四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地四_新課標(biāo)

1、.四年級(jí)上冊(cè)?語(yǔ)文園地四?教學(xué)設(shè)計(jì)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 【教材簡(jiǎn)析】口語(yǔ)交際習(xí)作這次口語(yǔ)交際和習(xí)作，是讓學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，要求是能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，應(yīng)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，并在口語(yǔ)交際和習(xí)作時(shí)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)

2、生發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，讀懂句子，體會(huì)句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀這三個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)小林和小東從中發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么，進(jìn)而體會(huì)句子的表達(dá)方式；然后讓學(xué)生到本組課文中找一找，看看是否也發(fā)現(xiàn)了這樣的句子；還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：你在課外書(shū)中讀到過(guò)這樣的句子嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)誰(shuí)說(shuō)的話也有這種特點(diǎn)？在學(xué)生充分交流各自發(fā)現(xiàn)的根底上，師生共同小結(jié)：這樣明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出對(duì)事物的喜歡之情，更有親昵的味道。日積月累這次積累的都是關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。16個(gè)成語(yǔ)中出現(xiàn)了“龍、鳳、虎、貓、馬、牛、鳥(niǎo)、雞、鼠等9種動(dòng)物。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己讀一讀成語(yǔ)，借

3、助字典把成語(yǔ)讀正確。學(xué)生將成語(yǔ)記熟之后，還可以繼續(xù)交流自己平時(shí)積累的包含動(dòng)物名稱(chēng)的其他成語(yǔ)，以豐富詞語(yǔ)積累，激發(fā)主動(dòng)積累成語(yǔ)的興趣。興趣語(yǔ)文這篇短文寫(xiě)的是蘇東坡便裝到寺廟去玩耍，寺廟的住持對(duì)待他先后采取了三種不同的態(tài)度，后來(lái)蘇東坡以一副對(duì)聯(lián)來(lái)回敬住持，令其哭笑不得?！緦W(xué)習(xí)目的】1. 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)展流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。2. 寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求詳細(xì)寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。3. 學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。4. 積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)?！窘虒W(xué)重難

4、點(diǎn)】口語(yǔ)交際、習(xí)作練習(xí)?！菊n前準(zhǔn)備】1. 實(shí)物投影儀2. 觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息，或搜集照片，描畫(huà)動(dòng)物。3. 查找?guī)?dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)?！窘虒W(xué)時(shí)間】4課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、 談話導(dǎo)入傲慢的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜歡他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?二、 全班交流說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。三、 分組交流1 :分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。2 出示要求：a 詳細(xì)說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)；b 表達(dá)真情實(shí)感；c 認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)展評(píng)議。3 分組

5、交流。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：1 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄“動(dòng)物照片“動(dòng)物畫(huà)像或表演，進(jìn)展發(fā)言。2 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。評(píng)價(jià)提示：可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄“動(dòng)物照片“動(dòng)物畫(huà)像等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱

6、讀才能進(jìn)步很快。 第二、三課時(shí)作文l 展示臺(tái)展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。l 明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：詳細(xì)寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。l 精彩回放1 回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。2 與同桌交流印象最深的一幕。l 習(xí)作與評(píng)議1 學(xué)生試寫(xiě)，老師巡視，理解情況，個(gè)別指導(dǎo)。2 出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)展修改。3 四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)展評(píng)議。老師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。4 每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。l 修改習(xí)作，謄寫(xiě)習(xí)作。l 展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少

7、名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 第四課時(shí)l 我的發(fā)現(xiàn)1 自由讀文中的三個(gè)句子。2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？3 小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法指的是什么？4 再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。1自主發(fā)現(xiàn)；2組內(nèi)交流。5 想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)展交流。6 聯(lián)絡(luò)自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？l 日積月累1 自讀成語(yǔ)，要求讀的正確。2 你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。3 自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。4 游戲：成語(yǔ)接龍