多，如古代的?搜神記?，外國的也不少，如?學(xué)習(xí)的革命?；滿地都是。我覺得書籍是人類進(jìn)步的階梯，是饑餓人的糧食，是人類文明的象征。讀書可以使我穿越時空的隧道，與古人交談。與屈原討論國家的興亡，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮；與司馬遷體會生與死的抉擇，要選擇“重于泰山；體會杜甫“不才明主棄，多病故人疏中蘊(yùn)含的懷才不遇的郁悶心情；與孔子一起治國、平天下。3讀書還可以使我領(lǐng)會?項脊軒志?中默默地坐著，萬籟有聲的情景；書籍使我與周恩來一起“為中華之崛起而讀書。走進(jìn)第二間

10、小屋，那里有如石之堅、如玉之潤、如海之深的純潔的友誼。朋友可以在你困難的時候給予你幫助，在你迷失方向的時候給你導(dǎo)航，在你郁悶的時候那么是你發(fā)泄的通道，在你快樂的時候與你復(fù)制共享更多的快樂，在你悲傷的時候幫你分擔(dān)悲傷、煩惱。李白?贈汪倫?中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的詩句婦孺皆知；管仲與鮑叔牙友誼很深，共同做生意、當(dāng)官，更讓人羨慕。我的第三間精神小屋最充實，最重要的是不怕困難的精神和堅忍不拔的意志，它使我從畏懼困難、缺乏恒心變得自信英勇，迎難而上。?史記?告訴我，“唯倜儻非常之人才能聲名遠(yuǎn)播；司馬遷告誡我，“文王拘而演周易，仲尼厄而作?春秋?，正是困難困苦，才能玉我以成；從“屈原放逐，乃賦

11、?離騷?；左丘失明，厥有?國語?中，我逐漸懂得了失明不能使有志者悲觀，被貶不能讓有為者灰心。韓非囚于秦而?說難?、?孤憤?名揚(yáng)華夏，不韋遷于蜀而?呂覽?譽(yù)滿九州，這無不昭示著正是不怕困難的精神和堅忍不拔的意志在支撐著大寫的“人字！我發(fā)誓：即使以后身陷囹圄也決不消沉，縱然饑餓困頓也不能萎靡！人的肉體會很快地腐朽，只有精神才是不朽的！這就是我的精神小屋。希望每一個人，生活在大千世界里，都應(yīng)該有讀書的熱情，保持著對友誼的向往和不怕困難的精神。4病因分析1題目平常，直接轉(zhuǎn)用話題，這是懶漢式擬題法，又叫敷衍貼題。好的作文題目能先“題奪人。2第段雖然扣住了話題，但開篇完全抄引話題材料，令人反感，第一印象很

12、差！可采用概括引用的方法，壓縮話題材料的內(nèi)容，既接過材料這個“接力棒，圍繞“精神空間這個跑道“馳騁，又能快速轉(zhuǎn)入自己的觀點(diǎn)。3第段對“古人的排列順序混亂，條理不明晰。存在表意空泛、常識錯誤、前后不照應(yīng)、與主題假設(shè)即假設(shè)離等問題?？梢圆捎谜戏ǜ爬ú牧蟽?nèi)容?？砂磿r間順序排列，做到構(gòu)造整齊，句法類似，語言整齊，這樣讀來朗朗上口，富有感染力。4結(jié)尾平淡，簡單重復(fù)，甚至有點(diǎn)偏離中心。注意變換詞語，升華主題，提醒“精神小屋的人生意義。佳作再續(xù)三間小屋有限，精神空間無限蝸牛的小屋是背上的殼，青蛙的小屋是河床里的洞，燕子的小屋是屋檐下的巢它們安居身體的自然空間是有限的，而我的棲息靈魂的精神空間卻是無限的。著

13、名作家畢淑敏為自己修建了三間精神小屋，分別盛放著愛恨、事業(yè)與自己。我的精神空間也可分為三間小屋，第一間盛放著對讀書的興趣與熱情，第二間盛放著對友誼的渴望和珍視，第三間盛放著抑制困難的精神和意志。走進(jìn)我的第一間小屋，那里滿滿的是讓我擁有知識與力量的書。古今中外，應(yīng)有盡有。薄的有五角叢書，厚的有四大名著；古代的有?搜神記?，當(dāng)代的有?學(xué)習(xí)的革命?書籍伴我從一個頑童成長為一名學(xué)子，書籍讓我明白了修身齊家治國平天下，書籍讓我站在時代的頂峰上眺望世界。讀書可以使我穿越時空的隧道，與古人交談。向孔子請教如何修身治國，和屈原同吟“路漫漫其修遠(yuǎn)兮；感悟司馬遷面臨生死抉擇的隱忍，體會孟浩然懷才不遇的郁悶，領(lǐng)略歸

14、有光“偃仰嘯歌、“萬籟有聲的高雅境界。書籍使我有信心“為中華之騰飛而讀書。走進(jìn)我的第二間小屋，那里有如石之堅、如玉之潤、如海之深的純潔的友誼。友誼是人生的財富。困難的時候，朋友可給你幫助；迷失的時候，朋友可給你導(dǎo)航；悲傷之際，朋友可幫你分擔(dān)；快樂之時，朋友可與你共享管仲與鮑叔牙互相推薦為相，千古流芳；李白與汪倫的感情深沉，如“千尺潭水，友誼綿長。我的第三間精神小屋最充實，最重要的是不怕困難的精神和堅忍不拔的意志，它使我從畏懼困難、缺乏恒心變得自信英勇，迎難而上。?史記?告訴我，“唯倜儻非常之人才能聲名遠(yuǎn)播；司馬遷告誡我，“文王拘而演周易，仲尼厄而作?春秋?，正是困難困苦，才能玉我以成；從“屈原

15、放逐，乃賦?離騷?；左丘失明，厥有?國語?中，我逐漸懂得了失明不能使有志者悲觀，被貶不能讓有為者灰心。韓非囚于秦而?說難?、?孤憤?名揚(yáng)華夏，不韋遷于蜀而?呂覽?譽(yù)滿九州，這無不昭示著正是不怕困難的精神和堅忍不拔的意志在支撐著大寫的“人字！我發(fā)誓：即使以后身陷囹圄也決不消沉，縱然饑餓困頓也不能萎靡！人的肉體會很快地腐朽，只有精神才是不朽的！我將把對讀書的熱情提升為鐘情，從珍視友誼步入播撒友誼，抑制困難，奮勇拼搏，把自己的精神小屋構(gòu)建成人生的精神大廈！命題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從呱呱墜地的嬰兒，到青春洋溢的少年，我們每天都在成長。在人生每一個階段，都會留下我們的足跡，這些足跡記載著我

16、們的幸福、痛苦、堅決、猶豫、付出、收獲請以“我成長的腳印為題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。審題導(dǎo)引“成長一詞，給出了寫作范圍，故而立意不能脫離“成長這個特定的限制。“腳印指詳細(xì)事情，即與成長相伴的事；同時，“成長不僅指外在，也指心靈。所以，寫作中要關(guān)注心靈的成長。這是主旨所在。在審題時要圍繞“腳印激發(fā)思維，展開聯(lián)想，使往事浮如今眼前。通過“腳印可以寫難忘的人和事，“腳印對自己的啟迪和教育。“腳印就是生活，在我們的身邊有許多“腳印，生活為我們提供了豐富的寫作素材。佳作展臺我成長的腳印“吧嗒，吧嗒走在成長的路上，驀然回首，身后竟然留下了一串串深深淺淺、

17、歪歪斜斜的腳印。凝視著每一個腳印，憶起那腳印背后的一個個故事看那是一個堅強(qiáng)的腳印。六歲時，在醫(yī)院里，發(fā)著高燒的我一嗅到空氣中濃濃的消毒水味，立即打了個激靈，心中蒙上一層緊張與恐懼。我再也沒心思想其他的了，只拼命想逃離！假裝成天使的護(hù)士們用微笑的面具欺騙我們這些孩子，其實她們都是猙獰的魔鬼，騙我們吃下苦得要命的藥片，騙我們挨上生疼的一針！只要聽見一旁孩子的哭喊聲，我就會顫抖，仿佛那細(xì)長的針正閃著寒光向我逼來。更何況，我已被人捉住了胳膊，可惡的針頭正帶著一瓶古怪的液體向我刺來！我拼命地掙扎，哭得雙眼又澀又痛，嗓子也被喊得快發(fā)不出聲音?？赡轻橆^嘲笑我一樣更迅速地扎入我的手背！我極其憤怒，在按著我的胳

18、膊的手稍稍松開時，不顧疼痛，使勁一甩！哈哈！針頭從我的手背上抽落了！然而我立即絕望了護(hù)士再次將它插進(jìn)了我那微腫的、滲著血的手背！伴隨而來的，那么是一陣更劇烈的疼痛最終我還是逃不過那一針??！我悶悶地想，逃，也只會在以后更加痛苦罷了！還不如堅強(qiáng)地面對，盡早挨過那疼痛！于是，我懂得了遇到難過、痛苦的事情堅強(qiáng)地面對?？茨鞘且粋€樂觀的腳印。升入小學(xué)以后，我開場對極度壓縮了的自由和無止盡的作業(yè)抱怨起來。我學(xué)會了發(fā)脾氣，煩躁的心根本承受不了一丁點(diǎn)兒刺激，像隨時會噴發(fā)的火山，像隨時準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的刺猬，敏感急躁，情緒難以琢磨。我壓抑著，努力地控制著，后來就開場摔本摔筆，摔碗摔筷，開場望著作業(yè)發(fā)呆、磨蹭，整日愁眉不展，萎靡不振，失去了少年的活力、朝氣，滿帶著疲累。直到有一天清晨，媽媽拉我出來，站在陽臺上，看著升起的朝陽，語重心長地說：“不管你快樂，還是悲傷，太陽仍然會