《登上地球之巔》教案

1、登上地球之巔教案23、登上地球之巔知識與技能：1、掌握課文生字詞語；2、復(fù)述課文（概括能力）；3、景物描寫；4、詳略的安排。過程與方法：快速閱讀，自主、合作與探究情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作精神、崇高的獻(xiàn)身精神（不怕困難、勇往直前）教學(xué)重點：復(fù)述課文、詳略安排教學(xué)難點：復(fù)述課文教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：在偉大的悲劇中，我們曾為斯科特等勇敢2、文體：通訊，通訊是詳實而生動地報道客觀事物或典型人物的文章，具有時效性。作者簡介：郭超人，湖北武穴人，高級記者，1960年隨中國登山隊完成攀登珠穆朗瑪峰和夏邦馬峰的報道。已出版的新聞作品有向頂峰沖刺、_十年間、時代的回聲等。本文節(jié)選自紅旗插上珠穆朗瑪峰。

2、3、關(guān)于珠穆瑯瑪峰：• 喜馬拉雅山脈的主峰。位于中國_自治區(qū)和尼泊爾交界處。“珠穆瑯瑪”系佛經(jīng)中“神女”的譯音。珠峰是世界第一高峰，海拔884813米，被稱為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川，最長達(dá)26公里。中國登山隊兩次從北坡攀登頂峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。4、寫作背景：• 1960年5月25日，年輕的中國登山隊員從北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。二、整體把握：一生字詞語檢查、學(xué)習(xí)二速讀課文，概括出登山隊員突擊主峰經(jīng)過的幾個階段。1

3、、登山隊出發(fā)。2、突擊主峰（48）劉連満甘作人梯，幫其他隊員登上第二臺階。（913）黑夜中，由于缺氧，劉連満留下，其他三人以最快速度奔向頂峰。1415）劉連満冒生命危險將氧氣留給他人，并寫下感人的短信。（1621）三隊員開創(chuàng)了人類歷史上的無氧攀登。（2223）完成由北路登頂?shù)膲雅e。3、復(fù)述課文（概括能力）三登珠峰的英雄遇到哪些困難？靠什么來戰(zhàn)勝？遇到的困難1、山路陡峭2、天氣嚴(yán)寒3、身體虛弱 4、高山反應(yīng)5、缺乏氧氣6、黑夜登山（靠堅強(qiáng)的意志堅韌的毅力、団結(jié)合作、敢于犧牲的精神來克服）四、登頂成功，只是文中介紹的這四個人努力的結(jié)果嗎？請說明原因。• 單從課文來看，好像就只是

4、這四個人的登山故事，但聯(lián)系全篇通訊來看，三位隊員最后的勝利，是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。假如沒有二百多名隊員和服務(wù)人員的前期的大量工作，沒有幾次集體的適應(yīng)性行軍，打通通向蛛峰的關(guān)鍵性道路，則三位隊員絕沒有可能取得登頂?shù)膭倮?。三、寫作借鑒1、請概括出文中詳寫了哪些典型事件？這樣處理有什么好處？從中懂得寫作上哪些技巧？一是詳寫了四名英雄征服“第二臺階”的過程（巖壁陡滑危險，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艱險及想到英國登山家的失蹤）；二是詳寫了劉連満寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。懂得記敘復(fù)雜的事件應(yīng):a.選擇典型事例和典型人物；b、有重點地記敘，其余情節(jié)可略或一筆帶過；c、重點記敘部分則應(yīng)加以生動的描寫，還可以加入議論抒情。2、作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。試找出來，讀一讀，體會一下這些語句好在哪里？這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。四、小結(jié)：1、這篇新聞報道，記敘了英勇的中國登山賤兒，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新世紀(jì)。贊揚(yáng)了他們強(qiáng)烈的集體合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神。2、作者采用詳略得當(dāng)方法處理材料和選取典型事件來表現(xiàn)人物的精神面貌。五、