第2課時(shí) 磁感線 地磁場(chǎng)

1、.第2課時(shí) 磁感線 地磁場(chǎng)【教學(xué)目的】一、知識(shí)與技能1.知道磁感線可以用來(lái)形象地描繪磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的.2 .知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南北極.二、過(guò)程與方法1.觀察磁體之間的互相作用，感知磁場(chǎng)的存在.2 .通過(guò)親歷“磁場(chǎng)概念的建立過(guò)程，進(jìn)一步明確“類比法、“轉(zhuǎn)換法、“理想模型法等科學(xué)思維方法.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)理解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面獲得的成就，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)物理的興趣.2 .通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在，知道磁感線和地磁場(chǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，幫助學(xué)生樹立探 索科學(xué)的志向.【教學(xué)重點(diǎn)】磁感線【教學(xué)難點(diǎn)】磁場(chǎng)方向、磁感線.箭頭指向和小磁針在磁場(chǎng)中

2、某點(diǎn)N極指向的關(guān)系.【教具準(zhǔn)備】磁感線演示儀自制、條形磁體、磁針、鐵屑、多媒體課件等.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【穩(wěn)固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)老師可針對(duì)性挑選部分難題講解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固.【新課引入】老師手端著磁針，站在遠(yuǎn)離講臺(tái)的位置，磁針指向南北師：在上一節(jié)課里，我們已經(jīng)知道，磁體具有指南北的性質(zhì)，如今請(qǐng)你們判斷：教室的哪個(gè)方向是南？實(shí)驗(yàn)演示：老師把磁針?lè)旁谥v臺(tái)上，磁針立即發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，不再指南北了，在學(xué)生驚詫目光的注視下，老師把講臺(tái)上的報(bào)紙揭開，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一個(gè)大磁鐵.師磁針在剛剛的那個(gè)空間里可以指南北，到了磁鐵周圍的空間就不再指南北了，那么磁鐵周圍的空間是與

3、其它空間有什么不同呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)磁感線和地磁場(chǎng).【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P140-141文字內(nèi)容和插圖，把根本概念、規(guī) 律、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論用雙色筆做上記號(hào)，并完成“學(xué)案中 “課前預(yù)習(xí)部分.然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，學(xué)科組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示.【課堂導(dǎo)學(xué)】知識(shí)點(diǎn)1 磁感線一、學(xué)習(xí)小組內(nèi)部討論交流，答復(fù)以下問(wèn)題，老師指導(dǎo)，掌握情況.師：1.什么是磁感線？磁感線是真實(shí)存在的嗎？生：1.用來(lái)形象直觀地描繪磁場(chǎng)某些特征和性質(zhì)的帶箭頭的曲線叫磁感線，磁感線是假想的，不是真實(shí)存在的.師：2.磁場(chǎng)方向、磁感線方向、磁針在磁場(chǎng)中北極N極的指向三者有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.生：2.磁感線上的箭頭方向及

4、小磁針北極指向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向.師：3.請(qǐng)畫出條形磁體、蹄形磁體、同名磁極、異名磁極周圍磁感線的分布情況，并加以區(qū)別.生：3要點(diǎn)歸納理解磁感線時(shí)應(yīng)注意的五個(gè)問(wèn)題：磁場(chǎng)是真實(shí)存在于磁體周圍的一種特殊物質(zhì)，而磁感線是人們?yōu)榱酥庇^、形象地描繪磁場(chǎng)的方向和分布情況而引入的帶方向的曲線，它并不是客觀存在于磁場(chǎng)中的真實(shí)曲線.因此在磁場(chǎng)中標(biāo)出磁感線時(shí)，將其畫成虛線.磁感線是有方向的，曲線上任意一點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向.磁感線分布的疏離可以表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱.磁體兩極處磁感線最密，表示其兩極處磁場(chǎng)最強(qiáng).磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來(lái)，回到磁體的南極.磁體周圍磁感線的分布是立體的，而不是平面的.我們

5、在畫圖時(shí)，因受紙面的限制，只畫了一個(gè)平面內(nèi)的磁感線的分布情況.特別提醒磁感線并不是真實(shí)存在的，是用來(lái)形象地描繪磁場(chǎng)而建立的模型，正如研究光時(shí)，引入光線一樣，物理學(xué)中稱為模型法.思維拓展老師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)應(yīng)課時(shí)中思維拓展題目，并進(jìn)展講解知識(shí)點(diǎn)2 地磁場(chǎng)二、學(xué)生小組合作探究，老師巡視指導(dǎo)點(diǎn)評(píng).師：1.支起桌上的小磁針或吊起條形磁鐵，讓它們?cè)诔潭让鎯?nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察靜止時(shí)它們N、S極的指向有什么規(guī)律？并指出其原因？生：1.小磁針靜止時(shí)，N極總是指向地理北極，S極指向地理南極，地球是一個(gè)天然大磁體，周圍存在磁場(chǎng).師：2.什么是地磁場(chǎng)？請(qǐng)畫出地磁感線分布？生：2.地球周圍存在的磁場(chǎng)稱為地磁場(chǎng)，如下圖重難點(diǎn)

6、點(diǎn)撥1.赤道附近上空地磁場(chǎng)方向呈程度指向北，地理北極附近上空為豎起指向下，地理南極附近是豎起指向上.2 .在畫磁場(chǎng)的磁感線時(shí)，條形磁鐵磁場(chǎng)、同名磁極間磁場(chǎng)、異名磁極間磁場(chǎng)要畫成上下、左右對(duì)稱，而蹄形磁鐵磁場(chǎng)視放置情況要畫成左右或上下對(duì)稱.思維拓展老師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)應(yīng)課時(shí)中思維拓展題目，并進(jìn)展講解.課堂小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)到了什么？1.磁場(chǎng)方向：人們規(guī)定，在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向.2.磁感線定義:我們把小磁針在磁場(chǎng)中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來(lái)，可以方便、形象地描繪磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線.3.地球本身是一個(gè)宏大的磁體，地球周圍的磁場(chǎng)叫做磁場(chǎng)，磁針指南北，就是因?yàn)槭艿降卮艌?chǎng)作用的緣故.【課后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。教材習(xí)題解答1.磁場(chǎng)和磁感線概念都比較抽象，所以這節(jié)課講起來(lái)并不容易，對(duì)這些較為抽象的概念我們要多通過(guò)詳細(xì)的實(shí) 驗(yàn)幫助學(xué)生在大腦中建立相應(yīng)的直觀感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的思維儲(chǔ)存必要的詳細(xì)形象.2.小實(shí)驗(yàn)要多做，盡量采用演示的方式，讓大多數(shù)學(xué)生看得見，感受得