四年級上冊語文教案4是樂譜錯了 第二課時(shí) 教科版

1、.       第二課時(shí) 教學(xué)目的 情感目的：教育學(xué)生面對挑戰(zhàn)，要相信自己、認(rèn)真考慮，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 才能目的：認(rèn)真體會作者對小澤征爾的細(xì)節(jié)描寫和對評委們態(tài)度的表達(dá)，對表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)>文章中心的作用。 知識目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。           認(rèn)讀本課 7個生字，會寫12個生字。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解對小澤征爾自信表現(xiàn)的細(xì)節(jié)描寫和對評委們態(tài)度的表達(dá)和意圖。 一、回憶課文，檢查復(fù)述 上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位世界上最

2、偉大的指揮家小澤征爾。我們在被他精湛的指揮藝術(shù)折服的同時(shí)，更佩服的是他超凡的自信。我想他的形象會深深地印刻在你們的腦海中，他在考場上那種出色的表現(xiàn)，你們一定記憶猶新。那誰愿意為大家復(fù)述課文中的故事？在講述時(shí)可以加上自己合理的想象。 1、指名復(fù)述。 2、復(fù)述后師生評價(jià)。 教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在復(fù)述課文的同時(shí)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生語言表達(dá)才能和合理的豐富的想象才能。 二、綠色通道，OK檢測 1、課件出示本課7個要求會認(rèn)的生字，10個要求會寫的生字。當(dāng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音時(shí)，課件屏幕將出現(xiàn)“OK的字樣與聲音。 2、記憶大比拼：學(xué)生隨意在本課 17個生字中，說出他記住的字并交流記憶方法。 3、獎勵記憶之星

3、。 4、特別的你 ：課件出示分析重點(diǎn)字，如：凝、素、符，看誰的記憶方法好，記憶漢字有技巧。 5、金色手指顯神威：課件出示重點(diǎn)指導(dǎo)承、素、冠的筆畫與構(gòu)造，其他的生字，在小組內(nèi)交流寫字經(jīng)歷。 教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：通過記字方法的交流和重點(diǎn)字的分析及書空，強(qiáng)化了學(xué)生對生字的記憶，方式方法靈敏，新穎有趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)順利、通暢，掌握的又快又準(zhǔn)。 三、攜手自信，共闖難關(guān) 1、詞語大關(guān)。課件出示：舒緩、和諧、附和、權(quán)威、凝固、試探、素質(zhì)、桂冠。 2、開火車，讀詞語。 3、各抒己見，交流自己理解詞語的體會。 4、練慣用自己喜歡的詞語說一句話或者一段話。 教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語，加強(qiáng)

4、了學(xué)生對抽象詞語的認(rèn)識，巧妙地打破難關(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維的才能。 四、陽光互助，句子演練 課件出示： 1、只有具備自信素質(zhì)的人，才真正是世界一流的音樂指揮家。 2、前兩位參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但是受環(huán)境影響而放棄了自己的正確判斷。 1、讀句子，看一看前后句之間的關(guān)系。小組內(nèi)交流。 2、用畫曲線的詞語造句。 教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生理解句子邏輯關(guān)系，理解語言構(gòu)造，能在一定的語言環(huán)境中靈敏掌握語句的潛在內(nèi)容。 五、滴水藏海，日積月累 在本課中，把你喜歡的詞語、句子寫在妙詞佳句的積累卡上。 教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：詞語的積累尤為重要，是為寫教學(xué)設(shè)計(jì)>文章積累

5、財(cái)富，讓學(xué)生養(yǎng)成一課一積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)語言、積累語言、豐富語言，到達(dá)使他們能進(jìn)步文學(xué)語言的目的。 六、文筆展示，話題寫作 1、你在學(xué)習(xí)生活中，有充滿自信獲得成功的經(jīng)歷和事例嗎？ 2、你在書報(bào)中，還知道哪些優(yōu)秀人物自信的故事？ 3、練習(xí)寫一個有關(guān)自信話題的片段。 教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：在此安排話題交流與寫作訓(xùn)練，實(shí)為一舉兩得，既讓學(xué)生走出文本，讓文本中的角色變成有生命的個體，更接近文中的角色，從而獲得更真切的體驗(yàn)，獲得思想情感的洗禮，同時(shí)為學(xué)生提供一個抒發(fā)真情，展示文筆的好時(shí)機(jī)，多角度進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作程度。 七、布置作業(yè)：做一個小小的讀書卡。 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范

6、讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。課外閱讀，選取有關(guān)自信的故事、詩歌、教學(xué)設(shè)計(jì)>文章等，并把你讀的好書記 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,

7、每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。下來，下節(jié)課推薦給大家。 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?教學(xué)設(shè)計(jì)&