四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案爬山虎的腳_新課標(biāo)

1、.?爬山虎的腳?教學(xué)設(shè)計(jì)課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 【教學(xué)目的】 課本、報(bào)刊雜志中的

2、成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 知識(shí)與技能觀(guān)察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案

3、的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀(guān)察內(nèi)容。隨機(jī)觀(guān)察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀(guān)察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀(guān)察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀(guān)察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀(guān)察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀(guān)察方法，即按順序觀(guān)察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀(guān)察，觀(guān)察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀(guān)察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電

4、時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀(guān)察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀(guān)察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀(guān)察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀(guān)

5、察對(duì)象。 1、能流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。2、理清課文表達(dá)順序，抓住課文主要內(nèi)容。3、能用自己的話(huà)講述爬山虎“爬的過(guò)程?！具^(guò)程與方法】1.梳理脈絡(luò)：通過(guò)自讀，初步知曉文意，理清文章的表達(dá)順序2.剖析細(xì)節(jié)：通過(guò)讀、觀(guān)、議等方式品味爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】認(rèn)識(shí)大自然的人神奇，培養(yǎng)自己留心觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫(xiě)好片段的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入1、同學(xué)們今天我們要認(rèn)識(shí)一位特別仔細(xì)的人，他還是一位了不起的大作家，讓我們一起呼喚他的名字-葉圣陶照片葉爺爺給我們小學(xué)生們留下許多精巧

6、的文章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他其中的一篇-?爬山虎的腳?。2、板書(shū)題目：寫(xiě)完后齊讀課題。3、爬山虎我們很多同學(xué)都見(jiàn)過(guò)，它就長(zhǎng)在墻上出示課件，看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生議論葉子多美呀!你發(fā)現(xiàn)它的腳了嗎？對(duì)，這腳是不容易發(fā)現(xiàn)的，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！二、初步感知課文1、課前我們已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，下面老師來(lái)檢查一下同學(xué)們生字的認(rèn)識(shí)情況。檢查生字的讀音及認(rèn)識(shí)情況.2、生字我們學(xué)的不錯(cuò)，下面我們就進(jìn)入課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下課文有幾個(gè)自然段？3.找5名同學(xué)讀課文。讀第二自然段時(shí)，提醒多音字“空。4、課文那幾段寫(xiě)的爬山虎的葉子？哪兒寫(xiě)的爬山虎的腳？指名答復(fù)指導(dǎo)學(xué)生分析課文的才能。課文第二自然段寫(xiě)了爬山虎的葉子。

7、3-5自然段寫(xiě)了爬山虎的腳。三、分析課文一默讀第二自然段：爬山虎葉子有什么特點(diǎn)？ 爬山虎的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子是不同的。長(zhǎng)大后，那些葉子綠得那么新穎，葉尖兒一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，這一墻的葉子，就宛如一片綠綠的湖，風(fēng)吹來(lái)，那綠波蕩漾著，人的心也隨之歡暢起來(lái)。在這郁郁蔥蔥的葉子下面，還藏著什么呢？對(duì)了！是爬山虎的腳！二學(xué)習(xí)第三自然段。爬山虎的腳是什么樣子的？師適機(jī)板書(shū)它是一些枝狀的細(xì)絲，像什么？蝸牛的觸角，作者把爬山虎的腳比喻成蝸牛的觸角，說(shuō)明腳很細(xì)。并且它的腳有六、七根，和我們?nèi)说氖忠粯?，也有很多分枝。這么細(xì)的腳，他還看出細(xì)絲是枝狀的，有五六根，可見(jiàn)作都觀(guān)察得非常仔細(xì)，寫(xiě)得很

8、詳細(xì)。還告訴了我們腳的顏色，是什么顏色的？還說(shuō)了腳的位置，腳長(zhǎng)在哪兒？大家看，這是什么？出示幻燈片 師引說(shuō)學(xué)生描繪出爬山虎的樣子。讓學(xué)生多讀幾遍此段，加深對(duì)爬山虎腳的樣子的理解。三學(xué)習(xí)第四自然段。1.陶爺爺觀(guān)察得可真仔細(xì)，他不僅發(fā)現(xiàn)了腳的位置、形狀和特點(diǎn)，還知道了它是怎么爬上去的呢。你們想知道嗎？趕緊讀一讀第四自然段吧！邊讀邊把爬山虎向上爬的句子劃下來(lái)，仔細(xì)品味品味，還可以學(xué)著做做動(dòng)作。2.爬山虎的腳是怎樣向上爬的？生匯報(bào)a“巴住墻是什么樣子？緊緊地貼、吸在墻上為什么要“巴住墻？這樣莖才不會(huì)掉下來(lái)？這是往上爬的根底，這個(gè)“巴字用得可真好，假如改成“貼在墻上，怎么樣？沒(méi)有把爬山虎的腳牢牢吸住墻的

9、樣子寫(xiě)出來(lái)這么細(xì)小的腳，怎么可能巴住墻的呢？因?yàn)榱吒?xì)絲的頭上都變成小圓片了b巴住墻了，再怎么往上爬？細(xì)絲變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上同學(xué)們，假設(shè)我們的手指就是爬山虎的腳，和你的同桌一起演示一下爬山虎往上爬的過(guò)程。誰(shuí)來(lái)邊說(shuō)邊演示給我們看。指名生上臺(tái)表演3看看我們做的和爬山虎往上爬的影片一樣嗎。觀(guān)看幻燈片4爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬，剛剛只爬了一步，同學(xué)樣想像一下，爬山虎是怎樣朝更高處爬？和小組內(nèi)的同學(xué)討論討論。這一腳一腳，爬山虎都爬得非常的穩(wěn)固。5我們一起來(lái)讀一讀爬山虎往上爬的這一段，邊讀可以邊做動(dòng)作，注意劃線(xiàn)的詞，要重讀。出示句子6對(duì)照幻燈片，背誦這一段話(huà)。7.這些動(dòng)詞可

10、以交換位置嗎？為什么？從這些詞語(yǔ)我們可以發(fā)現(xiàn)葉爺爺用詞非常的準(zhǔn)確四學(xué)習(xí)第五自然段。 葉爺爺觀(guān)察得認(rèn)真，寫(xiě)得也很生動(dòng)。同學(xué)們，你們知道嗎，葉爺爺還發(fā)現(xiàn)了爬山虎腳的一個(gè)機(jī)密，是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第五自然段吧。這說(shuō)明爬山虎的腳與墻有著親密的關(guān)系。這是葉爺爺一天就能觀(guān)察到的嗎？是怎么樣觀(guān)察的？長(zhǎng)期觀(guān)察 葉爺爺還說(shuō)你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖，他是怎么知道的？總結(jié)：對(duì)，他自己試過(guò)了，我們觀(guān)察物體時(shí)，可以用眼、手、聞、觸，這些都是觀(guān)察的好方法，葉爺爺就是利用這些方法來(lái)觀(guān)察爬山虎的腳的。在大自然中，還有許多東西值得我們觀(guān)察，只要我們仔細(xì)觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。 葉圣陶陶爺爺無(wú)論是寫(xiě)爬山虎的葉子，還是寫(xiě)它的腳，都是那么有條有理，表達(dá)詳細(xì)，這是什么原因呢？觀(guān)察細(xì)致小結(jié):學(xué)了這篇課文之后你想對(duì)葉爺爺說(shuō)什么呢?師總結(jié)：葉爺爺太了不起了，觀(guān)察真細(xì)致，讓我們明白了：爬山虎