四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案四時(shí)田園雜興 鄂教版

1、.其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓

2、非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。?四時(shí)田園雜興?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境.、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。教學(xué)準(zhǔn)備：本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有關(guān)的資料。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、

3、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 第一課時(shí)教學(xué)目的：、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。、有感情的朗讀、理解古詩(shī)內(nèi)容，背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)會(huì)9個(gè)生字，有感情的朗讀。一、導(dǎo)言：一年之中有哪幾個(gè)季節(jié)？你能用一首詩(shī)來(lái)告訴同學(xué)們你喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？學(xué)生交流是呀！在一年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的古詩(shī)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)?四時(shí)田園雜興?，板書(shū)課題：?四時(shí)田園雜興?二、新授1、介紹作者你們想不想知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？下面老師簡(jiǎn)單介紹一下作者，

4、看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真？介紹 范成大11261193南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡今江蘇蘇州人。紹興二十四年1154，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時(shí)年58歲。此后10年隱居石湖。范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂(yōu)國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的表達(dá)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。他的田園詩(shī)概括地描繪了封建社會(huì)農(nóng)村的廣闊生活，把?詩(shī)經(jīng)·七月?以來(lái)的農(nóng)事詩(shī)、陶潛以來(lái)的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩(shī)和唐代詩(shī)人的一些反映階級(jí)壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類(lèi)作品結(jié)合在一起，成為中國(guó)古代田園詩(shī)的集大成者。范成大晚年作的組詩(shī)?四時(shí)田園雜興?，是他田園詩(shī)的代表作品

5、。還記得我們一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)?夏日?嗎？那就是詩(shī)人范成大的作品，讓我們一起背一下吧！學(xué)生齊背古詩(shī)2、老師范讀古詩(shī)同學(xué)們背的真好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)?四時(shí)田園雜興?，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)端起來(lái)，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，注意聽(tīng)清本課生字的字音，聽(tīng)清古詩(shī)的重音和節(jié)拍。讀毒：晝、夜、各、供、學(xué)3、學(xué)生自讀古詩(shī)，圈畫(huà)并借助拼音認(rèn)識(shí)本課生字請(qǐng)同學(xué)們自讀古詩(shī)，注意古詩(shī)的停頓，并用喜歡的符號(hào)圈畫(huà)本課要求認(rèn)識(shí)的生字，然后借助拼音認(rèn)識(shí)生字。4、檢查認(rèn)字情況A、指名認(rèn)本課生字：雜、晝、耘、績(jī)、供、織、傍、桑、陰B、交流識(shí)字方法同學(xué)們能這么快就認(rèn)識(shí)本課生字，你一定有好的方法，愿意把你的方法和同學(xué)們交流交流嗎？老師抓住契機(jī)總結(jié)識(shí)字方法

6、：熟字加偏旁：供、織、傍、陰、耘、雜、績(jī)。熟字換偏旁：洪把三點(diǎn)水去掉換上單立人就念供明-陰運(yùn)-耘職-織哄-供運(yùn)-耘仇-雜熟字組新字：九+木=雜同學(xué)們真棒，交流了這么多識(shí)字好方法，老師猜測(cè)如今你們一定能記住這些字了，下面我們各小組比一比，看哪一組讀得快，認(rèn)得對(duì)。你認(rèn)為哪個(gè)字的字音在讀時(shí)要特別注意？雜平舌音晝織翹舌音供多音字C、小組比賽識(shí)字D、接力識(shí)字：比一比，看誰(shuí)認(rèn)得既對(duì)又快。E、找朋友：你能給這些字找到一個(gè)朋友，組成一個(gè)詞語(yǔ)嗎？5、默讀古詩(shī)、交流探究請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，把你讀懂的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？理解：晝白天耘耕種績(jī)搓未解不懂得傍靠近、詩(shī)歌一、二句寫(xiě)了什么內(nèi)容？明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。、三、

7、四句中寫(xiě)不懂如何耕織的“童孫也在“學(xué)種瓜，要表現(xiàn)什么呢？明確：在農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人愛(ài)勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充滿(mǎn)樂(lè)趣。6、指導(dǎo)背誦古詩(shī)我們已經(jīng)理解了古詩(shī)的內(nèi)容，那么我們比一比，看誰(shuí)能把它背下來(lái)？三、拓展比較兩首古詩(shī)背誦?夏日?和?四時(shí)田園雜興?，在這兩首古詩(shī)里，你都知道了什么？農(nóng)民伯伯熱愛(ài)勞動(dòng)四、總結(jié)：熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)這種美德，在我們的校園或家里應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？板書(shū)設(shè)計(jì)：?四時(shí)田園雜興?宋范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，并且書(shū)寫(xiě)正

8、確美觀。2、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)本課生字，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名背古詩(shī)誰(shuí)愿意把古詩(shī)背給同學(xué)們聽(tīng)？二、書(shū)寫(xiě)生字我們已經(jīng)能流利、有感情的背誦這首古詩(shī)，那么老師相信你們一定能把本課生字寫(xiě)的更漂亮。學(xué)生觀察范字在虛宮格中的位置你認(rèn)為哪個(gè)字在書(shū)寫(xiě)上要特別注意老師重點(diǎn)指導(dǎo)：家、耕、雜強(qiáng)調(diào)木字底的變形學(xué)生練些評(píng)比“小小書(shū)法家三、練習(xí)同學(xué)們能把生字寫(xiě)得這么漂亮，那么老師相信你一定能讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)。1、讀詞耕耘桑樹(shù)雜亂無(wú)章豐功偉績(jī)陰天當(dāng)家白晝供認(rèn)織布A、男女聲比賽讀B、小組賽讀2、讀句子、當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)睡了。小魚(yú)把荷葉當(dāng)做傘。你發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴同學(xué)們什么？這樣的多音字很多，你還知道哪些？本課也有這樣的一個(gè)多音字，你還記得嗎？強(qiáng)調(diào)供n供給òn供認(rèn)3、背一背江上漁者【宋】范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。誰(shuí)愿意讀給同學(xué)們聽(tīng)？小組比賽讀，你能背下來(lái)嗎？4、看一看，說(shuō)一說(shuō)教材71頁(yè)，你看懂了什么？你想說(shuō)什么？引導(dǎo)學(xué)生練慣用“像說(shuō)話(huà)，蒲公英像一把降落傘。蘑菇像一把雨傘。樹(shù)葉像一把扇子。你還說(shuō)出這樣的句子嗎？學(xué)生練慣用像說(shuō)話(huà)5、古詩(shī)誦讀你都積累了哪些古詩(shī)？你愿意背給同學(xué)們聽(tīng)嗎？指名