教育個性化輔導方案-英語

1、中小學1對1課外輔導專家九州教育個性化輔導方案日期：_2014年_11_月 _1_日學員編號：F00280年級:初三總課時數(shù)：68學員姓名：陳超凡輔導科目:英語班主任：何老師學生的基本情況優(yōu)點不足1. 陳超凡同學是一個思想獨立，對自己要求嚴 格的男生，性格外向，上進心強，對自己目前 的學習有明確的認識。2. 英語學習有沖勁，學習有潛力，發(fā)展空間比 較大。3. 上課比較認真，積極好學，能配合老師教學， 接受能力比較強，并且能夠獨立思考出老師給 出的問題。4. 能夠在課堂上對不懂的問題能及時和老師溝 通，是一個求知欲望比較強烈的學生。5. 對于老師布置的作業(yè)和任務能認真完成，并 且能主動提出對學過

2、的知識進行多加練習。2. 在知識結構上，語法的基礎知識存在缺陷，而 且知識較為零散，沒有系統(tǒng)化.3. 對英語語法的掌握往往停留于簡單的識記， 知識的體系性不夠完整，沒有進行歸納總結的 習慣。4. 英語詞匯量有所欠缺，不愛記單詞。直接導 致了在考試中，由于詞匯量不足，在詞匯部分， 單項選擇以及閱讀理解甚至作文上面的失分現(xiàn) 象。5. 閱讀方面，對信息的提取和概括能力較為欠 缺,沒有對于題目背后的意思進行深入地挖掘.6. 作文方面，語言表達較為通順，但是立意不夠 深刻,形容詞和副詞，連詞和復合句在作文中不 經(jīng)常使用，沒有出彩點。序號知識考點備注1詞匯和詞組掌握的量不夠多，熟練程度不夠2名詞對特殊復數(shù)

3、形式，不可數(shù)名詞前加冠詞和名詞、名詞所有格的用法比較薄弱3代詞一些不定代詞如every和each等的辨析不夠清Victory wont come to me uni ess I go to it.-楚4數(shù)詞5冠詞a的用法不明6主謂一致掌握全面7介詞介詞的固定搭配8情態(tài)動詞Should,would ,shall 等的特殊用法，need,dare等半情態(tài)動詞用法9動詞時態(tài)各時態(tài)的基本用法和特殊用法10動詞語態(tài)主動表被動情況11不定式對不定式在句中做什么成分要分清，和現(xiàn)在分詞不能混淆12動名詞和分詞13非謂語動詞之間的區(qū)別和對比14句子成分對句子中各個部分在句中充當什么成分要分清楚15句子種類疑問句

4、中的反意疑問句和強調(diào)句16名詞性從句表語從句，同位語從句和主語從句。能將它們和定語從句區(qū)分開來。17定語從句關聯(lián)詞的選擇和使用18狀語從句19定語和定語從句20狀語和狀語從句21It的用法It作形式主語和形式賓語22完形速度慢，詞匯量固定搭配不熟。23閱讀要有方法技巧。不要害怕文章中的長句子，對一些需要表達觀點和看法的概括性總結題，要能準確把握作者意圖24作文句子結構單一，沒有亮點。容易犯語法錯誤。Victory won't come to me uni ess I go to it.-不能將所學的復合句和詞熟練的運用到寫作中25聽力26倒裝部分倒裝和完全倒裝27詞的用法和辨析單詞的意

5、義不明輔導計劃表序號輔導內(nèi)容預計課時教學時間備注1名詞和主謂一致的三個 原則2每周一次重點是在主謂一致三個原則的具體運用。2代詞和it的用法2每周一次It做形式主語和形式賓語。以及和指示代詞 that的用法區(qū)分。4介詞2每周一次介詞的用法固定搭配和固定搭配。5形容詞，副詞2每周一次6動詞的時態(tài)/!每周一次7動詞的語態(tài)2主動語態(tài)和被動語態(tài)；主動表被動的情況8情態(tài)動詞2每周一次情態(tài)動詞的一般用法和特殊用法9動詞不定式2每周一次不定式的構成和用法10動名詞2每周一次動名詞的構成和用法11分詞2每周一次分詞的構成和用法12非謂語動詞的用法比較 和區(qū)別2每周一次非謂語動詞各種形式在結構和意義上的區(qū) 別1

6、3句子的成分4每周一次理清句子各部分在句中是做什么成分14簡單句2每周一次反意疑問句和強調(diào)句15倒裝2每周一次什么時候應該倒裝（完全倒裝和部分倒 裝），什么時候不用倒裝16定語從句2每周一次重點是關聯(lián)詞的選擇以及和其他從句的對 比。17名詞性從句2每周一次Victory won't come to me uni ess I go to it.-18狀語從句2每周一次19從句間的對比練習2每周一次不同從句間的對比和訓練20閱讀理解技巧訓練4每周一次重點在培養(yǎng)學生從文早中獲取信息，歸納總 結的能力。同時培養(yǎng)學生的閱讀技巧。同時 會針對學生害怕長句的特點，培養(yǎng)對閱讀中 的長句進行分析的能力。

7、21七選五技巧訓練和詞意辨析4每周一次技巧的訓練和詞匯（一詞多意）的積累。22完形填空技巧訓練和詞 匯詞組4每周一次23詞的用法和辨析專項練 習4每周一次一些意義相近但用法不同的詞的比較24動詞詞組4每周一次中考一些常見的動詞固定搭配的講解25聽力訓練4每周一次訓練學生從聽力的文段中篩選信息的能力26作文和寫作技巧4每周一次預期目標1. 通過上課，給陳超凡同學將初中語法的重點過一遍， 讓模糊點更加清晰，準備把握語法概 念，建立一個結構清晰的語法框架，打好英語的基礎。2. 結合陳超凡同學自身的知識薄弱點和考試要求，將一些難點，易混淆點，考試易錯點講解清楚。3. 另外在上課的時候會滲透一些學習方法

8、的總結和探討，讓陳超凡同學掌握學習的訣竅，輕松有效的學習。4. 糾正陳超凡做題時浮躁的心態(tài)，培養(yǎng)仔細審題，認真分析的良好習慣。5. 因陳超凡同學即將面臨中考，會針對中考題型對陳超凡同學進行技巧和方法的訓練。學科教師建議（一）建議1、非常欣賞陳超凡同學在學習上的沖勁， 但羅馬非一日而建成，英語學習的提高不是一蹴而Victory wont come to me uni ess I go to it.-就的，是個長期地積累和訓練的過程。所以，希望陳超凡同學能在這一年穩(wěn)住心態(tài)，扎扎實實的學好每一天。2、 希望陳超凡同學能對自身的英語學習進行一個反思，找出自己在學習上的優(yōu)勢和不足， 做 到心中有數(shù)，這樣

9、才能有針對性，高效的進行學習3、針對詞匯量少，閱讀速度慢等弱項，建議陳超凡同學能加強課外閱讀的訓練，多做多看， 一方面可以積累詞匯量，另一方面也可以提高閱讀的速度。一天積累一點點，小水滴也能匯 成河流。4、 做題的方法和技巧是需要得到經(jīng)常的訓練的。所以，陳超凡同學不能光掌握技巧而不去練 習，這樣技巧也會生疏，使用的時候也會不順手。5、在作文方面要形成勤于思考的習慣，立意要鮮明，準確。文中的句子要優(yōu)美，而且沒有語 法錯誤。盡量的將平時所學的好的詞語，詞組和句式用到作文中。寫完作文要認真檢查拼寫 和語法。（二）方案設計說明一、對陳超凡同學的方案設計是結合他自己身的薄弱項和英語中考內(nèi)容和題型的要求而

10、設計 的。二、英語學習是一個整體的學習，1-19項是針對陳超凡同學語法知識結構不完善的特點設計 的，目的在于幫他完善語法知識，解決他語法知識中的弱項和遺忘的細節(jié)知識。三、20-26項結合中考的題型，針對陳超凡同學在這些題型上的薄弱項， 訓練陳超凡同學應對 各題型階梯技巧（三）中考考點說明江西中考英語卷不但考察考生的英語基礎知識，同時還注重對英語語法詞匯等基礎常規(guī) 內(nèi)容的考核。同時更加對考生英語言運用能力的測試。加強對考生語境領悟理解能力和語言 表達能力的考察。同時關注展現(xiàn)英語言的交際性和實用性。是全國各省市自主命題英語卷中 的覆蓋面最廣，最能考查學生全面能力的試卷。中考英語卷旨在測試考生的英語

11、基礎知識和運用語言的能力。其中，著重語言運用能力 的考核。語言基礎知識的考核包括語音，語法，詞匯，習慣用法和語言功能。語言運用能力 指獲取信息的能力（聽，讀），按情景或要求表達思想，傳遞信息的能力（寫，譯）。一、聽1. 能聽懂常用的課堂用語，并能作出相應的反應；能聽懂英語對教學內(nèi)容的介紹。Victory won't come to me uni ess I go to it.-2. 能聽懂略淺于課文難度的對話和短文，從中獲取信息，并能對信息進行篩選、判 斷、推測和概括、能記錄主要信息。3. 能根據(jù)說話人的預期、語調(diào)判斷和推測說話人的意圖、隱含意思，理解說話人的 目的和態(tài)度。4. 能根據(jù)

12、上下文推測生詞或詞組的語意。5. 能從廣播、影視節(jié)目等生活中常見的有聲語言材料中獲取基本信息，聽懂大意。二二、說1. 能就課文內(nèi)容等學習材料進行回答、簡單復述、角色表演和討論。2. 能在模擬或真是的情景中與他人進行初步交際。3. 能就日常熟悉的話題進行描述，表達個人的意見或看法，同他人交流思想感情。三、讀1. 利用首句推測文章的主要內(nèi)容。2. 把握文章細節(jié)、判斷是非。3. 借助詞匯復現(xiàn)現(xiàn)象和上下文理解文章細節(jié)、推測詞義。4. 依據(jù)上下文語境揣摩文章內(nèi)涵。5. 能掌握所讀材料大意，抓住要點，獲取關鍵信息；并能在整理理解文章的基礎上 進行適當?shù)耐评砗团袛啵爬ǘ我猓I會作者意圖。6. 運用語言知識和背景知識分析文章。四、寫:1. 能做課堂筆記、正確填寫表格、正確書寫便條和信件等應用文。2. 能運用所學的語言知識譯出正確通順的句子。3. 能根據(jù)要求，運用所學的語言知識寫不少于120字的要求，意思連貫，語言正確,